合理爭辯，注重邏輯
一開始就說講道理什么什么的一般都不講道理；說理性討論的一般都帶有感情色彩；
這就是我們生活的現(xiàn)狀，很多時候我們的討論沒有理性，缺乏邏輯。一味地陳述事實(shí)，夸大其詞的描述，并沒有什么說服力。最后就會發(fā)現(xiàn)討論不出結(jié)果，誰也沒法說服誰。這就是我們?nèi)狈ι钆c語言上的邏輯造成的。
舉個簡單的例子：
A和B分手了，為什么? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因為A太粗心，不太關(guān)心他女朋友。
這是我們常態(tài)下的討論與回答，看似合理，但仔細(xì)想想，這能說服我們嗎?這個理由完全嗎？這個邏輯鏈完整嗎？
幾個具體問題找出這個的邏輯錯誤：
1:B在什么情況下會與人分手?
2:A符合1列出的情況嗎?
3:粗心和不太關(guān)心是充分的嗎？
4:其他因素，比如A窮有在分手中沒有起到重要作用？
這是一個簡單的亞里士多德三段論的分析法：有一個大前提和一個小前提，小前提內(nèi)的元素符合大前提的性質(zhì)。如：大前提：人類有學(xué)習(xí)能力。小前提：我是人類。結(jié)論：我有學(xué)習(xí)能力。
三段論是邏輯學(xué)的一個基礎(chǔ)，也是我們理性思考的一個基礎(chǔ)。在生活中分析問題時，多想想是否可以用三段論來證明，盡量認(rèn)清那些非理性無邏輯的判斷。
生活中少不了討論與爭辯
講了一個生活中邏輯的簡單用法，下面講講干貨，讓我們認(rèn)識一下生活中集中常見的邏輯錯誤；
1.分清先后關(guān)系與因果關(guān)系
事例：某同學(xué)在做了某套習(xí)題集之后成績突飛猛進(jìn)，所以這習(xí)題集是個法寶，好用。所以推薦你們買。
分析：做習(xí)題與提高成績二者是有確定的因果關(guān)系嗎？為啥我也做了這套題卻沒啥用?二者的邏輯推論鏈條在哪?做習(xí)題會觸發(fā)我提高成績的必要條件嗎？如果不能，二者就只是巧合，而不是必然。畢竟我沒吃晚飯可不是我晚上寫這篇文章的原因，這又不頂餓。商家在做宣傳是的所謂原因，很可能都只是先后關(guān)系，而非因果關(guān)系。
2.分清主觀觀念與客觀事實(shí)
事例：生活中聽到朋友對某個人的吐槽和厭惡，即使不了解那個人，在潛意識力已經(jīng)認(rèn)為那個人是不好的。對某個事物的他人想法也通常會影響我們的決策。
分析：別人的主觀觀念不是客觀事實(shí)，不能代表你的感受。他不是你，不能代替你來感受。他人的感受只能當(dāng)做一個參考，當(dāng)對于同一個事物的相同的他人主觀觀念更多時，可參考性就越強(qiáng)。但是終究代替不了你自己的感受。正如《沒那么簡單中》唱到：別人說的話，隨便聽一聽，自己做決定。
3.利用缺失性比較何者更重要
事例：某某同學(xué)就是獲得了老師的推薦之后才得到了去哪哪交流的英雄，所以和老師搞好關(guān)系很重要，甚至比覺得人際交往比學(xué)習(xí)還重要。以至于出現(xiàn)了上大學(xué)就是來積累人脈的，學(xué)習(xí)是次要的這種奇怪論調(diào)。
分析：如果你說沒有老師推薦的話就獲得不了交流資格，所以老師推薦更重要。那么是不是牛頓愛因斯坦他們的母親比他們倆都偉大都重要呢？畢竟沒有他們的母親哪來的他們呢！這就是缺失性比較的陷阱，重要性不是這么比的！比較什么更重要應(yīng)該是何者對事物的影響更大，影響更基礎(chǔ)，更不可或缺。如果你沒有好的成績，即使獲得推薦也得不到交流機(jī)會。那么多和老師關(guān)系好的，又有幾個真的憑借這層關(guān)系平步青云。
4.有好處就要干某事，有壞處就不干某事，缺乏全局性考量
事例：報考志愿時，因為某校是985高校，分?jǐn)?shù)又不高，就報了。因為某校地區(qū)較偏，就不報。
分析：在類似填志愿這種事情上，不能只看到一些好與不好，而應(yīng)該結(jié)合自身條件綜合分析，一個好處和壞處都不能成為你決策的必要條件。不能因為藥有副作用就不吃藥，不能因噎廢食就是這個道理。
5.循環(huán)論證，用事物自己解釋自己
事例：A為什么和B在一起?——因為A覺得B漂亮。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B哪里漂亮了?——情人眼里出西施嘛。
分析：因為在一起所以覺得漂亮，因為漂亮所以在一起，連起來就是因為在一起所以在一起。這樣子能有說服力嗎?而在生活中總是有這樣的循環(huán)解釋，循環(huán)論證。這個時候就需要我們來發(fā)現(xiàn)整個鏈條是怎樣構(gòu)成的，發(fā)現(xiàn)那些非理性的循環(huán)論證。
6.用逆命題來論證原命題
事例：如果他是個值得信賴的人，他應(yīng)該守時。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他很守時的時候，就覺得他可以信賴。
分析：如果A那么B。如果B成立，不能推導(dǎo)出A就成立。這就是數(shù)學(xué)中我們學(xué)過的原命題與逆命題不等價的原理。所謂B的成立只能作為一個佐證，而非論證。所以事例中的觀點(diǎn)是片面的，不可信的。
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