今天是星期三，在榆林吳堡中學(xué)巡監(jiān)的第二天。早上7點(diǎn)10起床，天還未亮,7:40用餐完畢，寇校長(zhǎng)約好接我到吳堡中學(xué)。按照榆林市教育局關(guān)于高中期末考試要求，今天上午，綏德中學(xué)還將派來(lái)馬主任和雷主任兩人巡查高二年級(jí)考試情況，屆時(shí)我們一起代表綏德中學(xué)在吳堡中學(xué)履行巡監(jiān)的職責(zé)。

一到吳堡中學(xué)，在吳堡中學(xué)寇校長(zhǎng)及李主任等陪同下，我按照要求巡查了今天高一、高二年級(jí)所有的考場(chǎng)。然后在寇校長(zhǎng)帶領(lǐng)下來(lái)到學(xué)校的監(jiān)控中心，監(jiān)控中心設(shè)施先進(jìn)，有集中指揮中心，內(nèi)有一塊大電子屏，上面基本上能夠顯示高一、高二年級(jí)的所有考場(chǎng)，考場(chǎng)內(nèi)師一舉一動(dòng)皆能清晰可見(jiàn)。我與寇校長(zhǎng)離開(kāi)電子屏一定距離，再次一一巡查了每一個(gè)考場(chǎng)，皆合乎考試的規(guī)范性要求。

在吳堡中學(xué)寇校長(zhǎng)的辦公室，與其進(jìn)行交流。我們就學(xué)校規(guī)劃發(fā)展、學(xué)校管理及學(xué)生教育等方面的問(wèn)題進(jìn)行了探討。吳堡縣人口不足8萬(wàn)，屬于榆林市南六縣中地勢(shì)偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，但物價(jià)水平較高的地方。學(xué)校跳開(kāi)原城區(qū)狹小的老校區(qū)（操場(chǎng)都沒(méi)有）向外發(fā)展，撇山填壑建成新校址。舉全縣之力（耗資四個(gè)億，每年全縣財(cái)政收入四千萬(wàn)）辦高中教育，此為地方有史以來(lái)的最大民生工程，實(shí)屬不易！吳堡縣只有唯一一所高中即吳堡中學(xué)。學(xué)校遠(yuǎn)離城區(qū)，前（南）有黃河平行而過(guò)，后（北）有黃土高山御寒。

學(xué)校全部為住宿生，實(shí)行完全的封閉式管理，每周放假一天，每周有3次洗澡的機(jī)會(huì)。每天皆有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)在校值班，晚上住宿在教師公寓，一日三餐皆可在食堂解決?？苄ｉL(zhǎng)表示，他曾5次到衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，其先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在吳堡中學(xué)有借鑒并實(shí)施，對(duì)學(xué)校管理有著良好促進(jìn)作用。但在教學(xué)方面，因兩校差異實(shí)在大而沒(méi)有借鑒實(shí)施。我對(duì)此深表贊同：上課時(shí)學(xué)生的專(zhuān)注和教學(xué)的針對(duì)性等方面差異實(shí)在太大！

不久，綏德中學(xué)馬、雷兩位主任來(lái)到吳堡中學(xué)。在寇校長(zhǎng)及李主任等人的陪同下，我們將高一、高二的所有考場(chǎng)進(jìn)行了巡查，發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生分散有序，基本上都在認(rèn)真答卷，教師監(jiān)考也認(rèn)真負(fù)責(zé)。在寇校長(zhǎng)等陪同下，我們一行實(shí)地考察了吳堡中學(xué)的藝術(shù)樓，內(nèi)有書(shū)法教室、繪畫(huà)室、鋼琴房、樂(lè)器室、教師辦公室等。學(xué)校現(xiàn)有美術(shù)生二十余人，學(xué)?？赏瓿擅佬g(shù)的入門(mén)培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)上的突破還需校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)教師，其代價(jià)巨大，在當(dāng)?shù)胤且话慵彝ニ艹惺?。在此，學(xué)校還有功能齊全心理輔導(dǎo)室:團(tuán)體活動(dòng)室、心理疏導(dǎo)室、活動(dòng)室、渲泄室、沙盤(pán)游戲室等。學(xué)校自2011年起有專(zhuān)職的心理輔導(dǎo)教師，現(xiàn)有職教師2人，高一年級(jí)每周安排課時(shí)1節(jié)，同學(xué)們較為歡迎心理活動(dòng)課！

我們3人在吳堡中學(xué)劉主任又巡查了一次考場(chǎng)。在劉主任的帶領(lǐng)下，我實(shí)地考察了吳堡中學(xué)校園。我們從頗有氣派的學(xué)校圖書(shū)館出發(fā)，沿著校園最東邊道路一直向北行，整個(gè)校園面朝黃河，南低北高，層次分明，分布于山腰數(shù)層之上。最前中有圖書(shū)館，第二排為行政樓、藝術(shù)樓，第三排為高二教學(xué)樓、高一教學(xué)樓，第四排為高三教學(xué)樓、科技樓！這些樓房通廊道和樓梯連為一體，兩樓間的最上面有封閉的頂。其設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出了人性化和實(shí)用性！無(wú)論刮風(fēng)、下雨、下雪，師生室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)不受任何干擾。第五排為三層的師生餐廳，在其兩邊稍后分布有男生公寓樓、女生公寓樓及教師公寓樓。其設(shè)計(jì)一樣體現(xiàn)了人性化的特點(diǎn)，每間宿舍皆有南向窗戶，住宿舒適感強(qiáng)！教師公寓樓住居標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)的后面，一般每2位教師一間房，老師們樂(lè)于在此休息或住宿。

在公寓樓的后面是北圍墻，北圍墻臨山而建，此山有明顯被削的痕跡，山坡上還有待進(jìn)一步修建，到明年，將打造成學(xué)校師生勞動(dòng)的場(chǎng)所。圍墻有一門(mén)可通外面的吳堡中學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地。

我們沿著北圍墻西行，來(lái)到食堂的西邊即女生公寓樓，前有一片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，上有乒乓球臺(tái)、羽毛球場(chǎng)地。向南望去，其下一大片是學(xué)校的操場(chǎng)，建有標(biāo)準(zhǔn)的400米跑道。操場(chǎng)最南即為南圍墻，其南邊下空，建有學(xué)校的停車(chē)場(chǎng)，可容納100多車(chē)位，車(chē)場(chǎng)有教師固定的停車(chē)位。故在校園不見(jiàn)機(jī)動(dòng)車(chē)，更不見(jiàn)亂停亂放現(xiàn)象，對(duì)師生校園安全也是重要保障！大操場(chǎng)的西邊是一片藍(lán)球場(chǎng)。

參觀完畢，我們?cè)趨潜ぶ袑W(xué)教師餐廳用餐。餐后，由馬主任駕車(chē)，我們?nèi)送卦谝黄肥⑹谰频甑淖∷尢帲肼飞?，馬主任知道我未去過(guò)黃河邊上的磧口古鎮(zhèn)，故建議大家中午放棄休息同去磧口一游，我欣然贊同。我們沿著沿黃公路一路西行，穿過(guò)一座老舊低矮的黃河大橋便來(lái)到了對(duì)岸的沿黃公路。一路西行二十余公里便來(lái)到了磧口古鎮(zhèn)，古鎮(zhèn)的對(duì)面即為黃河二磧，山上的塔仍依晰可見(jiàn)！古鎮(zhèn)因黃河二磧而產(chǎn)生，在古代是黃河邊的一個(gè)貨運(yùn)中轉(zhuǎn)站。

進(jìn)入到古鎮(zhèn)，古鎮(zhèn)臨山而建，北有渡口，建在黃河南邊的高灘上，其建筑風(fēng)格與陜北稍有不同，此處古建大為多磚木結(jié)構(gòu)，青磚黛瓦，拱形門(mén)窗，自有一番地方特色！因嚴(yán)冬己至，路上行人稀少，店鋪開(kāi)張的也極少，饒有興趣進(jìn)入看一看的幾乎沒(méi)有。我們沿著主干游覽線，走過(guò)了兩條蜿蜒曲折的街道，腳下是崎嶇不平的磚或石鋪成的路。街道兩邊的房子大多為有點(diǎn)年代的老建筑，所售物品種類(lèi)繁多。據(jù)說(shuō)，夏天季節(jié)，商賈云集，人群熙熙攘攘，熱鬧非凡。

下午，我們驅(qū)車(chē)按時(shí)來(lái)到吳堡中學(xué)，前后巡查兩次考場(chǎng)，考場(chǎng)內(nèi)師生一切皆正常。我們?nèi)藖?lái)到行政樓二樓的教師發(fā)展中心，我與馬、雷、劉等幾人共議教育相關(guān)的話題。

他們謙虛的問(wèn)我兩地的差異有哪些？我們教育人所見(jiàn)差異最大之處莫過(guò)于經(jīng)濟(jì)和教育等。我列舉了江蘇的蘇南最發(fā)達(dá)鎮(zhèn)與蘇中的一般縣、揚(yáng)州邗江一個(gè)較好鎮(zhèn)與陜北一個(gè)縣作比較，讓其切身感受到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡！但是，看不見(jiàn)的是人思想認(rèn)識(shí)的差異而導(dǎo)致行為不同。二為教育上的差異，我比較了2020年高考的蘇陜本科線:蘇313(總480)，陜351(總750)，蘇折算為489(總750)，且兩地試卷難度高低不言而喻。具體為:邗江縣中本一率達(dá)91%，邗江三所骨干高中本科率達(dá)90%，我所在的公道中學(xué)近四年來(lái)本科率達(dá)95%。但究其原因，肯定不是僅由高中教育產(chǎn)生的原因，如比較兩地中考總分?jǐn)?shù)及錄取分?jǐn)?shù)線等，明顯發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)(小學(xué)、初中、高中)教育的整體水平相對(duì)偏低，也就直接影響到了高考。

他們又追問(wèn)我造成差異的原因，就我個(gè)人所見(jiàn)所聞所思來(lái)講:1.經(jīng)濟(jì)上滯后始于上世紀(jì)八十年代，我的家鄉(xiāng)與蘇南隔江相望，蘇南又緊臨上海，易于溶入到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熔爐中。當(dāng)?shù)厝烁矣诮夥潘枷?，男女皆勤勞工作。中小企業(yè)遍地有，當(dāng)?shù)厝嗽诩揖陀泻芏嗟墓ぷ鳈C(jī)會(huì)。

我舉例，我在綏德中學(xué)任教的一個(gè)女學(xué)生，家庭條件不好，媽媽沒(méi)工作每天為她做飯。我曾給她媽媽介紹了一份工作，她去看了也挺合適的，可是因?yàn)橛绊懡o孩子做飯而放棄了。如果在我們那，家長(zhǎng)有工作收入提升了，有更多錢(qián)給孩子做伙食費(fèi)，他完全可以在學(xué)校食堂、外面飯店等更好的解決自己吃飯的問(wèn)題。實(shí)事求是講，當(dāng)?shù)仫嬍晨谖恫徽?，營(yíng)養(yǎng)成分真是實(shí)不敢恭維，他們喂養(yǎng)大的孩子普遍相對(duì)偏矮小。

2.造成教育差異的原因，我個(gè)人認(rèn)為:首先是教育思想、教育理念相對(duì)滯后，導(dǎo)致教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的落后。我毫不諱言的講，實(shí)際上老師個(gè)人素質(zhì)也不差。我在此聽(tīng)課達(dá)七十節(jié)左右，若為教學(xué)競(jìng)賽，其教學(xué)水平一點(diǎn)也不差；若為平常上課，則有不少人明顯無(wú)針對(duì)性，只求知識(shí)講解到位即可，班上學(xué)生一起回答問(wèn)題鬧哄哄的，氖圍甚是熱鬧。而不管教學(xué)過(guò)程中，是否啟發(fā)了學(xué)生思考？學(xué)生是否學(xué)到了什么？學(xué)生頭腦中建構(gòu)了什么？

至于學(xué)生，學(xué)習(xí)專(zhuān)注性不強(qiáng)，稍有風(fēng)吹草動(dòng)便吸引其注意；學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)、也不想去積極思考，反正班級(jí)中聰明人有的是，他們會(huì)積極的叫出來(lái)的。我曾多次讓一位女生回答，她目光一片茫然的站著，遲疑等待著有人叫出答案，她再小聲的說(shuō)一次，經(jīng)我屢次教育皆無(wú)法改觀。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)意志力較為缺乏，我們們?nèi)鄙俅朔矫娴慕逃龑?dǎo)和培養(yǎng)！

有一次，我妻子(不是教師)來(lái)到此處看望，在我所住的三齋窯洞宿舍內(nèi)幫我洗衣服，她清晰的聽(tīng)到了老師講課的過(guò)程。老師從頭尾的滿堂灌，一個(gè)接一個(gè)的″問(wèn)題″快速問(wèn)學(xué)生，學(xué)生們也扯著嗓子一個(gè)接一個(gè)的高聲齊呼，課堂"學(xué)習(xí)"氛圍異常濃烈！我妻子很詫異的對(duì)我說(shuō)，你們老師就這教學(xué)生？學(xué)生能學(xué)得好？我說(shuō)，你不知道我們老師上課時(shí)多辛苦??！你不會(huì)只能怪自己了。這就是當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的一般性常態(tài)。

? ? 我們還探討了有關(guān)學(xué)生的教育，當(dāng)?shù)仄章毐葹?:4，普高學(xué)生較揚(yáng)州稍多一點(diǎn)點(diǎn)。他們笑著對(duì)我說(shuō)，有些學(xué)生真不是上高中的枓。不知我怎么看？我也笑著對(duì)他們說(shuō)，確有學(xué)生不是學(xué)文化科的料，但并不代表他沒(méi)有其它方面如藝術(shù)、體育、傳媒等潛能，就教育而言，最重要的是我們應(yīng)提供合適的發(fā)展平臺(tái)！從政治等方面綜合來(lái)看，十九大報(bào)告中提出高等教育普及化而不是精英化，這一定會(huì)促進(jìn)我們國(guó)民整體素質(zhì)的提升；讓這些孩子多接受一些教育，他們未來(lái)的發(fā)展才可能更好一些，對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展也才會(huì)更好！

我們還共議了貧困生的話題。他們提到，當(dāng)?shù)匾颦h(huán)境因素造成貧困的不少，偏遠(yuǎn)山村花錢(qián)買(mǎi)媳婦，其媳婦也不怎樣的，生下的后代，無(wú)論是先天的條件，還是后天家庭教育都不怎的！這給學(xué)校教育無(wú)疑增加了不少困難。當(dāng)?shù)氐呢毨瘦^高，貧困生信息是必須進(jìn)行公示的，接受社會(huì)各屆監(jiān)督的。我告訴他們，我們那造成學(xué)生貧困的主因?yàn)榧彝コ袚?dān)重任成員的重病、身亡等意外情況。

此外，我們還探討了教育均衡問(wèn)題。目前現(xiàn)狀是，教育主管部門(mén)已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到并正在解決這個(gè)問(wèn)題。農(nóng)村人口流失，農(nóng)村學(xué)校生源越來(lái)越少，導(dǎo)致不少學(xué)校瀕臨關(guān)閉。而城區(qū)學(xué)校生源不斷增多，導(dǎo)致班級(jí)人數(shù)爆增，曾經(jīng)的情況是:一個(gè)班達(dá)70余人也很常見(jiàn)，90余人也不見(jiàn)怪，甚至達(dá)110余人。真是刷新了我的認(rèn)知。他們告訴我，當(dāng)上課時(shí)，老師僅在講臺(tái)活動(dòng)，需大聲講。學(xué)生們?nèi)珨D在一起，要進(jìn)出教室需從課桌上走，翻窗戶進(jìn)出教室。我說(shuō)，這樣的情況，學(xué)生能學(xué)好？家長(zhǎng)沒(méi)有意見(jiàn)？他們只告訴我，家長(zhǎng)一定是沒(méi)意見(jiàn)的，就是他們拼命想辦法讓孩子擠進(jìn)來(lái)的！而原應(yīng)在此上學(xué)的學(xué)生及家長(zhǎng)呢？他們沒(méi)有回答我的問(wèn)題。也許他們沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題或從未有家長(zhǎng)提出這個(gè)問(wèn)題。我不由得感嘆:無(wú)論先進(jìn)與落后，富裕與貧困，老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求都是一樣的，在相對(duì)落后、貧困的地區(qū)甚至更為強(qiáng)烈！

今晚，吳堡中學(xué)宋校長(zhǎng)、寇校長(zhǎng)等主要領(lǐng)導(dǎo)在食堂三樓招待我、馬及雷等綏德中學(xué)的三位代表。主人安排我坐在宋校長(zhǎng)的旁邊，也有不少機(jī)會(huì)與其深入交流。他也是任教高中化學(xué)的，1983年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，在吳堡中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)23年，為學(xué)校發(fā)展做了諸多重大貢獻(xiàn)，是吳堡縣教育屆具有重要影響力的人。2020.8年耗資4億投入使用的新校區(qū)，系吳堡縣有史以來(lái)的最大民生工程，他在其建設(shè)中發(fā)揮了關(guān)鍵性作用！

席間，我們交流甚多。他說(shuō)，新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，聘請(qǐng)的是同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)院，學(xué)?？商峁Q定性意見(jiàn)。而且，學(xué)校規(guī)劃至少預(yù)留二十年的發(fā)展空間。我告訴他，這個(gè)新校區(qū)即使放在江蘇也是在先進(jìn)行列。我談了在綏德縣支教半年的主要工作。他對(duì)我每日與學(xué)生同進(jìn)教室，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，全面了解學(xué)生的生活、家庭、發(fā)展目標(biāo)、困惑、學(xué)習(xí)等情況并給予針對(duì)性指導(dǎo)和幫助等很感興趣。他當(dāng)即要求學(xué)校德育主任與我建立聯(lián)系，為全校班主任做講座。當(dāng)他得知，我明天中午即返回?fù)P州了，他深表遺憾！我們還就學(xué)校發(fā)展的一些重要問(wèn)題交流了意見(jiàn)，我們的見(jiàn)識(shí)有諸多共同之處！總之，他是一個(gè)有思想、有情懷、有作為的教育人，是我景仰并學(xué)習(xí)的前輩！