葡萄-----紫氣東來

一【班級(jí)】

啟蒙認(rèn)知班

二【代課老師】

彩虹

三【年齡階段】

中/大班

四【國家綱要】

繪畫是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的重要手段。幼兒喜歡用繪畫的方式來表現(xiàn)自己的感受和意愿，在涂涂畫畫中發(fā)揮潛能，建立自信。因此，繪畫在幼兒健康成長中的作用不可低估，我們應(yīng)重視幼兒想象力和創(chuàng)造力，重在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自己的眼睛、自己的心靈去體驗(yàn)、表征生活中的美。

五【孩子心理發(fā)展特征】

5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡。5—6歲是新的特點(diǎn)繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)期心理活動(dòng)的概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。

1.好問、好學(xué)

有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。

2.抽象能力明顯萌發(fā)

5歲—6歲兒童對(duì)因果關(guān)系也有所理

解。比如，他們能夠懂得物體浮沉的原因，比如說：“針是鐵的，所以會(huì)沉，火柴是木頭棒棒的，就會(huì)漂”。

3.開始掌握認(rèn)知方法

5—6歲幼兒出現(xiàn)了有意地自學(xué)控制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法，在認(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都有了方法。

4.個(gè)性初具雛形

5-6歲幼兒的心理活動(dòng)已經(jīng)開始形成系統(tǒng)。也就是說，個(gè)性的形成過程已經(jīng)開始。兒童的各種心理活動(dòng)互相緊密地聯(lián)系起來了，先前的心理活動(dòng)，先前形成的態(tài)度，影響著后來的心理活動(dòng)和對(duì)事物的態(tài)度。心理活動(dòng)系統(tǒng)的方向開始逐漸穩(wěn)定。

個(gè)性開始形成，是和幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)抽象概括性的發(fā)展，以及各種心理活動(dòng)有意性的發(fā)展相聯(lián)系的。

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六【課程主題】

? 《紫氣東來》

七【完成課時(shí)】

? 《一節(jié)課》

八【課程目標(biāo)】（3維目標(biāo)）

1.知識(shí)與技能：了解葡萄的生長方向以及形狀。? ? ? ?

2.過程與方法： 通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺來感受與觀察。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣，激發(fā)孩子的五感。

九【課程準(zhǔn)備】

軟卡、國畫顏料、墨、毛筆、圖片、小視頻、圍裙等

十【課程難點(diǎn)】

? 1)葡萄的顏色變化

? 2)藤條扭曲的姿態(tài)

十一【課程重點(diǎn)】

? 1)葡萄深淺變化

? 2)藤條及葉子的畫法

十二【課程步驟】

1.導(dǎo)入

? 孩子閉眼對(duì)葡萄進(jìn)行觸摸，聞對(duì)此進(jìn)行猜測。

2.新授

1).你見過的葡萄是什么樣子、什么顏色的？味道是怎樣的？

2).葡萄的生長方向，它的藤條是怎樣的一個(gè)姿態(tài)？

3).如何畫出葡萄的深淺變化已經(jīng)葉子的深淺變化。

3.練習(xí)

? 孩子觀察圖片，在軟卡紙上進(jìn)行創(chuàng)作。

4.評(píng)價(jià)

? 作品完成后，進(jìn)行師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)。

5.小結(jié)

? 總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行回顧。

6.孩子收拾自己身邊物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

十三【課后延伸】

回家后用輕粘土動(dòng)手做一串葡萄

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——鼎典美育彩虹老師分享