我生活在妙不可言的等待中，等待隨便哪種未來(lái)?！驳铝摇ぜo(jì)德

今天聊聊高中作文吧，上知天文、下曉地理、飽讀詩(shī)書、精通數(shù)字的那些年，也是被應(yīng)試束縛，被標(biāo)準(zhǔn)脅挾，被規(guī)矩框陷的青春，但

之后一天天過(guò)著流水般的日子，那些曾經(jīng)，似乎是這不長(zhǎng)的河中最熠熠生輝的那幾個(gè)小浪花了。

具體的自主招生政策不清楚，但“參加作文比賽”進(jìn)而參加自主招生，我是第二次聽(tīng)說(shuō)。這次是室友的妹妹讀高一，寫了篇回憶性散文《那棵樹》，能感覺(jué)到孩子要掙脫模板束縛的近乎強(qiáng)大的意愿，但反而落入再一個(gè)俗套，顯得格外刻意。

如此回想，自己的作文。基本都是類似“八股”格式的排比、舉例、小標(biāo)題，能讓屈原跳個(gè)幾百回的江，能讓司馬遷宮刑幾百回，尤其尷尬的一次是，語(yǔ)文老師讀作文，我居然把張海迪和《假如給我三天光明》結(jié)合到一起，當(dāng)時(shí)特別想說(shuō)，老師，我輸出太快，腦袋撞車了。如此這般，我高中語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)還不算低，想想真的很尷尬。

我不是不想要掙脫，可是沒(méi)辦法，改不了。考試中你稍微不按套路來(lái)，又沒(méi)有能力寫成漢賦，為了高分可不就得按照默認(rèn)套路來(lái)。唯一能做的就是盡可能的文首的排比好看一些，文章的結(jié)構(gòu)有個(gè)遞進(jìn)，到文末有個(gè)總結(jié)呼應(yīng)，如此，便好。

而私下自己的文，更是不忍心去看。沒(méi)那個(gè)才氣，還偏偏喜歡細(xì)膩優(yōu)美的文風(fēng)，仿著寫出來(lái)，就格外矯情，格外不搭。奶奶外婆必定是慈祥微笑地?fù)嵛恐愕哪?，與媽媽相關(guān)的詞就是賢妻良母優(yōu)雅端莊，時(shí)不時(shí)出去玩還是快樂(lè)、高興且樂(lè)于助人。那時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的回憶與人物，根本不敢讓別人看，生怕別人來(lái)揭穿你，因?yàn)樽约憾疾徽J(rèn)識(shí)自己寫的是誰(shuí)，尤其是對(duì)自己的美化和杜撰事實(shí)，更是“毫不留情”。

但也是奇怪，小時(shí)候總是想著各種辦法，從描述從語(yǔ)言，顯得自己很老成，可是現(xiàn)在，就想讓自己的文字怎么舒服怎么質(zhì)樸怎么來(lái)。為什么我們?cè)趽碛心馨l(fā)現(xiàn)描寫細(xì)節(jié)與真實(shí)的時(shí)候刻意杜撰未經(jīng)歷的人生，用那些大到從未了解的形容詞。而現(xiàn)在，已經(jīng)失去了孩子般的敏銳，卻也沒(méi)有找到合適的表達(dá)方式。但那時(shí)的自己就是不懂，不懂自己的文章多么不好，也不懂最簡(jiǎn)單的記錄描述表達(dá)自己最為可貴。可這些，可能就是成長(zhǎng)吧。

想想老師們也是辛苦了。

而自己，以前沒(méi)有才，現(xiàn)在依然沒(méi)有才。

但可貴的是，能夠正視自己，能夠真誠(chéng)回憶。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 圖片|花瓣網(wǎng)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文|郭亞星