年初時，一位好友極力向我推薦《山海情》這部劇，她還用了12個字來形容：“短劇集、大格局、強陣容、真感情?！蔽野胄虐胍牲c開視頻，看了幾集過后，還在朋友圈安利了一波，評論讓我知道了原來好劇大家都沒有錯過。

《山海情》是一部國產(chǎn)正劇，和《大江大河2》一樣，由正午陽光出品。這是一部聚焦致力于脫貧攻堅的人民們的一部劇，劇中幾個重要的角色和劇情，都有原型可追溯。故事的背景發(fā)生在20世紀90年代，寧夏西海固極其貧窮，在國家扶貧政策的引導(dǎo)、以及福建的對口幫扶下，西海固的村民們移民搬遷，克服種種惡劣的條件，從搬至吊莊至建立閩寧鎮(zhèn)，一步步擺脫貧困命運的故事。劇名“山”代表著寧夏，“海”則代表著福建。

我很少看涉及到扶貧、鄉(xiāng)村建設(shè)這類題材的電視劇，因為拍不好就很容易落入高光偉岸的俗套，但《山海情》用它的真實，以及演員們過硬的演技，為我們講述了這一段有關(guān)福建與寧夏之間的情誼，也讓大家了解了脫貧攻堅背后的坎坷和堅毅。

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豐滿的人物形象是電視劇的靈魂，在《山海情》中，老中青三代人物都具有極強的時代特性，他們不僅代表著西海固的人民，我覺得也是很多貧困小山村里的縮影。

首先是以馬得福等人為代表的青年一代。得福、得寶、麥苗、水花、水旺、尕娃六個人，代表著六種不同的發(fā)展方向，得福是最基層的公務(wù)員，也是全家的驕傲和希望。他穩(wěn)重自持，愛惜羽毛，一心一意為國家和人民服務(wù)，得到上級的肯定，官銜也越來越大。

得寶是我在劇中最喜歡也最心疼的一個人物，他真的吃了很多苦頭，不知道是不是家中的老二總是被忽視，他和父親之間少了很多親密。得寶帶著小伙伴們想要逃離西海固，去外面的世界，被抓回來后，父親給了他一頓暴打。他獨自去新疆尋表弟，干苦活，挖煤礦，險些失去性命，最后回到家鄉(xiāng)，帶頭養(yǎng)菇，大賺一筆。令人欣慰的是，最后，他有了自己的工程隊，和喜歡的麥苗結(jié)了婚。

麥苗，老師的女兒，我一直覺得劇中有關(guān)她的發(fā)展有點瑪麗蘇。麥苗去了福建打工，因為一次救火有功，成了先進人物，后來老板在閩寧鎮(zhèn)置辦產(chǎn)業(yè)，她成了主管，很不錯的結(jié)局。

水花的父親為換取一口水窖、一頭驢，將她嫁給鄰村素未相識的安國富，好在男人待她不錯，雖然命運不斷和她開著玩笑，但水花始終用自己的堅韌面對一切。尕娃一聲招呼沒打去了新疆，雖然歸來時兩手空空，但也成熟了不少，后來跟著得寶混，也生活的不錯。水旺離家的時間最晚，后來去了福建鞋廠工作，和當?shù)馗蝗说呐畠簯賽劢Y(jié)婚。

六個青年人，六種不同的發(fā)展方向。他們沒有像老一輩一樣，墨守成規(guī)，代代生活在貧窮的小山村，沒有走出大山的勇氣。

中年大叔李大有也是一位讓人又愛又恨的角色，他既有小村民的狡黠，但又不失正直。在移民吊莊時，他當了逃兵，建大棚種蘑菇時，他不參與還不忘潑人冷水。但是他不愿出賣良心用硫磺熏枸杞，想兒子時不忘捎一袋“定心蛋”，教授離開時，他帶領(lǐng)村民們?yōu)樗托校@些，都顯示了他正直和溫情的一面。

不得不說，《山海情》中的人物，導(dǎo)演在選角時很用心，演員們將西海固的人兒們都演活了。

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《山海情》中有很多令人動情的場景，脫貧攻堅，離不開政策的指引，但更重要的，是人。

凌一農(nóng)教授是讓我感到很意外的一個人物，因為我從來沒有見過一個搞科研的教授會為了百姓去賣菇、全國各地找銷售點、還和黑心商人打架。但因為凌一農(nóng)教授，我相信了。凌教授的原型是來自福建的支援者：林占熺?！疤焐蠜]飛鳥，風吹石頭跑”，這便是教授剛到吊莊時的感受。他和鄉(xiāng)民們簽下了包技術(shù)、包銷售的合同，當蘑菇市場在寧夏已達到飽和，鄉(xiāng)民們賣菇無法取得收入時，教授和他的團隊北上南下，奔走于全國各地跑起了市場，為鄉(xiāng)民們簽下訂單。遇到黑心商家故意壓低蘑菇價格，擾亂市場，教授竟然和他們大打出手，斷了兩根肋骨。或許，單一表達這一場景著實讓人難以置信，但當設(shè)身處地，就連隔著屏幕見識了西海固人民的不易，也會熱血沸騰，想要為他們爭個公平正義，更何況身在局中且為人正直的凌教授呢！

祖峰老師在劇中飾演的白老師是帶給我的另一個驚喜。有一段話是這樣說的：“一身正氣，兩袖清風，三尺講臺，四季光陰，耗五臟六腑，費七嘴八舌，九思十想，澆灌桃李滿天下?！边@用來形容白老師也是非常貼切的，雖然他的學生并沒有滿天下，但遍布整個西海固和閩寧鎮(zhèn)。他來自南方，安家于西海固，用自己的對教育的熱情教導(dǎo)了一批又一批的學生。教育對貧困地區(qū)的學生來說意義非凡，沒有多少人能理解一生清貧的白老師將教育與他的學生看待的多么重要。扶貧政策施行后，一批又一批的年輕人加入了去福建打工的隊伍，一些父母不惜讓孩子輟學打工。白老師一次一次的阻攔，能讓孩子們多上學他一定拼勁全力，但周圍人的勸阻讓他一次次在現(xiàn)實與理想的矛盾中崩潰與懷疑。最后，他不顧一切，為了讓孩子們參加歌唱比賽，將屬于捐贈物資的幾臺電腦賣掉，給孩子們做了服裝。當他因此被革職，但同時取得了政府禁止在校學生輟學打工的明文規(guī)定，他完成了自己的使命。

凌教授和白老師都不是西海固土生土長的居民，他們更應(yīng)該被稱為“西海固的貴人”，科技與教育，一步步地推動著西海固走出貧困。

另一個讓許多觀眾潸然淚下的人物便是水花。還在哺乳期的熱依扎非常到位的演繹了一位堅強獨立的農(nóng)村女人形象。前面已經(jīng)說過，水花被她父親“賣”給了隔壁村的安永富，那個年代的女子命運便是如此的坎坷，沒有自主抉擇的權(quán)利，但水花用她的堅韌告訴了大家，什么叫做“婦女能撐半邊天?！闭煞螂p腿殘廢后，水花家里的日子是越過越貧窮，看著鄉(xiāng)親們逐漸搬遷至吊莊，水花也動了移民的念頭，但政府考慮到她家的情況，并未給她指標。在沒有任何人帶領(lǐng)、接引的情況下，水花，一位再普通不過的女子，用一輛拖車，載著殘廢的丈夫、幼小的孩子、零碎的全部家當，走了七天七夜，來到了吊莊。女子本弱，為母則剛。面對一貧如洗的家庭狀況、丈夫斷腿后的暴躁與自卑，水花沒有逃避，她用自己的肩膀撐起了整個家。勇敢的嘗試種蘑菇、在村里開便利店、到鎮(zhèn)上開超市······一點點，她的生活越來越好，上帝不會辜負每一個珍惜自己的人。

水花作為一名在坎坷中求生存的女性，她的隱忍，以及對生活永遠充滿著希望的態(tài)度，讓我由衷地表示崇敬。

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《山海情》中值得深思的點有很多，尤其是它的開頭與結(jié)尾，遙相呼應(yīng)又形成鮮明對比，在反差中帶給讀者思考與回味的空間。

劇情開始，涌泉村的大石頭背后躲著幾個孩子，他們想要離開這個村子，到外面的世界看一看。

劇情最后，當初想要逃跑的幾個孩子長大了，當了父母，也各有發(fā)展。他們的孩子一起留下字條，想要回涌泉村看看，大家一起紛紛踏上了歸程。

想要逃離，因為貧困，充滿好奇，渴望更大的舞臺。也正是因為他們擁有離開的勇氣，暗示著這幾個孩子將來會發(fā)展不錯，因為只有走出去，擁有更大的眼界和見識，才能擁有更多可能性的人生。

可當習慣了外面的繁華與錦繡，那個曾經(jīng)生養(yǎng)自己的小山村又該扮演著怎樣的角色？不忘來時路，它所傳達的，并非讓你再回歸那個貧瘠的住所，而是要時刻記著那份質(zhì)樸與真誠，還有艱辛。

水旺的孩子問他，為什么每年一家人都會回福建老家，但是卻從未回過涌泉村？

因為我們總是在追求更美好更便利的同時，逐漸忘記“回歸”的意義。那些每一代人所經(jīng)歷的艱辛過往，對后世而言，就是一部成長的教課書，無需掩藏，回望來時的路，才能時刻警醒，走得更遠。

同事看完《山海情》后，和我交流，她說，你發(fā)現(xiàn)沒，開始幾個小伙伴在一起，最后，他們還是在一起。是的，在經(jīng)歷天南海北之后，他們還是在同一處生活。這當然離不開寧夏經(jīng)濟的發(fā)展，離不開他們彼此有著親戚關(guān)系的聯(lián)系，但我也愿意相信，因為一同成長的人，依舊待你如初般真誠。

劇，早已看完，但《山海情》在我內(nèi)心蕩起的漣漪還未平息。一部僅僅23集的劇，卻包含了大量的信息與情節(jié)，我的確很多年沒有看到豆瓣上哪看到部電視劇有9.4的評分了。在2021年這個特殊的年份，感謝《山海情》，讓我看到了，在山的那邊，海的那邊，有一群勇敢的人，不以山海為遠。

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