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? ? 時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，又是一年高考倒計時。每次眼及醒目的校園內(nèi)高考倒計時牌“距高考僅剩xx天”時，心不由得一緊。是啊，身為畢業(yè)班教師，為莘莘學(xué)子們經(jīng)過十多年的寒窗苦讀，終于要邁出決定人生的重要一步而倍感緊張。同時，看到高三學(xué)子們或埋頭疾書，或認(rèn)真閱讀，學(xué)習(xí)緊張而有序，心中又略感釋然。
? ? 今日已是倒計時42天，作為已在高考路上陪孩子們奮戰(zhàn)數(shù)年的語文教師，受小孟老師之約，想通過前幾年參與高考閱卷經(jīng)歷來談?wù)剛€人感悟，希望能對高三學(xué)子緊張的備考有所幫助。
? ? ? ? ? ? ? ? 一、高考閱卷那些事
? ? ? 前兩年，6月7號、8號高考結(jié)束之后，有幸被邀請參與高招語文閱卷。從6月10號準(zhǔn)備動身出發(fā)到19號試卷全部改完結(jié)束返程，歷時整整10天，雖已時過境遷，然記憶猶新。
? ? 依稀記得當(dāng)時要求嚴(yán)，任務(wù)重，壓力大。雖然辛苦，高強度腦力工作，但對閱卷流程、評分標(biāo)準(zhǔn)、以及學(xué)生試卷中存在的問題有了最直觀的了解，有了很多感觸和想法，也對以后的語文教學(xué)有了一些獨特的感悟和思考。三年高考閱卷，我一直努力爭取留在作文組，我總以為，“得作文者，得語文；得語文者，得高考”。作文不僅能更姑促進年輕教師的成長，而且給我們的人生有更多的感悟，事實證明，的確如此。
? ? ? 6月 11號上午，所有參與高考閱卷培訓(xùn)會的老師們，有秩序地分別乘上不同的高招評卷專車，駛向評卷地點。然后被分別分在不同的小組。在大學(xué)教授宣講作文評分細則時一再強調(diào)“秉著高考閱卷為國選才，力求公平公正”的原則，要做到“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一”，要做到“能給分的盡量都給分，能不扣分的盡量不扣分”。在宣講評分細則時，給我們發(fā)了由作文評分專家組精心挑選的IO份標(biāo)桿作文（分別有一、二、三、四）等級得分，以作評分示范，大家先領(lǐng)悟、討論并領(lǐng)會于心。然后開始各就各位試評半天。
? ? ? 在進入微機閱卷現(xiàn)場之時，我們胸前都佩戴“高招評卷工作證”，在兩旁有警察筆直站立的監(jiān)護下列隊進入閱卷現(xiàn)場，瞬間有一種莊嚴(yán)肅穆之感。隨后我們所有的行禮及通訊工具全部被沒收保存。正如“除了自己什么也別帶來，除了微笑什么也別帶走”的嚴(yán)格閱卷現(xiàn)場。期間不停地有上級質(zhì)檢組來視察和監(jiān)督。
? ? ? 作文組一直采用的是雙評，還是沿用我省一貫的評分方法，兩位評卷老師的標(biāo)準(zhǔn)最大差值為8分，高于這個數(shù)，作文將會交由三評甚至四評來確定，特殊作文可以交由專家組來處理。作文評卷，網(wǎng)上閱卷綜合管理系統(tǒng)記分標(biāo)示區(qū)分以下四塊：內(nèi)容（o∽20）分，表達（o~20）分，發(fā)展（o~20）分，扣分（o~60）分。各標(biāo)示區(qū)沒有分等，但作文評分按分項分等進行，錯別字，不夠字?jǐn)?shù)，沒有標(biāo)題等在扣分中體現(xiàn)。
? ? 在2015年前的高考作文，一直是材料作文形式呈現(xiàn)的，要么寓言故事，要么漫畫，要么多則材料等。如2013年的“鉆石切割問題”和2014年的“山羊過獨木橋”問題，都是由材料故事來闡發(fā)抽象的哲理，剖析現(xiàn)實問題，在概念定位上特別注重厘清概念間關(guān)系，寫作上要做到聯(lián)系古今中外，謹(jǐn)防偏題跑題現(xiàn)象。自2015年后，任務(wù)驅(qū)動性作文就粉墨登場了，需要我們直面當(dāng)代生活，并設(shè)置不同的寫作對象，2016年漫畫作文，表現(xiàn)了現(xiàn)實的復(fù)雜性，強化了思辨性。2017年中國關(guān)鍵詞，和2011年題目有內(nèi)在相似性，明確了對概念之間邏輯關(guān)系的考查。
? ? ? 下面我以高考閱卷者的身份對正在備考的高三學(xué)子提幾點忠實誠懇的建議，希望能爭取做到手中有糧，心中不慌。
? ? ? ? ? ? 二、手中有糧，心中不慌
? ? ? 當(dāng)前高考命題的總特征是，以體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)為立足點，緊扣時代脈搏，國繞二十四核心價值觀，反映國家教育方針，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責(zé)任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的這一重大命題，充分發(fā)揮作文試題為國選才的功能。而立德樹人的教育根本任務(wù)是近年來高考作文命題的核心指向。具體考查中，側(cè)重于考生的思維水平和寫作能力。抒情性在弱化，但要認(rèn)識到，詩性的抒情始終是增強作文文學(xué)性的有效手段。事實證明，高考作文中，議論性散文一直在高考作文中占有絕對的優(yōu)勢。
（一）審題很重要? 審題立意是作文的關(guān)鍵，只要把握了材料的內(nèi)涵和任務(wù)要求，準(zhǔn)確立意，即使字寫得差一些，結(jié)構(gòu)亂一些，素材少一些，也能得到基本分45分以上，但只要立意一錯，字寫的再好，語言再優(yōu)美，得分都在40分以下。高考評卷與我們平時評卷的最大區(qū)別是敢于給高分，也敢于給低分，強調(diào)拉開檔次。每年高考語文一結(jié)束，就有人說作文簡單。可真正評卷中發(fā)現(xiàn)大量的學(xué)生偏題跑題現(xiàn)象。比如2014年的“山羊過獨木橋”之題，很多學(xué)生立意為“獨木不成林”“眾人拾柴火焰高”等強調(diào)“團結(jié)”的重要性，實則不然，二人應(yīng)是“在竟?fàn)幹羞_到合作雙贏”，與團結(jié)（內(nèi)部）的區(qū)別大著呢？這樣得分就在三類卷下了。審題偏了跑了，全盤皆輸。
（二）書寫非常重要? 高考作文經(jīng)過掃描后電腦屏幕上呈現(xiàn)的是沒有任何形式的橫線和格子。就相當(dāng)于在白紙上寫字，字體不工整，書寫不認(rèn)真，字體大小失當(dāng)，隨便涂改，就顯得非常難看。作文的第一印象不好分?jǐn)?shù)自然不會太高。在閱卷中，我基本上控制在每天800份左右。我看過周圍其他同事最快的速度一天改了1000多份。IO多秒改一份，在立意正確的情況下，只有書寫能讓疲憊的雙眼一亮，才有得高分的可能。所以在平常的訓(xùn)練中，書寫不應(yīng)該也不能放松，糾正學(xué)生的字體，讓他們練一手干凈整齊的字尤為重要。
? ? （三）明確的中心，清晰的思路也很重要。高考閱卷是高強度的腦力勞動，在評卷任務(wù)重、壓力大、時間緊的情況下，如果學(xué)生的題目沒有“三見”顯示（即見材料，見觀點，見文采），開篇又沒明確點題，而是玩深沉，玩復(fù)雜，玩含蓄，玩曲折，內(nèi)容又模棱兩可，含糊其詞，“猶抱琵琶半遮面”，老師半天看不懂，有任務(wù)在身的老師是沒有時間細讀文章的。這樣含蓄曲折的文章極有可能被誤判。
? ? ? 所以行文中要抓住閱卷老師的眼球，就要做到點題點題再點題，扣題扣題再扣題，做到一路扣題一路歌。即開頭點題，題記點題，獨立成段點題，分論點時點題，論證分析時點題，結(jié)尾處點題。一篇文章，若帶有點題的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句，會救活一篇作文。立意把握不準(zhǔn)的，一定要有點題句，閱卷過程中，老師也盡量去找文中的切題句和亮點，力爭把每篇作文分?jǐn)?shù)提上去。所以在平時作文訓(xùn)練時應(yīng)強調(diào)明確的中心，清晰的行文思路。
（四）思維的邏輯思辯性在當(dāng)前作文行文中尤為重要。
? ? ? 首先，中國人自古崇尚中庸之道，凡事不能走極端，要不偏不斜，不蔓不枝，寫作行文也是一樣。寫作要有深度和廣度，有自己的思維和獨特的視角。這主要體現(xiàn)在思想性和思辨性上。由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由客觀到主觀，由小到個人到大到社會國家等等。
? ? 其次文章要自然為文，一是真情實感，抒情自然，流露自然，即“我手寫我心”。二是真實的經(jīng)歷呈現(xiàn)，自己的經(jīng)歷，但要有高雅的境界，或憂國憂民或超然物外，做到與眾不同。同時，思想要健康，不要做憤青，體現(xiàn)積極向上的青年意識，寫大我，寫豪氣，而不是“躺在媽媽懷里看星星”“細數(shù)門前的小河流”等等。
? ? ? 再次，想強調(diào)一點，歷年來，議論性散文在高考中占絕對的優(yōu)勢。故優(yōu)雅自信的漢字書寫，優(yōu)美自然的文采，深刻思辨性的思想認(rèn)識，強烈詩性的抒情性的文章一旦出現(xiàn)，會讓所有閱卷老師不約而同往滿分靠攏。
最后，想強調(diào)一點，高考作文占語文的半壁江山，事關(guān)高考成敗得失，我們很難猜中當(dāng)年的作文素材，但作文基本功做到位，會“手中有糧，心中不慌”。故平時一定要注重訓(xùn)練，可以從審題立意、選材、擬題、開頭、行文思路、中間主體部分的思辯性、結(jié)尾等著手，加以訓(xùn)練。作文寫好了，邏輯思維縝密了，不愁寫不出好文章。
? ? 以上為閱卷之粗淺認(rèn)識，希望對大家有所幫助。
? ? （作者：河南省信陽市二高 黃永鳳 ）
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