? ? 今天早早趕到學校上早讀，上午兩節(jié)課，下午三節(jié)課，因為卷子沒講完，五節(jié)課不停地講，回到家累筋疲力盡，躺在沙發(fā)上竟睡著了。不了解教師的人覺得很清閑，其實我們的煩惱大多精力用在管紀律上了，自從實行好壞班后，幸福的指數(shù)逐漸降低。

? ? 這兩年來，越來越了解學生，慢慢地適應了班上兩重天的日子，也悟到管理學生的法子。學生不做閱讀題時，我會當眾表揚和他實力相當?shù)耐瑢W，激起他的競爭力，同時看到他的突破和努力，再加以表揚。今天上午在我一遍遍的表揚和鼓勵中，七班的幾個從來不做閱讀題的同學開始做了，我及時在他們的卷子上批了分數(shù)，口中為學生唱采：“哇，太厲害了！”加上旁邊同學艷羨的目光，被表揚的同學體驗到了學習的快樂。

? ? ? 每個孩子都是向上向善的，學習應該是快樂的，是自覺的，而不是強制的。

? ? ?