很早之前就聽說過這本經(jīng)久不衰的暢銷書《如何閱讀一本書》了，由于各種理由和借口，卻遲遲沒有翻開第一頁。以前也零零散散讀過一些書，但大多為工科類的書籍，講技術(shù)的居多?，F(xiàn)在借讀這本書的機會，好好反省一下自己之前讀書的方式。
從第一版算起，這本書距今已有70多年的歷史了。一直暢銷，肯定有其獨特的魅力。第一章從三個方面講了閱讀的活力與藝術(shù)，分別是主動閱讀、閱讀的目標(biāo)、閱讀即學(xué)習(xí)。讀完第一章，感覺以前一些模糊的概念在腦海中瞬間清晰了許多。
主動閱讀
說到主動閱讀，自然就會有被動閱讀的一面。作者將聽和讀歸類為被動閱讀，將說和寫歸類為主動閱讀。感同身受，內(nèi)心的想法在這里和作者非常一致。
比如，我們在我司經(jīng)常被同事鼓勵做分享，寫博客。其實我個人的感受一直都是真正準(zhǔn)備分享的過程才是自己真正理解和學(xué)習(xí)到東西的時候，或者只有自己在寫博客時想通過文字分享給別人時，才發(fā)現(xiàn)自己原來還有很多地方不懂，需要去查資料彌補。而其后在公司里給大家分享的時候，坐在下面聽的人真正的吸收了多少呢？很難說。
就好比自己去看一本技術(shù)書或者在 Code Review 的時候聽別人講他踩到的坑。很多時候看完或者聽完就覺得自己學(xué)會了，其實不然，幾乎都不能連續(xù)回答別人五個為什么的問題。
由此可見，閱讀的主動性越強，效果越好。
閱讀的目標(biāo)
書中談到了三個閱讀的目標(biāo)：獲得資訊、增強理解和娛樂。對于這點，本人的之前沒有明確的劃分，處于懵懂狀態(tài)?；叵胍幌轮暗囊恍╅喿x行為，也確實都能歸到這三個目標(biāo)上。
每天早上刷的新聞客戶端、朋友圈、微博等，都可以列為為了獲得更多的資訊?；旧鲜遣恍枰ㄙM什么腦力就能知道發(fā)生了些什么，而刷完之后基本上也是知道了就知道了，過不了兩天大部分內(nèi)容也就遺忘了。
另外的一個現(xiàn)象正好可以作為增強理解的反例。作為程序員，在寫代碼的時候，尤其對于剛參加工作的人來講，很容易進入一個誤區(qū)。它工作了，但是不知道為什么；或者它不工作了，也不知道為什么。比如使用鳥槍法解決了一個 Bug，后來表象上看著修好了，實際上并不知道背后的原因到底是什么，也不知道還有沒有更好的辦法。在這個過程中，閱讀的大量資料就沒有起到增強理解的作用。另外，為了學(xué)個什么技術(shù)，看了大量的書籍和文檔，就覺得自己什么都會了，真正一動手，發(fā)現(xiàn)自己寸步難行。這也是閱讀方式的不當(dāng)，本來應(yīng)該以增強理解為目標(biāo)的，給自己的要求卻成了獲取更多的資訊。
第三個目標(biāo)很好理解，比如平時閑得無聊看看小說，這就是娛樂，或者說消遣。也不能說為了消遣閱讀不是好事，就看你的目標(biāo)定位是什么了。
閱讀即學(xué)習(xí)
初學(xué)者的無知在于未學(xué)，而學(xué)者的無知在于學(xué)后
——蒙田
蒙田的這句話說的是，第一種的無知是連字母都沒學(xué)過，當(dāng)然無 法閱讀，甚至可以稱之為文盲，第二種的無知卻是讀錯了許多書，以為讀得書多就學(xué)得多。
吸收資訊是一種學(xué)些，對以前的東西變了解了，也是一種學(xué)習(xí)。為了避免以為讀的書多就學(xué)得多的錯誤觀點，需要先明確學(xué)習(xí)的兩種不同的狀態(tài)，即指導(dǎo)型學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)。
可以說我我們在學(xué)校里，或者剛參加工作，甚至剛上一個新的項目，一開始都是指導(dǎo)型學(xué)習(xí)。在老師、前輩的指導(dǎo)下開始了解更多，大多為被動的接受很多東西，并沒有消化吸收太多東西。而自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)則不一樣，它是需要經(jīng)過研究、調(diào)查，在無人幫助的情況下，在即深思熟慮的一種學(xué)習(xí)過程。是主動的去讓書來教你，需要自己的思考，感覺和想象力。
我又想起到了在寫作工坊中王健提到的知識漏斗，講的是從信息=>知識=>智慧的一個思考提煉的過程，其實和自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)是契合的。
