這本書是大名鼎鼎的暢銷書作家古典的作品，既然是暢銷書，其內(nèi)容也比較符合當(dāng)下我們社會(huì)以及人際情況的一些現(xiàn)實(shí)，主要講了在這樣一個(gè)時(shí)代里，我們?cè)撊绾斡谜_的方法有效奮斗的問題。

我們所處的這個(gè)時(shí)代信息爆炸，機(jī)會(huì)漫天飛，與此同時(shí)也呈現(xiàn)出三個(gè)主要的社會(huì)問題:無法掌握注意力、無法過濾信息以及不能與陌生人進(jìn)行社會(huì)協(xié)作。作者認(rèn)為，學(xué)會(huì)了解決這樣三個(gè)問題，你就有望成為這個(gè)時(shí)代的超人。就像文藝復(fù)興時(shí)期拉斐爾利用“小孔成像”這樣的取巧方式進(jìn)行外人看來驚為天人的人像繪畫一樣，我們要成為高手也并非只靠努力，機(jī)遇之類的就可以，真正的成功需要我們把握底層的規(guī)律，懂得實(shí)干加巧干，也就是書中的第一個(gè)重要概念:高手的暗箱。

而高手策略當(dāng)中最優(yōu)先被提起的一點(diǎn)便是學(xué)會(huì)抓重點(diǎn):在高價(jià)值區(qū)，做正確的事。二八法則，馬太效應(yīng)等無不說明了了這個(gè)問題。作者建議我們利用好這個(gè)法則，對(duì)內(nèi)要做到二八法則的三次方一樣的努力，也就是在重點(diǎn)的領(lǐng)域中優(yōu)中選優(yōu)，主攻最重要的那一小部分。對(duì)外則要通過移動(dòng)到系統(tǒng)的頭部，來獲得系統(tǒng)的推動(dòng)力。而頭部的定位則是高價(jià)值:投入產(chǎn)出比最高的20%的賽場(chǎng)，而我們要做的是產(chǎn)生高優(yōu)勢(shì):要讓自己的實(shí)力拍在賽場(chǎng)序列的前20%，而要做到這一點(diǎn)，我們一定要找準(zhǔn)自己在這個(gè)領(lǐng)域的差異化優(yōu)勢(shì)。

而對(duì)于多數(shù)人學(xué)習(xí)效率低下的問題，作者主張進(jìn)行“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”，擺脫傳統(tǒng)的閉門造車。由于我們所獲得的信息大多是被多次處理過的四手信息，因而學(xué)習(xí)效果很差，作者主張我們應(yīng)當(dāng)去知識(shí)的源頭，獲得第一手信息。另外要學(xué)會(huì)“功利讀書法”，要學(xué)習(xí)某個(gè)對(duì)自己有用的知識(shí)，就去主攻這些知識(shí)的核心，而不是機(jī)械地去一點(diǎn)點(diǎn)翻閱書籍。作者把學(xué)習(xí)分為三種模式:自學(xué)、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)以及跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)三種，而學(xué)習(xí)效率最高的則明顯是第三種:跨行交流，用答案換答案，以思想交換思想，溝通中一定要提出高質(zhì)量的問題。作者提出了一個(gè)概念叫知識(shí)IPO，也就是輸入問題-動(dòng)用各學(xué)科專業(yè)知識(shí)解決問題-通過授課？寫作等輸出產(chǎn)品，這樣以輸出倒逼輸入，以輸入促進(jìn)輸出才能讓知識(shí)變成有價(jià)值的東西?？傊髡哐壑懈咝实膶W(xué)習(xí)必然包含下面四步:1、站在知識(shí)源頭，萃取知識(shí)晶體；2、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，用一塊晶體換回來更多晶體；3、以問題為中心學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的問題樹；4、用知識(shí)IPO讓知識(shí)變成價(jià)值。

最后也是最關(guān)鍵的是，作者主張我們應(yīng)當(dāng)有破局思維，要學(xué)會(huì)升維思考，透過現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，看到自己目前所處的局，如果非自己所愿，要勇于打破它，引進(jìn)新的鏈條進(jìn)來，做個(gè)看得遠(yuǎn)，看得透的人，用創(chuàng)新的方法打破僵局。最后作者在看世界、自己和人際多方面給出了自己的建議，其中人際關(guān)系層面的格外有趣，叫簡(jiǎn)單、善良、可激怒。也就是與人合作當(dāng)中，秉持著把事情做好的原則，不要做第一個(gè)背叛的人，那也一定不要讓背叛的人沒有任何損失，要有棱有角，同時(shí)要有寬容的態(tài)度，適度懲戒之后讓背叛者調(diào)整自己，回到合作的軌道上來，這點(diǎn)在我們?nèi)粘Ｅc人共事中有較大的可借鑒性，畢竟聰明是最高級(jí)別的善良。