初入大學(xué)，感慨頗多，試寫點(diǎn)文字以解心中憤懣，我所在的學(xué)校水平大概是中上流211水平（就叫它為a吧）,到校時(shí)滿懷希望，所謂希望越大，失望越大，大學(xué)整體的環(huán)境讓我無可奈何，大多數(shù)問題并不專屬于我的大學(xué)而是整個(gè)國(guó)家整個(gè)時(shí)代的問題，沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā) ，就在沉默中滅亡。在這里我試將自己遇到的問題予以闡述并剖析，結(jié)合我淺薄的知識(shí)，試圖找到一些破局之道。

學(xué)術(shù)方面

• 從學(xué)術(shù)方面講，對(duì)大一學(xué)生來講看似選擇眾多，實(shí)則讓人無從選擇?？此普n程講了很多東西，開的課很多，實(shí)則其課程內(nèi)容之淺，教學(xué)進(jìn)度之慢讓人咂舌，看似配備了充足的輔導(dǎo)資源，導(dǎo)師，學(xué)長(zhǎng)，一應(yīng)俱全，實(shí)則大而無用（注意這里指學(xué)習(xí)中的具體問題），當(dāng)我的期望與殘酷的現(xiàn)實(shí)相矛盾的時(shí)候，那些痛苦焦慮的情緒自然而然的顯現(xiàn)出來。一味的沉浸在痛苦中是毫無作用的，降低自己的預(yù)期甚至沒有預(yù)期，專注于當(dāng)下或許才會(huì)是最好的選擇，我最痛恨的是引起人們共情卻不指出如何做的文章，那么到底該怎么做。

關(guān)于學(xué)校的課程問題：
*轉(zhuǎn)變觀念，降低預(yù)期才是破局之道
這是學(xué)校沿襲多年的教學(xué)設(shè)計(jì)，在當(dāng)前的環(huán)境下，我們必須認(rèn)識(shí)到想要徹底進(jìn)行教學(xué)的革新是絕不可能的，所謂無源之水無本之木，大學(xué)的重心在我看來目前是科研，而非教學(xué)，我們或許常抱怨這個(gè)老師水，那個(gè)老師拉，沒錯(cuò)，事實(shí)也是這樣的，但是從個(gè)人的角度講發(fā)點(diǎn)文章，做點(diǎn)科研，將自己的課題做好遠(yuǎn)比認(rèn)真?zhèn)湔n劃算，同時(shí)有時(shí)認(rèn)真?zhèn)淞苏n，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生任然自顧自的玩手機(jī)，再這樣的雙重落差下，一個(gè)理智的人會(huì)做出怎么樣的選擇或許不言而喻，這便苦了那些未轉(zhuǎn)變觀念，放心將自己的未來交到老師手上的學(xué)生，感受到極大的落差后，情郁與心，不得抒發(fā)，很容易迷失了自己的方向，在加上大學(xué)過度寬松自由，很容易將注意力轉(zhuǎn)移到低付出，高滿足感，高反饋上的事情上，如游戲等。在這里老師沒有錯(cuò)，學(xué)生也沒有錯(cuò)，順流而上，才是好的選擇。

（等會(huì)接著寫）