1/有三件事，按照重要性的排序是：思維模型 ， 提出問題，解決問題。

2/思維模型的多樣性和靈活性是最最重要的。如果底層思維模型都是錯誤的或者狹隘的，那么你上面思考和解決的問題都可能失去意義。比如說，普通人對于哈佛大學的思維模型是”某個知名大學“， 但另外一個思維模型把它看成是 ”偽裝成學校的，一個享受免稅待遇的大型對沖基金 ” ； 普通人把俄國看成一個歐洲大國，但有的人把它看成“一個假扮成國家的大型加油站”。

3/提出問題： 比如說大部分人想的問題是如何賺錢。 但另外一個角度是，把提出的問題轉換成： “如何把每天不高興做或沒有興趣做的事情的時間，壓縮到接近于零， 順便再把生活費給賺了?！?br>

4/解決問題： 這個是最后才需要做的事。因為現(xiàn)行教育體制導致人們思維模型非常局限，也沒有主動性去提出新的問題，所以大家都去擠著解決那些同樣的問題，而擁擠導致問題更難解決/代價更大。

5/關于上大學的舊思維模型：我們理所當然地認為，上一個名校，可以有更好的圈子，可以找到更好的工作， 就會有個更好的未來。所以很多家長不惜一切代價，推著孩子上名校。

6/另外一個思維模型是：從學習知識的角度看，單個大學所能提供的資源現(xiàn)在遠不如另外一個增長極快/完全開放/無需考試認證/大部分資源免費的大學：“互聯(lián)網(wǎng)”， 而且二者的差距正在拉大。大學的一個副作用是，年輕人會把自己個人的身份理念認同和所就讀的大學的圈子綁住一起，對大學外的不同圈子和不同思維模型產(chǎn)生本能的排他情緒。對于一個真正內(nèi)心有極強驅動力的人，對于一個自己可以建立開拓自己圈子的人，大學不再是唯一的選擇，名校不一定是個值得拼搏爭取的對象。 如果你在世界各大社交媒體上有大量的文字或音像作品被傳播 （或者 Github 上編寫的程序），被市場直接認可，名校的學位認證還有多大意義？

7/關于找工作的舊思維模型：我們理所當然的認為，在好學校學到某些專業(yè)知識，就可以找到好工作，獲得好的薪水， 然后從此幸福地生活下去。

8/但另外一個思維模型是：從人工/原材料到真正付費的終端用戶之間，有一條長長的價值鏈。 找工作，本質(zhì)上是在被前人定義好的價值鏈上的很小的一塊上 （就是所謂的專業(yè)），拼命努力，想占有一席之地