最近在微信群里看到一個(gè)家長發(fā)了一張照片。照片上是她兒子的房間，滿地都是衣服、書本、玩具等雜物。她說，她兒子才上初三，但是不知道為什么變得非常懶惰。一個(gè)周日的下午，她讓兒子收拾房間，兒子卻說：“我不想收拾！你管得太多了！”然后就躲進(jìn)房間不出來了，她敲門也不開。她氣得要命，不知道兒子到底怎么了。她說，在這之前，她兒子還是個(gè)很聽話、很勤快的孩子。每次做完作業(yè)就會(huì)主動(dòng)收拾書桌，每次換下衣服就會(huì)放進(jìn)洗衣籃，每次玩完玩具就會(huì)放回原處。她說，她真的不明白，為什么兒子突然變得這么叛逆。

她的發(fā)言引起了群里其他家長的共鳴，大家都說自己的孩子也有類似的情況。有的說孩子不愛學(xué)習(xí)，成績一落千丈；有的說孩子不愛交流，總是沉迷于手機(jī)或電腦；有的說孩子不尊重長輩，總是頂嘴或冷漠。大家都感嘆，父母最大的煩惱，就是孩子到了青春期。

?

心理學(xué)家弗洛伊德曾說過：“青春期是人生中最困難的時(shí)期?！边@個(gè)時(shí)期的孩子，不僅要面對(duì)身體和心理的巨大變化，還要面對(duì)學(xué)習(xí)和社交的各種挑戰(zhàn)。他們?cè)趯ふ易约旱纳矸莺蛢r(jià)值，試圖擺脫對(duì)父母的依賴，建立自己的獨(dú)立性和個(gè)性。他們?cè)谔剿髯约旱呐d趣和潛能，嘗試各種新鮮和刺激的事物，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和才華。他們?cè)诮?jīng)歷自己的情感和性取向，體驗(yàn)各種美好和痛苦的感受，形成自己的道德和價(jià)值觀。這些都是青春期孩子必經(jīng)的成長階段，也是他們最需要父母理解和支持的時(shí)期。那么，為什么青春期孩子會(huì)表現(xiàn)出叛逆的行為呢？面對(duì)叛逆的孩子，父母應(yīng)該怎么做呢？

?

一、為什么青春期男孩會(huì)叛逆？

青春期男孩叛逆的原因有很多，其中最主要的是他們大腦發(fā)生了變化?？茖W(xué)研究表明，青春期男孩的大腦和成人不同。他們大腦中負(fù)責(zé)情緒、沖動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)等功能的邊緣系統(tǒng)發(fā)育得比較快，而負(fù)責(zé)邏輯、判斷、規(guī)劃等功能的前額葉皮層發(fā)育得比較慢。這就導(dǎo)致了他們?cè)谔幚韽?fù)雜情境時(shí)，往往會(huì)憑借情緒和直覺做出決定，而不是通過理性和分析做出選擇。因此，青春期男孩往往會(huì)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、情緒波動(dòng)大。他們?nèi)菀资艿酵饨绱碳せ騼?nèi)心壓力的影響，產(chǎn)生快樂、悲傷、憤怒、焦慮等強(qiáng)烈的情緒。他們也不善于控制自己的情緒，往往會(huì)用過激或暴力的方式來表達(dá)或發(fā)泄。

2、沖動(dòng)行事。他們?nèi)菀妆徽T惑或挑釁所吸引，做出一些冒險(xiǎn)或危險(xiǎn)的行為。他們也不太考慮后果或風(fēng)險(xiǎn)，往往會(huì)后悔或遺憾自己的決定。

3、尋求獎(jiǎng)勵(lì)。他們渴望得到別人的認(rèn)可或贊揚(yáng)，尤其是同齡人或異性的。他們會(huì)為了迎合別人的喜好或期待，做出一些違背自己的意愿或價(jià)值的行為。他們也會(huì)為了顯示自己的優(yōu)越或獨(dú)特，做出一些與眾不同或引人注目的行為。

?

這些大腦變化使得青春期男孩更容易產(chǎn)生叛逆的心理和行為，他們會(huì)對(duì)父母、老師、社會(huì)等權(quán)威人士或規(guī)則產(chǎn)生反感或抵觸，他們會(huì)對(duì)自己的身份和價(jià)值產(chǎn)生懷疑或否定，他們會(huì)對(duì)自己的興趣和潛能產(chǎn)生探索或?qū)嶒?yàn)。

?

二、叛逆是一種成長和進(jìn)步的表現(xiàn)

雖然青春期男孩的叛逆給父母帶來了很多困擾和煩惱，但其實(shí)這也是一種成長和進(jìn)步的表現(xiàn)。叛逆說明青春期男孩生理上成熟了，思維能力提高了，才有了與父母抗衡的資本。叛逆也說明青春期男孩心理上成長了，個(gè)性形成了，才有了與父母區(qū)分的意識(shí)。叛逆還說明青春期男孩社會(huì)上進(jìn)步了，責(zé)任感增強(qiáng)了，才有了與父母協(xié)商的能力。所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成熟和發(fā)展的標(biāo)志。就像我們前文講到的，青春期男孩在尋找自己的身份和價(jià)值，試圖擺脫對(duì)父母的依賴，建立自己的獨(dú)立性和個(gè)性。這是一個(gè)必要且正常的過程，是他們從孩子到成人的轉(zhuǎn)變。如果他們沒有這樣的過程，那才是令人擔(dān)憂的事情呢！一個(gè)孩子永遠(yuǎn)不敢反抗父母，永遠(yuǎn)不敢表達(dá)自己，永遠(yuǎn)不敢做出選擇，那么他就沒有真正長大。他就沒有形成自己的思想和觀點(diǎn)，沒有發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，沒有鍛煉自己的能力和品質(zhì)。他就像一個(gè)木偶一樣被父母操縱和控制，沒有自我意識(shí)和自我價(jià)值。這樣的孩子到了社會(huì)上就會(huì)遇到很多困難和挫折，因?yàn)樗麤]有學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考、獨(dú)立生活、獨(dú)立解決問題。所以，父母要看到孩子叛逆背后的積極意義，要欣賞孩子叛逆所體現(xiàn)出來的成長和進(jìn)步。

?

三、樂觀面對(duì)青春期男孩的叛逆

既然青春期男孩的叛逆是一種成長和進(jìn)步的表現(xiàn)，那么父母就應(yīng)該樂觀地面對(duì)它，而不是悲觀地抵制它。面對(duì)青春期男孩的成長，父母需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色。要從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位；就意味著一種無言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。青春期男孩出現(xiàn)叛逆問題，其實(shí)也是在用一種方式，提醒父母要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色；提示父母前期家庭教育的失誤所在，也是父母改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。

?

青春期男孩的叛逆行為，主要有三種類型，家長可以針對(duì)孩子的情況，來對(duì)癥下藥：

1、暴躁型——對(duì)父母、老師的要求劇烈反抗，經(jīng)常跟父母吵架或發(fā)脾氣，有時(shí)跟父母冷戰(zhàn)；

2、沉默型——不愿跟大人溝通，對(duì)事情漠不關(guān)心，對(duì)父母的話沒有反應(yīng)，不喜歡跟老師接觸；

3、我行我素型——當(dāng)著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行為表現(xiàn)卻相反，父母說什么都表面答應(yīng)，但是依舊我行我素。

對(duì)不同類型的叛逆行為，父母可以采用不同的應(yīng)對(duì)方式：

1、對(duì)暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬。遇到孩子發(fā)脾氣或吵架時(shí)，不要跟他爭(zhēng)吵或打罵，這樣只會(huì)激化矛盾，讓孩子更加反感或恐懼。要保持冷靜和理性，給孩子一定的空間和時(shí)間，等他情緒平復(fù)后再進(jìn)行溝通和教育。要尊重孩子的感受和想法，傾聽他的訴求和困惑，給他一些合理的建議和指導(dǎo)。要表達(dá)自己的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子知道你是為他好，而不是故意刁難他。

2、對(duì)沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通。遇到孩子不愿意說話或表達(dá)自己時(shí)，不要強(qiáng)迫他或責(zé)備他，這樣只會(huì)讓他更加封閉或抵觸。要給孩子一些信任和尊重，讓他感覺到你是一個(gè)可以傾訴和依靠的人。要主動(dòng)尋找一些共同的話題或興趣，與孩子進(jìn)行輕松和愉快的交流。要關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他可能存在的問題或困擾，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

3、對(duì)我行我素型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠。遇到孩子陽奉陰違或做出一些違背自己意愿或價(jià)值的行為時(shí)，不要指責(zé)他或嘲笑他，這樣只會(huì)讓他更加虛偽或自卑。要給孩子一些鼓勵(lì)和肯定，讓他感覺到你是一個(gè)可以理解和欣賞他的人。要引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，讓他明白自己行為的后果和影響，并培養(yǎng)他承擔(dān)責(zé)任和后果的能力。要與孩子建立一種誠信和信任的關(guān)系，讓他知道你是一個(gè)可以坦誠和信賴的人。

?

四、巧妙應(yīng)對(duì)青春期男孩的叛逆

有些家長可能會(huì)問：“這個(gè)時(shí)候的孩子就像頭牛，拉不動(dòng)、推不動(dòng)，我們?cè)趺崔k呢？”在找到這個(gè)答案前，我們不妨先來看看一個(gè)真實(shí)的例子——一個(gè)即將高考的男孩，分?jǐn)?shù)一直不理想，父母很著急，每天都催促他學(xué)習(xí)，甚至給他報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班和家教。但是男孩卻越來越反感，經(jīng)常跟父母頂嘴或冷戰(zhàn)，有時(shí)甚至逃課或玩游戲。父母覺得自己已經(jīng)盡了最大的努力，卻得不到孩子的理解和配合，感到很無奈和失望。

?

直到有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——原來男孩一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名畫家。他從小就喜歡畫畫，有著非凡的天賦和創(chuàng)造力。但是他從來沒有跟父母說過，因?yàn)樗栏改覆粫?huì)支持他的選擇，只會(huì)覺得他是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢。所以他一直在偷偷地畫畫，甚至參加了一些畫展和比賽，并獲得了不錯(cuò)的成績和評(píng)價(jià)。但是這些都沒有讓他感到快樂和滿足，因?yàn)樗钕胍氖歉改傅恼J(rèn)可和鼓勵(lì)。

?

當(dāng)父母看到了男孩的畫作和獎(jiǎng)狀時(shí)，他們既驚訝又感動(dòng)。他們意識(shí)到自己一直忽視了孩子的興趣和夢(mèng)想，強(qiáng)加了自己的期望和壓力。他們決定改變自己的態(tài)度和方式，尊重孩子的選擇和意愿，支持孩子的發(fā)展和成長。于是，他們跟男孩進(jìn)行了一次真誠而深刻的溝通，表達(dá)了自己的歉意和愛意，并告訴他自己會(huì)盡力幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。男孩聽了父母的話，感動(dòng)得流下了眼淚。他說，這是他聽過最溫暖的話，也是他最想聽到的話。從那以后，男孩的叛逆行為明顯減少了，他也更加積極地學(xué)習(xí)和畫畫，并且經(jīng)常跟父母分享自己的心情和想法。父母也為男孩感到驕傲和欣慰。

?

這個(gè)例子告訴我們一個(gè)道理：要想巧妙地應(yīng)對(duì)青春期男孩的叛逆，最重要的是要理解他們、接納他們、支持他們。

理解他們：要站在孩子的角度去看待問題，不要用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。要多關(guān)注孩子的興趣、特長、夢(mèng)想等方面，而不是只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)、排名、升學(xué)等方面。要多傾聽孩子的心聲、困惑、需求等方面，而不是只說教孩子該怎么做、不該怎么做。

接納他們：要尊重孩子的個(gè)性和選擇，不要強(qiáng)迫孩子按照自己的意愿去做事。要給孩子一些自由和空間，不要過分干涉和控制孩子的生活。要給孩子一些信任和尊重，不要輕視和貶低孩子的能力和價(jià)值。

支持他們：要給孩子一些鼓勵(lì)和肯定，不要總是批評(píng)和指責(zé)孩子。要給孩子一些幫助和指導(dǎo)，不要讓孩子感到孤獨(dú)和無助。要給孩子一些關(guān)心和愛護(hù)，不要讓孩子感到冷漠和拒絕。

?

青春期男孩的叛逆背后是他們特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求。希望青春期男孩的家長都做一個(gè)有心的家長，多去觀察孩子的特點(diǎn)、了解孩子的需求。只要努力做一個(gè)有心的家長，對(duì)孩子的叛逆行為做到心中有數(shù)；不要因?yàn)楹⒆舆@一時(shí)的波動(dòng)，就要往外推自己的孩子；學(xué)著理解和接納這個(gè)時(shí)期的孩子，相信孩子的叛逆問題只是成長過程的問題。如果家長不及時(shí)調(diào)整自己的家教方式，不為孩子的成長提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)，想必這都不是我們?cè)敢饪匆姷慕Y(jié)果。

?

愛因斯坦曾說過：“教育是什么？教育就是當(dāng)一個(gè)人把學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘光之后，剩下的東西?！蹦敲矗覀兿Ｍ覀兊暮⒆釉谕饬藢W(xué)校里學(xué)到的東西之后，剩下什么呢？是一顆勇敢追求夢(mèng)想、堅(jiān)持不懈實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、積極樂觀面對(duì)挑戰(zhàn)、誠實(shí)守信對(duì)待人生、熱愛生活享受生活的心嗎？如果是這樣，那么我們就應(yīng)該用正確的方式去教育我們的孩子，讓他們?cè)诔砷L中感受到我們的愛與支持，讓他們?cè)诔砷L中找到自己的方向與價(jià)值。