談到“叛逆”，很多父母的第一反應都是頭痛。

其實，叛逆是好的開始，父母把握好了，孩子將受益一生。

最近和朋友聊天的時候，朋友說著說著就突然哭了。

她說，這一年來，為了孩子，她已經處在崩潰邊緣了。

孩子才上初二，但是不知道為什么性格變得非常古怪。

一個周五的晚上，孩子吃完飯就抱著籃球出門，她不過是叮囑了一句：

“不要玩到太晚啊，早點回來?！?/b>

但是兒子不知道怎么了，惡狠狠地說：

“你煩不煩??！”

然后用力把門一摔就走了，她愣了好久都沒回過神。

不知道孩子到底怎么了，更不知道為什么，母子間總像是仇人一樣充滿怒火和怨氣。

每每談起這些，朋友臉上寫滿了郁悶、無奈和焦灼。

真就應了那句話：父母最大的卑微，就是孩子到了青春期。

兒童心理學家溫尼科特曾說過：“我種了一個小寶貝，卻收獲了一枚炸彈。”

這枚炸彈指的就是青春期，許多家長被叛逆的孩子折磨得精疲力盡，黔驢技窮。

家長們頻頻想要找到好的方法應對孩子的各種叛逆行為，卻又常常束手無策，不知所措。

那么，孩子究竟為什么會叛逆？面對叛逆的孩子，家長到底應該怎么做？

孩子為什么會叛逆？

隨著孩子從小學進入中學，成長上對應從兒童到青少年，孩子就進入了青春期這個特別的階段。

而“青春期”似乎總是和叛逆、對抗、情緒化和沖動聯系在一起，讓父母一下子不知道該如何與孩子相處。

父母們都在疑惑，平時挺乖的孩子，這是怎么了呢？

究其原因，是他們大腦發(fā)生了變化，青少年的大腦和成人不同。

人類大腦的成熟是一個復雜的、不斷發(fā)展的過程。

大腦各個部位的發(fā)育時間是有先有后的。

而對青春期的孩子來說，正因這種發(fā)育上的不均衡，造成了“理智”和“情感”之間的沖突。

在這一階段，孩子的神經元數量會迅速增加，神經元細胞之間的聯系也會逐漸加強。

因此，孩子會莫名煩躁。

在感知情緒、解決問題等方面，一個青春期的孩子已經和成年人相差無幾。

但另一方面，孩子的前額葉皮層發(fā)育尚不完全。

人類大腦的前額葉皮層占整個大腦皮層的29%左右。

是大腦的執(zhí)行控制中樞，負責計劃、決策、控制沖動等，影響人的性格和行為。

但這一區(qū)域發(fā)育的時間最晚，往往要到25歲左右才會成熟。

因此，面對突發(fā)事件時，成年人更傾向于理智、隱忍、克制；

而青春期的孩子往往更容易表現出“意氣用事”。

叛逆是一個好的開始

相信嗎？叛逆是件好事。

這其實是生理成熟和思維能力提高的表現。

青春期的一個重要特點是生理發(fā)育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以這兩者為基礎。

叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。

叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。

所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。

就像我們前文講到的，青春期的孩子腦發(fā)育的不均衡，使得青春期孩子容易產生情緒問題。

他們在自我同一性的探索過程中會經歷自我懷疑、混亂、矛盾與沖突；

對自己在生活中的角色感到困惑、懷疑，這自然就加劇了青春期的情緒問題。

叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個途徑。

青春期的孩子敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來，不叛逆、不發(fā)泄、不吐露，那么孩子的內心必然會堆積起大量的負能量。

所以，叛逆是孩子疏導不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

樂觀面對孩子的叛逆

很多家長一聽到“叛逆”這兩個字，頭就瞬間大了！

但我卻不這么看，在我看來：叛逆意味著孩子長大了，是一件好事啊。

而面對孩子的成長，家長需要及時調整自己的教養(yǎng)角色。

要從起主導作用的教育者轉變成陪伴孩子成長的陪伴者。

陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導地位；

就意味著一種無言的支持和認同，意味著一種平等的朋友關系。

青春期的孩子出現叛逆問題，其實也是在用一種方式，提醒家長要及時轉變教養(yǎng)角色；

提示家長前期家庭教育的失誤所在，也是家長改變教養(yǎng)方式的重要契機。

青春期孩子的叛逆行為，主要有三種類型，家長可以針對孩子的情況，來對癥下藥：

1. 暴躁型——對父母、老師的要求劇烈反抗，經常跟父母吵架或發(fā)脾氣，有時跟父母冷戰(zhàn)；

2. 沉默型——不愿跟大人溝通，對事情漠不關心，對父母的話沒有反應，不喜歡跟老師接觸；

3. 我行我素型——當著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行為表現卻相反，父母說什么都表面答應，但是依舊我行我素。

對不同類型的叛逆行為，父母可以采用不同的應對方式：

對暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；

對沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通；

對陽奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠。

叛逆的背后是孩子特定階段的發(fā)展特點和個體不同的內心需求。

希望青春期孩子的家長都做一個有心的家長，多去觀察孩子的特點、了解孩子的需求。

只要努力做一個有心的家長，對孩子的叛逆行為做到心中有數；

不要因為孩子這一時的波動，就要往外推自己的孩子；

學著接納這個時期的孩子，相信孩子的叛逆問題只是成長過程的問題。

如果家長不及時調整自己的家教方式，不為孩子的成長提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠，想必這都不是我們愿意看見的結果。

巧妙應對叛逆

有些家長可能會問：“這個時候的孩子就像頭老虎，摸不得、碰不得，我們怎么辦呢？”

在找到這個答案前 ，我們不妨先來聽個小故事——

兩個即將成年的孩子，分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。

一個孩子的父親說：

“你是不是舒服日子過膩了？家里容不下你啦？好好給我呆著！”

另一個孩子的父親卻說：

“你真的想好啦？那需要我?guī)褪裁疵?？?/b>

不同的態(tài)度引發(fā)的結果也截然不同。

反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出，還和孩子發(fā)生了深深的矛盾。

支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。

第一個孩子聽到父親那么武斷地阻止他，覺得在家里也是沒有意思的，不如早些搬出去。

《青春期》劇照

而另一個孩子，當他提出搬出去住的時候，父親不但沒有阻止，反而問他需要什么，這讓他感到了親情的溫暖。

覺得其實在家里也很好，于是決定不搬出去住了。

孩子有了獨立的想法，渴望擺脫對父母的依賴，其實是可喜可賀的事情。

如果他凡事都依靠父母，那才是令人擔憂的事情呢！

一個孩子漸漸長大成人，仍然“啃老”，仍然依賴、依靠父母，沒有獨立生存的能力。

老父母怨聲載道，罵孩子是廢物、不爭氣，但也無補于事，孩子已經被養(yǎng)廢了！這樣的啃老族并不在少數。

想讓孩子們真正獨立起來，就要舍得放下父母的“傳統的權威”角色。

也只有暫時脫開了父母的角色，才能以一個“人”的態(tài)度去面對另一個“人”的掙扎。

有許多父母擔心，這樣的教育會不會就是放縱，任其為所欲為了呢？

其實，我們一點都不必擔心我們的孩子不受制約。

正如前面例子中所顯示的，真正的制約并不完全需要強權或是威嚴。

反而是壓制的手段，更容易讓孩子們?yōu)榱伺涯娑涯妗?/b>

《青春期》劇照

央視家庭教育紀錄片《鏡子》里面有句經典的臺詞：

“每個孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫的人。

白紙變成什么樣，關鍵要看父母?！?/b>

相信每一位父母都是深愛著孩子的，但有一些父母卻因為不了解孩子的生理特點和心理機制，誤解了孩子，硬生生將愛變成了傷害。

其實，理解孩子并不是一件容易的事情。

沒有學習，不迭代自己舊有的思維，就很難以同理之心站在孩子的角度上看待問題、理解孩子，從而和孩子構建好親子關系。

所以，父母要學習正確地看待孩子的叛逆，去尋找合適的方法解決問題。

點個「在看」，希望每一位父母都能有好心態(tài)，去面對孩子的青春期叛逆。