昨天，和兒子一起讀二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一匹出色的馬》。

故事講述了一家人外出散步，爸爸牽著我，媽媽牽著妹妹，是以我的視角展開(kāi)。

在散步中看到了美麗的景色，都不想返回。然而，在回家的路上，妹妹對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我累了，抱抱我。”媽媽回答：“我也累了，現(xiàn)在抱不動(dòng)你了?！?

于是，妹妹轉(zhuǎn)向爸爸。爸爸沒(méi)有說(shuō)話，只是松開(kāi)了我的手，走到路邊撿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，把它遞給妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！泵妹媒舆^(guò)樹(shù)枝，學(xué)著騎馬的樣子跨在“馬”上，蹦蹦跳跳地騎著走了。還不時(shí)地回頭看我們。當(dāng)我們到家時(shí)，妹妹已經(jīng)站在門口，驕傲地說(shuō)：“你看我多厲害！”?

這個(gè)故事讓我感受到“轉(zhuǎn)念”：妹妹從認(rèn)為的疲憊中轉(zhuǎn)向了游戲的快樂(lè)。這種轉(zhuǎn)變的意義在于，它不僅讓孩子從情緒中解脫出來(lái)，還培養(yǎng)了她的獨(dú)立性。?

剛好正在讀《正面管教》，第三章“出生順序的重要性”中提到，最小的孩子往往容易被嬌慣，這種嬌慣不僅來(lái)自父母，也可能來(lái)自哥哥姐姐，久而久之，孩子會(huì)習(xí)慣于接受別人的幫助，甚至?xí)靡恍┦救醯姆绞絹?lái)引起大人的注意。例如，我的小兒子寫點(diǎn)字就經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“我的手?jǐn)嗔恕被蛘摺拔铱煲懒恕保?dāng)然他并不是真的有這么夸張的累，而是用這種夸張的方式來(lái)博取同情。

書中說(shuō)到，和善而堅(jiān)定是“正面管教”的根本原則和基石，明白了孩子是用“魅力”來(lái)喚起同情心，那就得堅(jiān)持已經(jīng)約定好的事，在堅(jiān)持中保持和善，不用跟孩子發(fā)火。?

“和善而堅(jiān)定”的態(tài)度去對(duì)待孩子。對(duì)于他們已經(jīng)能夠完成的事情，一定要讓他們自己去做，保持堅(jiān)定；對(duì)于他們暫時(shí)做不到的事情，則需要引導(dǎo)，需要和善，包括他們的耍賴，不配合。

作為大人，要有明確的目標(biāo)：我想要培養(yǎng)什么樣的孩子，而不是因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的耍賴就放松要求而過(guò)度嬌慣，能夠“和善而堅(jiān)定”。?

課文中給了一個(gè)示例，把講道理?yè)Q成一種游戲，轉(zhuǎn)變孩子的注意力，從累轉(zhuǎn)向玩，孩子不是做不到（走回家），而是心態(tài)（心里累了），回家沒(méi)有了出門時(shí)的激情，心情降低，就退化到嬰兒求抱的狀態(tài)，退行是正常的心理現(xiàn)象。