踐行育人初心 守護教育使命

上猶縣第五中學 徐淵

八月的驕陽似火，正如我心中對教育事業(yè)的熱忱。有幸參加縣教體系統(tǒng)教育管理干部專題學習研修班，聆聽名校長教育管理、交流管理心得，讓我對新時代教育管理工作、育人方式有了更深刻的認識。這份學習收獲不僅體現(xiàn)在業(yè)務上，更體現(xiàn)在精神上。我想用三個詞來小結本次培訓的體會與收獲：敬業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

一、敬業(yè)：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

聆聽多位扎根教育一線的各位書記、校長的精彩講座，他們的授課與分享理念、育人方式、課程改革等，最讓我感動的還是他們那份對教育的敬業(yè)精神。敬業(yè)是教育工作者的立身之本。培訓中，多位優(yōu)秀校長分享了他們數(shù)十年如一日扎根校園的故事，讓我深刻體會到“敬業(yè)”二字不僅是態(tài)度，更是行動。黑格爾也說世上大概有兩種人，“一種人畢生致力于擁有，另一種人畢生致力于有所作為?！保鳛橐幻麚碛?3年教齡的鄉(xiāng)村老師，我一直朝著縣“一年適應、三年成熟、五年骨干”的培養(yǎng)目標努力奮斗。心無旁鶩，專心于事業(yè)的追求，就會忘掉許多煩惱，那時，我除了任教兩個班的數(shù)學，還擔任教務處主任，工作起來恨不得有三頭六臂，奢望一天有48個小時，這樣我就可以把讓我焦頭爛額的事務當天完成。備課是最忙的事，剛任教的時候由于經(jīng)驗不足，我必須要翻山越嶺地鉆研課標、優(yōu)秀教學設計，還要根據(jù)學生的特點進行課堂的調(diào)整。很多時候課只備了一半，或許才剛開始，教務處這邊就來了一堆的事。特別是每次做完練習，全校學生的各科成績都要一個數(shù)字一個數(shù)字敲打，不但考驗細心程度，更是考驗耐力，往往一坐就是一個上午，匆匆吃過飯后又接著延續(xù)……人手不夠時真的心中不明不白地鼓著一堆火，仿佛一不小心就要爆炸一樣。開始有情緒，開始抱怨，開始……可是，發(fā)泄完后呢，工作自己會完成嗎？不！還是要自己動手！靜下心來，抱怨不能解決任何問題，只會徒增煩惱，那就欣然接受吧，慢一點，把問題分解，一步一步去做。很慶幸，那時的我沒有走向極端，而是恪守著最初的初心，忠于職守，愛崗敬業(yè)，樹立榮譽感，并且堅持下去。我想這就是敬業(yè)精神，敬業(yè)意味著要主動擔當，要走進課堂、貼近師生，了解他們的需求與困惑。敬業(yè)要注重細節(jié)，每一項工作都需要腳踏實地、精益求精。正如培訓中一位書記所說：“教育無小事，事事皆教育?！敝挥袑⒕礃I(yè)刻進骨子里，才能真正為師生辦實事、解難題。

二、專業(yè)：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”

當生活拋出一個檸檬，有的人會抱怨運氣不好，檸檬太酸；有的人會把檸檬榨成汁，再加點糖。生活的味道是甜還是酸，決定權就在我們自己手上。只有不斷努力，不斷進取，不斷追尋的人才能嘗到甜蜜的果實。我想，我是幸運的，不管在哪所學校，都能追隨到一批優(yōu)秀的、上進的教師，跟著他們一起前進。鉆研課標是我一直在堅持的事，只有解讀好課標，才能繼續(xù)完成備課、上課一系列的工作。閱讀教育著作才能吸收優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，彌補自己不夠成熟的做法，因此，每個學期我都會主動去閱讀教育專著，像魏書生老師的教學論著，像蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》……我知道，只有先改變自己的態(tài)度，才能改變?nèi)松母叨取Ｖ挥邢忍嵘约旱膶I(yè)知識，才能夯實專業(yè)能力的根基；只有先錘煉自己的專業(yè)精神，才能抵達管理專業(yè)的高度。提升自己，比仰望別人更有意義。我相信作為一名學校管理干部，唯有以專業(yè)贏得信任，以專業(yè)擔當引領之責。持之以恒，不斷進步，讓教育發(fā)生在無聲處。

三、創(chuàng)業(yè)：“茍日新，日日新，又日新”

教育的本質(zhì)是育人，正如世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有完全相同的學生，教育便注定要以“創(chuàng)業(yè)”思維回應每一個生命的獨特性——既要扎根育人初心，又要敏銳捕捉時代對學生成長的新要求，從而更有針對性地培育孩子幸福一生的能力。

作為學校的一名教育管理干部，“創(chuàng)業(yè)”是扎根教育的務實創(chuàng)新——以有限資源撬動無限可能，讓教育在泥土里扎根、向陽光中生長。我們要做的，是打破“教室即課堂、課本即全部”的固有認知，把鄉(xiāng)村的每一寸土地都變成育人的場所，讓教師成為課程創(chuàng)新的主角，讓學生成為校園的主人。讓學生在解決“真實問題情境中”習得本領，這就需要我們在教育這條路上不斷“創(chuàng)業(yè)”。

此次學習是一次充電，更像是一次鞭策。習近平總書記說：“教師承擔著最莊嚴、最神圣的使命，要時刻銘記教書育人的使命，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門?！蔽蚁?，這是對我們最好的寄語。我們既是學校發(fā)展的參與者，更是教育初心的守護者。今后，我將以敬業(yè)之心堅守崗位，以專業(yè)之力履職盡責，以創(chuàng)業(yè)之魂推動發(fā)展，為上猶教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。