? ? 很多時候，我們對閱讀的切實受益很難說清道明。因為好多需要技能的行業(yè)似乎沒有用上。所以大人覺得長大我不從事文職，閱讀對于我的孩子似乎不會有影響。我腦子里關(guān)于閱讀受益的例子也很難列出一二三。所以我計劃，如果有因閱讀而受益或者改變的事例我就說一下。我指的主要是小孩子。

? 昨晚和一個家長聊天說閱讀和思考力。那個媽媽和我年齡相仿，是為偉大的超人媽媽。一個人要上班，還有照顧兩個孩子的起居，學(xué)習(xí)教育。她很想幫助孩子，問了具體的問題，什么辦法讓孩子學(xué)會思考？這個問題好大，我回答不上來。我突然想到了一個事。

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? ? 前兩天讓一個孩子做《日有所誦閱讀測試》有一篇一個孩子給乞丐了一個蘋果，并喊他老爺爺。旁邊的路人，在笑。他問媽媽，你不是教過我，年齡大的人應(yīng)該喊他爺爺嗎？為什么他們都笑我？難道我錯了嗎？我問了做這篇短文的孩子，你知道大人為什么笑嗎？孩子搖搖頭。孩子不知道乞丐和我們的社會地位得不同。我舉了這個例子，現(xiàn)在突然想到，孩子的發(fā)問難道不就是一次思考嗎？他的迷惑，我們解答，這樣他就完成了一次思考。

? ? 再說另一個層面，這是二年級的孩子，七八歲，心里盡存的是美好與純真。我們有多少契機來在現(xiàn)實中給孩子談社會的許多面？美好的背后有陰暗，文明的背后有歧視和不平等？

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? ? 是閱讀，讓孩子能不受時間地點限制，來認(rèn)識生活的多樣性。我們可以和書中的主人公產(chǎn)生共鳴，和書中的問題共同思考。

? ? 現(xiàn)實的例子我會一直搜尋，讓大家知道閱讀改變的不僅是成績，還有更多。