今天是第4周的星期二，上午第一個數(shù)學(xué)課，發(fā)了第一單元的試卷，并講評。

數(shù)學(xué)課上，學(xué)生的大體情況還算可以。但是有個別學(xué)生情況實在是糟心。有學(xué)生鉆到桌子底下玩耍，有學(xué)生一直和后面的學(xué)生說話。這里兩個學(xué)生課堂公然無視紀(jì)律，很是傷腦筋。

某生成績?yōu)槿嗟箶?shù)第一（第一單元）28分，課堂上時不時站起來大聲說話，下午練習(xí)課的時候，還學(xué)著我說話，我在班上說一句，他學(xué)一句。課后，叫到辦公室教育。我說從來沒有教過你這樣的學(xué)生，太讓我失望了。重點在于該生毫無悔改之心，多次找他到辦公室談話，收效甚微。這學(xué)期針對于他的問題，我，已經(jīng)家訪了三次，該生家長也表示比較的無奈。

后來我就在想，是不是自己的思路錯了。學(xué)校里的事情就要在學(xué)校里解決，因為其家長也早就拿他沒有辦法了。家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游。上游不慎，下游遭殃。家長們還指望著學(xué)校里的老師可以把學(xué)生教育好呢！事實上，第二次家訪的時候，看到其寫作業(yè)時三分鐘熱度，屁股還沒坐熱就倒飭起來別的東西來玩，習(xí)慣非常不好。家庭教育是一生的底色，家長們的無奈可以理解，但終究要找到解決問題的辦法來。

多次與其家長聯(lián)系，家長表示其識字太少，考試的時候認(rèn)不出題目。問我有沒有好的辦法，我說要多閱讀，博聞強識。其家長表示很難培養(yǎng)他的閱讀興趣。反倒是要培養(yǎng)的品質(zhì)，都需要言傳身教，而非命令和執(zhí)行。今天的數(shù)學(xué)課，本來打算跟他來個君子協(xié)議的，誰知道他的表現(xiàn)竟如此得令人咋舌。

還有一個很重要的問題，此人經(jīng)常在課堂上傻笑，而且久久停不下來。也和其家長多次溝通，據(jù)說是幼兒園的時候也會這樣。面對這樣的學(xué)生，一時竟不知如何是好。是自己的教育方法不當(dāng)嗎？教不嚴(yán)，師之惰。

曾多次在班上反復(fù)強調(diào)，課堂是一個很嚴(yán)肅的地方。這兩人聽進(jìn)去了，行動上卻“濤聲依舊”。思路應(yīng)該是找到其根源，一個太過貪玩任性，另一個則表現(xiàn)欲太強，自制力又不夠。

這樣寫下來，整個事情就清晰多了。一個是復(fù)雜型的擾亂課堂秩序問題，另一個是表現(xiàn)欲太強意志力不夠的問題。那么，對策又該如何呢？我想可能需要正本清源，不斷教育其課堂的嚴(yán)肅性和紀(jì)律要求，達(dá)不到要求要有批評和懲罰。

如何使用批評是自己要盡早學(xué)會的課題。明天的課堂，繼續(xù)強化課堂三個基本要求，要貫徹落實每天進(jìn)步一點點的理念。

20210323