不吼不叫，助你輕松管理班級紀(jì)律
輕松管理班級紀(jì)律，讓學(xué)生在和諧、積極的氛圍中茁壯成長。
當(dāng)上課鈴聲響起，不僅是知識的呼喚，更是紀(jì)律的考驗。作為教師，我們深知，一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。所以，我們提倡以不吼不叫的方式，輕松管理班級紀(jì)律，讓學(xué)生在和諧、積極的氛圍中茁壯成長。
我將分享一些實用的班級管理策略，助力每一位教師輕松“拿捏”班級紀(jì)律。
上課鈴聲響后
1.站在門口，眼神控場：鈴聲一響，準(zhǔn)時站在教室門口，眼神堅定，環(huán)顧四周，用眼神傳遞出“老師已到，請安靜”的訊息。
2.預(yù)設(shè)規(guī)矩，先聲奪人：在課前就明確告訴學(xué)生，只有當(dāng)教室完全安靜下來，老師才會開始上課。
上課過程中
1.積分制度，正向激勵：制定明確的積分制度，對上課認(rèn)真、發(fā)言積極、答題準(zhǔn)確等優(yōu)秀表現(xiàn)給予加分和表揚。
2.表揚轟炸，建立自信：靈活運用多種夸獎話術(shù)，如“你們班真是太棒了！”“這個思路真是獨到！”等，讓學(xué)生感受到自己的優(yōu)秀。
3.音量調(diào)節(jié)，掌控全場：根據(jù)課堂需要調(diào)整音量，重點部分提高音量，紀(jì)律不佳時突然降低或抬高音量，以引起學(xué)生注意。
4.靜坐等待，營造氛圍：無論低年級還是高年級，都養(yǎng)成上課前靜坐等待老師的好習(xí)慣，營造安靜的課堂氛圍。
5.幽默調(diào)控，輕松氛圍：偶爾用幽默的方式調(diào)控課堂氛圍，如：“看來有些同學(xué)在夢里還沒醒呢，要不要老師幫忙叫個早？”
6.互動游戲，提高參與：通過小游戲或互動環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。
7.情感交流，拉近距離：在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持。
8.隨機(jī)提問，保持警覺：隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，讓他們保持對課堂的警覺和專注。
圖片
課后獎勵
1.許愿券大放送：發(fā)放許愿券給學(xué)生，他們可以自由換取各種獎勵，如換座位、免寫作業(yè)等。
2.明星海報，閃耀榮譽(yù)：評選班級明星并制作海報張貼在文化墻上，讓學(xué)生感受到自己的價值和榮譽(yù)。
3.樹立榜樣，引領(lǐng)風(fēng)潮：定期評選各類明星學(xué)生并張貼在文化墻上，讓其他同學(xué)有榜樣可學(xué)。
4.表揚信到家，家長也開心：定期給表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)家長寫表揚信或打電話、發(fā)微信表揚，讓家長也感受到孩子的進(jìn)步。
5.特別活動，專屬體驗：為優(yōu)秀學(xué)生組織特別活動或提供專屬體驗機(jī)會，如參觀博物館、觀看演出等。
6.學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)步：組織學(xué)習(xí)小組讓優(yōu)秀學(xué)生帶動其他同學(xué)一起進(jìn)步。
7.周末看電影，放松身心：為表現(xiàn)好的學(xué)生組織周末電影夜活動，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)之余放松身心。
8.小禮品贈送，心意滿滿：準(zhǔn)備一些精美的小禮品贈送給表現(xiàn)突出的學(xué)生以表達(dá)老師的心意。
9.圖書推薦，閱讀成長：為優(yōu)秀學(xué)生推薦適合他們閱讀的書籍并鼓勵他們多讀書、讀好書。
10.積分兌換，應(yīng)有盡有：設(shè)立積分兌換制度讓學(xué)生用平時積累的積分兌換各種獎品和好機(jī)會。
糾正不當(dāng)行為小妙招
如果學(xué)生做出不當(dāng)行為，教師使用的應(yīng)對措施也需要謹(jǐn)慎考慮，以下僅列出部分作參考：
1.搞笑券：讓學(xué)生以幽默的方式表演節(jié)目或講笑話以緩解緊張氣氛。
2.健身券：要求學(xué)生完成一些簡單的健身動作如俯臥撐或跑步以增強(qiáng)身體素質(zhì)。
3.值日券：安排學(xué)生值日一天以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和勞動意識。
4.做好人好事：如果嚴(yán)重擾亂課堂秩序，除了端坐外，還可以要求學(xué)生為班級做一件好事以彌補(bǔ)自己的錯誤行為。
5.一對一學(xué)習(xí)幫扶：對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，可以安排他們與學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生結(jié)對子，進(jìn)行幫扶以提高學(xué)習(xí)效果。
6.課后談話：對于問題較為嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生，可以進(jìn)行課后談話了解原因并尋求解決辦法。
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作者 | 陳黎明，江蘇省常熟市淼泉小學(xué)校長，蘇州市名教師，蘇州市學(xué)科學(xué)術(shù)“雙帶頭人”，第四屆中國好校長
責(zé)任編輯 | 李孜
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不吼不叫，助你輕松管理班級紀(jì)律
原創(chuàng) 陳黎明 中國教育報好老師 2024-05-09 08:34 北京 134人聽過
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輕松管理班級紀(jì)律，讓學(xué)生在和諧、積極的氛圍中茁壯成長。
當(dāng)上課鈴聲響起，不僅是知識的呼喚，更是紀(jì)律的考驗。作為教師，我們深知，一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。所以，我們提倡以不吼不叫的方式，輕松管理班級紀(jì)律，讓學(xué)生在和諧、積極的氛圍中茁壯成長。
我將分享一些實用的班級管理策略，助力每一位教師輕松“拿捏”班級紀(jì)律。
上課鈴聲響后
1.站在門口，眼神控場：鈴聲一響，準(zhǔn)時站在教室門口，眼神堅定，環(huán)顧四周，用眼神傳遞出“老師已到，請安靜”的訊息。
2.預(yù)設(shè)規(guī)矩，先聲奪人：在課前就明確告訴學(xué)生，只有當(dāng)教室完全安靜下來，老師才會開始上課。
上課過程中
1.積分制度，正向激勵：制定明確的積分制度，對上課認(rèn)真、發(fā)言積極、答題準(zhǔn)確等優(yōu)秀表現(xiàn)給予加分和表揚。
2.表揚轟炸，建立自信：靈活運用多種夸獎話術(shù)，如“你們班真是太棒了！”“這個思路真是獨到！”等，讓學(xué)生感受到自己的優(yōu)秀。
3.音量調(diào)節(jié)，掌控全場：根據(jù)課堂需要調(diào)整音量，重點部分提高音量，紀(jì)律不佳時突然降低或抬高音量，以引起學(xué)生注意。
4.靜坐等待，營造氛圍：無論低年級還是高年級，都養(yǎng)成上課前靜坐等待老師的好習(xí)慣，營造安靜的課堂氛圍。
5.幽默調(diào)控，輕松氛圍：偶爾用幽默的方式調(diào)控課堂氛圍，如：“看來有些同學(xué)在夢里還沒醒呢，要不要老師幫忙叫個早？”
6.互動游戲，提高參與：通過小游戲或互動環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。
7.情感交流，拉近距離：在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持。
8.隨機(jī)提問，保持警覺：隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，讓他們保持對課堂的警覺和專注。
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課后獎勵
1.許愿券大放送：發(fā)放許愿券給學(xué)生，他們可以自由換取各種獎勵，如換座位、免寫作業(yè)等。
2.明星海報，閃耀榮譽(yù)：評選班級明星并制作海報張貼在文化墻上，讓學(xué)生感受到自己的價值和榮譽(yù)。
3.樹立榜樣，引領(lǐng)風(fēng)潮：定期評選各類明星學(xué)生并張貼在文化墻上，讓其他同學(xué)有榜樣可學(xué)。
4.表揚信到家，家長也開心：定期給表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)家長寫表揚信或打電話、發(fā)微信表揚，讓家長也感受到孩子的進(jìn)步。
5.特別活動，專屬體驗：為優(yōu)秀學(xué)生組織特別活動或提供專屬體驗機(jī)會，如參觀博物館、觀看演出等。
6.學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)步：組織學(xué)習(xí)小組讓優(yōu)秀學(xué)生帶動其他同學(xué)一起進(jìn)步。
7.周末看電影，放松身心：為表現(xiàn)好的學(xué)生組織周末電影夜活動，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)之余放松身心。
8.小禮品贈送，心意滿滿：準(zhǔn)備一些精美的小禮品贈送給表現(xiàn)突出的學(xué)生以表達(dá)老師的心意。
9.圖書推薦，閱讀成長：為優(yōu)秀學(xué)生推薦適合他們閱讀的書籍并鼓勵他們多讀書、讀好書。
10.積分兌換，應(yīng)有盡有：設(shè)立積分兌換制度讓學(xué)生用平時積累的積分兌換各種獎品和好機(jī)會。
糾正不當(dāng)行為小妙招
如果學(xué)生做出不當(dāng)行為，教師使用的應(yīng)對措施也需要謹(jǐn)慎考慮，以下僅列出部分作參考：
1.搞笑券：讓學(xué)生以幽默的方式表演節(jié)目或講笑話以緩解緊張氣氛。
2.健身券：要求學(xué)生完成一些簡單的健身動作如俯臥撐或跑步以增強(qiáng)身體素質(zhì)。
3.值日券：安排學(xué)生值日一天以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和勞動意識。
4.做好人好事：如果嚴(yán)重擾亂課堂秩序，除了端坐外，還可以要求學(xué)生為班級做一件好事以彌補(bǔ)自己的錯誤行為。
5.一對一學(xué)習(xí)幫扶：對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，可以安排他們與學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生結(jié)對子，進(jìn)行幫扶以提高學(xué)習(xí)效果。
6.課后談話：對于問題較為嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生，可以進(jìn)行課后談話。
