自從朋友圈霸占了我的大部分時間之后，看書越來越少了，有時候拿起一本書， 自己都覺得是在附庸風雅。至于寫書評，那就更是上世紀的回憶了。

所以最近我跟書的關系，就變成了：與其說是看“書”，不如說看“書評”來的更貼切。

看的最多的“書評”，是“實用”類書籍。寫書評的人也比較容易操作，就按照目錄一條條擴充下來就可以了，就是現(xiàn)在流行的“拆書”。對于“沒時間”一族，非常好用。比如《成功人士的七個習慣》，看的人就跟直接讀完一本書一樣，根據(jù)骨架填肉，對號入座。作者用了好幾年寫出來的書，一下子就被咱們給吸收了。

但是這種方法也有弊端，那就是寫書評的人到底對原著理解的多深，看書評的人既然是快餐思維就非常有可能斷章取義。有次我為了在分享會上發(fā)表《斷舍離》，認真讀了兩遍原著，還查了相關資料。后來發(fā)現(xiàn)很多人都在濫用“斷舍離”這個概念，還有人寫了檄文來批判斷舍離拖人類文明的后腿，覺得特別好笑。

另外有一類“書評”，基本上屬于小時候常被要求的“讀后感”，聯(lián)通了我學生時代幾乎大部分的痛苦回憶。以至于直到現(xiàn)在還很佩服那些在豆瓣上知乎上寫書評的人，怎么會有那么多的感想呢，大家到底是懷著什么心情想要提筆把看過的書議論一番呢。而且不知道是不是我的錯覺，這些書評，本身寫的也非常的厲害，用了好多詞匯和修辭，看完了也沒太明白原著到底說了啥、想說啥，而且如果不是自己也看過原著，很難產(chǎn)生共鳴。

現(xiàn)在小諾上學，每個假期都要求讀指定的書籍，然后寫讀后感。以前一二年級的時候，作為家長都得參與一下，畢竟字都還認不全呢嘛。

有一次我有感情地朗讀了一篇指定書目的文章，完了問諾
“有啥感想？”
“沒啥感想?！?br>“沒感想不行啊，要交作業(yè)呢?！?br>“本來就沒有嘛，媽你隨便編吧?！?/p>

這個讀后感是要參賽的，我一共幫忙編過兩篇，編的時候就想“這不酸不咸的感想要是有人覺得好就奇怪了”，結(jié)果果然啥都沒得著。

今年寒假，小諾選的指定閱讀書目是《牧犬兄弟》，我說“我?guī)湍惆　保f“不用，這本書特別好玩兒”。我問他講的啥，他說：“牧場里有兩只小狗，一只小時候被老貓偷走了，另一只跟親媽牧犬一起長大。后來親媽因為保護牧場犧牲了，小主人就培訓他們兄弟倆保護牧場報仇雪恨，結(jié)果那只被老貓偷走養(yǎng)大的還學壞了。我就看到這兒，等我看完給你講，實在等不及我也可以把書借你。”

能用自己的話講明白的，才是真正看懂了。

此話果然不假。

讀書之后，變成自己的東西輸出出來，才算是完成了一整套“讀書”的動作吧。