我認(rèn)識一對夫妻，把女兒視作掌中掌上明珠，要為孩子掃清一切成長過程中的障礙。

孩子念初中的時候跟同寢室的同學(xué)有點(diǎn)小小的摩擦，同寢室的同學(xué)每天睡得很晚，影響了女兒的休息，媽媽害怕孩子吃虧，反映到生活老師那個地方，生活老師對這幾個孩子進(jìn)行批評，孩子們反過來孤立女兒，事情沒有得到解決，反而越演越烈。女兒向媽媽傾訴，媽媽又一次找到生活老師。最后女兒跟同寢室同學(xué)的關(guān)系徹底決裂，并且在班上也被孤立。到了初三下半學(xué)期的時候，這個女兒感覺自己去班上受排擠，沒有辦法呆在學(xué)校，父母同意孩子休學(xué)在家。孩子勉強(qiáng)考了一個高中，進(jìn)去成績還不錯，全年級前幾名。女兒又覺得這個學(xué)校太次，跟以前讀的重點(diǎn)中學(xué)不能同日而語， 要求媽媽辦轉(zhuǎn)學(xué)。高中共念了5年，期間轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)，不斷的折騰，媽媽對孩子的要求通通滿足。這真是一個能量非常強(qiáng)的母親，這么多的關(guān)系需要打通，需要疏通，她通通都辦到了。 在其間對孩子無微不至的關(guān)心和照顧。

舉個例子，女兒三天兩頭不去學(xué)校，她包容了，甚至有時候女兒走到校門口都不愿意進(jìn)去。她就陪著女兒在校門外一圈一圈的走。

孩子現(xiàn)在的狀況是得了甲亢，今年高考好像二本線都沒有上。去年曾經(jīng)有一段時間這個孩子完全認(rèn)不到家人。這兩口子全部圍繞著孩子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一切都以孩子為中心，為什么孩子反而出現(xiàn)如此的狀況？

在我看來，他們兩個人忙碌的都是為自己心中的孩子，從來沒有真正地聽自己的女兒說什么。女兒遇到問題了，不是去開解孩子，幫孩子疏通情緒。而是自己完全不能忍受這個事情，伸手去幫孩子擺平。 表面上看起來是幫孩子，實(shí)際上是內(nèi)心的焦慮擔(dān)憂恐懼無處堆放，他們實(shí)際上是幫自己內(nèi)心的那個孩子。 而真正這個孩子的情感、感受全部被他們忽略掉了。 這個孩子就變成了一個符號，一個透明體。父母透過這個孩子，總是去看到內(nèi)心的那個自己。而孩子真正想表達(dá)的完全被怱略，所以說才有了甲亢（甲亢潛意識的表達(dá)就是有很多話沒辦法說，堆積在脖子周圍）。

現(xiàn)在休學(xué)在家的女兒就說，有時候她遇到困難了，也許咬咬牙就過去了，但是當(dāng)他跟父母傾訴的時候，得到更多的是父母的焦慮，讓他更無所適從。就拿休學(xué)這個事情來說，當(dāng)他一時在情緒之中說不想念書了。父母除了焦慮好像也別無辦法，后來他就呆在家里。剛在家里面呆的時間越長，一想到回到學(xué)校要面臨著功課落下，面臨著其他種種的困難，這個孩子對返回學(xué)校就視為畏途，最后就一天天的拖下來，就感覺自己再也回不到學(xué)校了。

作為父母，我們是不能幫助孩子解決問題的，唯一能幫的就是疏導(dǎo)他的情緒。然后讓孩子看清自己，看清別人，為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。