上個(gè)學(xué)期，在學(xué)校門口發(fā)生了一件事，至今仍縈繞在我心頭，讓我對(duì)那對(duì)父母生出一份欣慰的信任。

那天早上，我在學(xué)校門口值班。學(xué)校有50個(gè)班級(jí)、2600多名學(xué)生，雖然采取了錯(cuò)時(shí)入校，但道路依然十分擁堵。

就在這時(shí)，一起交通事故發(fā)生在眼前：一位家長(zhǎng)送完孩子后準(zhǔn)備左轉(zhuǎn)，另一位騎電動(dòng)三輪車的爺爺也正要轉(zhuǎn)彎，不小心撞在了他的車頭前。

老人停了一下。我們都以為這事肯定要處理了。我甚至想好，如果開(kāi)車的家長(zhǎng)報(bào)警，學(xué)校監(jiān)控是可以提供證據(jù)。

可出乎意料的是，老人停了一下，隨即騎著三輪車離開(kāi)了。

我腦子一陣懵，一個(gè)詞頓時(shí)在腦海中冒了出來(lái)：肇事逃逸。

我想，開(kāi)車的家長(zhǎng)肯定會(huì)惱羞成怒，甚至報(bào)警追查。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，肇事逃逸的責(zé)任會(huì)更大。

然而，那對(duì)父母下車后，只是圍著被撞的地方看了看，也沒(méi)有說(shuō)什么。我們也連忙過(guò)去查看。

我們看到了，這次事故的結(jié)果:車前頭被撞出了傷痕，修一修大概要二三百塊錢。

我們上前問(wèn)：“車沒(méi)事吧？需要幫忙嗎？”

那位學(xué)生爸爸笑了笑，只說(shuō)了一句：

“沒(méi)事，不是故意的。我也有責(zé)任，就這樣吧！”

孩子的媽媽也沒(méi)說(shuō)社么，只是笑了笑。然后，夫妻倆平靜地駕車離開(kāi)了。

我先是一陣懵，因?yàn)槭堑谝淮斡龅竭@樣情緒穩(wěn)定的話更不想，接著便是一陣贊嘆。

我在想，這個(gè)孩子生在多么幸福的家庭。即便是在農(nóng)村，父母遇事也能心平氣和地替對(duì)方考慮，從自己身上找責(zé)任。

情緒穩(wěn)定，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，彌足珍貴。父母情緒穩(wěn)定，孩子才有安全感，才能在和諧的環(huán)境中快樂(lè)、健康、心理健全地成長(zhǎng)。特別是在農(nóng)村家庭，這樣的情緒穩(wěn)定更難能可貴。它會(huì)呵護(hù)著孩子一生的童心。

這件事也讓我反思自己。我自己常常情緒不穩(wěn)定。工作忙碌時(shí)，就把壞情緒帶給孩子。他們找我聊天、反饋，我總是不耐煩地拒絕他們。這是值得我反省的，對(duì)于孩子，我應(yīng)該隨時(shí)隨地保持情緒穩(wěn)定。

后來(lái)在給家長(zhǎng)做家庭教育講座時(shí)，我總會(huì)想起這件事—。我們每個(gè)人，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，都要做一個(gè)情緒穩(wěn)定的人。情緒穩(wěn)定，是一個(gè)人最大的修養(yǎng)。它讓我們看見(jiàn)自己的問(wèn)題，寬容自己的不完美，更讓我們包容地看待孩子的一切錯(cuò)誤。

我真想給這對(duì)父母頒一個(gè)“情緒穩(wěn)定最佳父母獎(jiǎng)”。他們遇事不慌不忙，反思自己，寬容他人。這種情緒穩(wěn)定，是道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，是自然素養(yǎng)的不自覺(jué)流露。

我們更該做情緒穩(wěn)定的父母，給孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)氛圍和空間。這種氛圍和空間，會(huì)深刻影響孩子的一生。

家長(zhǎng)的修養(yǎng)里，藏著孩子的未來(lái)。

做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的老師，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的人。遇事從容，反思自己，善待他人。這種教養(yǎng)氛圍，從童年起就為孩子創(chuàng)造向善向陽(yáng)的成長(zhǎng)環(huán)境，在生活的點(diǎn)滴中滋養(yǎng)每一個(gè)生命。

這，才是家庭教育最該做到的底色，也是影響孩子一生最重要的因素！