教師隨筆? 縣直中學(xué)? 張伊姣? 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚,尋找契機激發(fā)興趣。

這點我有深刻體會，在我教的班級里有個女生特別內(nèi)向，很少說話，可能是成績不好導(dǎo)致有自卑感,而不愿下課和同學(xué)一起玩。有一次，語文課上我提了一個問題讓大家自由討論,發(fā)揮想象,然后回答，開始她把頭低著逃避回答問題,可同學(xué)們討論得很激烈，各抒己見。我見勢讓分小組來回答，各組選一名代表回答。指明她那組就她回答。那堂課她回答得不是班里最好的,但卻是她最好的水平了。于是在她剛發(fā)言結(jié)束的時候，我?guī)ь^鼓掌班里響起了熱烈的掌聲。從那以后,這位女生慢慢地找回自信融入班集體了。在隨后的教學(xué)中，我常常尋找契機讓她大聲響亮地回答問題，然后及時表揚，結(jié)果，在我重新選擇語文課代表時，這位同學(xué)特別積極舉手。成績的提高是自然而然的事。

教師在改變自我行走方式的同時，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，讓學(xué)生在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，這就要求教師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào)、溝通本事，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長。

這條路還很漫長，但“行動，就有收獲"這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。但在在以后的教育教學(xué)中，我會勤于學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷充實提升自我，讓新教育的理念滲透我教育教學(xué)生活中的方方面面。