今天，想和朋友們分享三句話。
越忙越出效率
上個周四，愛人從河北美院授課回來，立時我變得慵懶。他不在家時，我每天五點一刻準(zhǔn)時起床，給孩子燒水，雨天開車送他上學(xué)，晚上風(fēng)雨里去接他，比較走心地給他準(zhǔn)備晚餐，他半夜咳嗽，我跟著憂心，看病拿藥，盼他快好。人啊，沒了依靠時，只能自強。在照顧好孩子，完成好自己的日常教學(xué)任務(wù)之余，我每天讀讀書，寫寫字，寫寫隨筆，生活得規(guī)律而節(jié)制。能分擔(dān)的人回來了，我的緊繃的狀態(tài)立刻松弛了下來，多天來基本不貪睡的我開始賴床了，周末的早上能睡到七八點，午休要睡一兩個小時。這可不行！我對愛人說，你一回來，我就頹廢了，沒了斗志，胡吃海塞，書也不怎么讀了，每日一記不推到最后一刻不寫。生于憂患死于安樂，這樣下去是不行的。愛人說，成全你！我只在家休整一周，而后再去三周。你怎么不早說？我嗔怪道。我以為你知道。他輕描淡寫。
其實，我倆有一個共識，即越忙越出效率。回憶他書法創(chuàng)作的巔峰時期，恰恰是他開廣告公司最忙最苦最累的那些年，每天忙完那些諸如印條幅、搭舞臺、立拱門之類的體力活，回到家里，基本上是晚上九點、十點，草草吃過熱過的晚飯，他開始在書房靜心臨帖創(chuàng)作，這是干了一天繁重的體力活后的調(diào)劑，他專注而投入，甘之若飴。毫不夸張地說，哪怕是枕邊人，我也不曉得他是幾點睡的。那些年，他投全國展，基本每投必中，幾乎從不落空。后來，他從廣告公司抽身出來，專門從事書法創(chuàng)作，閑暇的時間多了，書法事業(yè)的發(fā)展反而進入了“高原期”，很難突破。因此，他總感慨說，越忙越出效率，越忙越出成績。
回憶自己的學(xué)書歷程，似乎也印證了這一點。2003年，我入全國第三屆婦女展時，兒子不滿兩周歲。愛人那時忙于生計，幾乎是指望不上的，兒子自半歲害一場病后身體孱弱，幾乎沒好過十天半個月，時常在夜里發(fā)燒、咳嗽。我和婆婆時常奔波在帶孩子去醫(yī)院或診所的路上。其時，婆婆已七十掛零，也難為了老人家。那兩年，時逢新一輪課改的開始，我從一年級起教新教材，培訓(xùn)多，反思多，上觀摩課也多。即便是這樣，我努力做到三方兼顧。教學(xué)上，那幾年成長得最快；書法上，第一次入了國展；兒子，也逐步健康成長。2011年，愛人去中國美院進修山水畫，那一年，我自己帶著孩子在家。多少個夜晚，在兒子熟睡后，我伴著碑帖入眠。也是在那一年，我創(chuàng)作的作品入了全國第十屆書法篆刻展。之后，“貞元杯”入展，“鐘繇獎”入展，那兩年，也是我學(xué)書道路上的里程碑了。
小林說，“人性最賤之處在于，在工作越緊張、生活越艱難時，實現(xiàn)那些不切實際的夢想的愿望和沖動，反而更強烈了。這時的見縫插針爭分奪秒的創(chuàng)作，往往是最高效的。而一旦悠閑下來，失去外界的壓力，創(chuàng)作的動力也會隨之消減，真的是莫名其妙?！焙喼闭f出了我的心聲。
完成比完美重要
不少認識我的朋友，都說我是完美主義者。其實，這是誤讀了我。年齡越大，越覺得這個世界哪里有完美？“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”或許，不完美才是完美。以前，只想把自己最好的一面呈現(xiàn)出來，一事當(dāng)前，不是馬上去做，而是耽于幻想，想法美好，卻不去積極地實施，拖延，一再拖延?，F(xiàn)在，不拘好壞，先做起來再說。這個改變，大概始于2013年，這一年，在梁恕儉老師的“鼓動”下，我開了新浪博客，因而結(jié)識了諸多同道友人。起初，大多是轉(zhuǎn)載別人的文章，后來，自己也能寫上一小片兒，雖說是豆腐塊兒，終究是自己的文字。漸漸的，有博友留言。慢慢的，有同道好評。就這樣，斷斷續(xù)續(xù)，在新浪博客呆了有五年。后來，有了簡書，這兩年博客就登的少了。開始寫簡書是去年從教師成長學(xué)院回來，8月26日發(fā)了第一篇簡書，當(dāng)時給自己定的目標(biāo)是每周一更，一周年時，我寫了42篇，沒完成預(yù)定計劃。從今年9月16日，我給自己定了個新的目標(biāo)，每日一記。用簡書記錄自己的生活和思考，讓寫作、閱讀成為和吃飯、呼吸一樣自然而然的生活方式。我不在乎我的文字完美不完美，只要在完成，我覺得，一天就賺了。
成長比成功重要
重新學(xué)習(xí)做父母。
這些天，一直在反思孩子的教育問題。心靈問題不解決，其實是沒法干事的。我發(fā)現(xiàn)，焦慮的父母只會徒增孩子的焦慮。
我的孩子是比較有個性的，而我，很多時候沒有把他當(dāng)成一個獨立的人，偏偏讓他依從我，讓他隨我。我抱怨他學(xué)習(xí)不夠刻苦，沒有我當(dāng)年吃苦的精神；我嘮叨他不愛閱讀，高三短暫的周末休息時間用來打游戲或聽音樂；我時常無形中拿他和班里最優(yōu)秀的孩子相比……直到某一天，兒子突然說，你是一個控制欲很強的母親，我在家里沒有在學(xué)校生活得開心。我心里一驚！側(cè)面問問他的班主任——極有方法又極負責(zé)任的王老師，孩子在班上怎么樣？老師說，孩子很好??！會利用時間，成績相對穩(wěn)定，和同學(xué)相處也很融洽。為什么我眼里的孩子和老師眼中的孩子會有這么大的差別？為何在家里，我看到的都是孩子的缺點？
在這一點上，愛人比我開明。他時常抓大放小。他對兒子說：健康重要，學(xué)習(xí)盡力，做到這兩點即可。所以，我一手帶大的孩子雖長大后和他爸爸一樣沉默寡言，但從心底他是親近爸爸的。不，這也不由我說了算，愛孩子和不愛孩子由孩子說了算?！拔覀冎荒芙o孩子能夠理解和接受的愛，其他的，都是愛我們自己罷了?！?/p>
多么痛的領(lǐng)悟！
漸漸悟出：教育就是全部地接納孩子。接納孩子的一切，特別是接納孩子的缺點。如王君老師所言，“一個好的心智模式一定是在第一時間發(fā)現(xiàn)自我和他人（包括自己的家人）的優(yōu)點，而不是聚焦缺點，面對著人性的許多弱點，做母親的應(yīng)該有過濾功能?？匆?，是一種修煉；看不見，也是一種修煉。”
接受一個平凡的孩子，堅持在平凡中保有獨特的個性，這有什么不好呢？生命生而向前，生而向上。成長是孩子的天性，準(zhǔn)許孩子慢慢成長為他自己。當(dāng)我們抱著成長比成功更重要的信念，也許我們會少些焦慮，多些平心靜氣。
