小伙伴新年好，「達(dá)人說(shuō)」是我們今年開(kāi)創(chuàng)的新欄目，我們將請(qǐng)來(lái)思維導(dǎo)圖界的高效達(dá)人，和大家分享思維導(dǎo)圖的使用秘訣和實(shí)際應(yīng)用技巧，一起玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖。
招募一發(fā)布，就收到了不少熱情小伙伴的反饋，真的是高手在民間。今天邀請(qǐng)到的這位達(dá)人，是一個(gè)將思維導(dǎo)圖玩得超溜的奶爸。接下來(lái)他將和大家分享「如何利用思維導(dǎo)圖解決學(xué)習(xí)生活的難點(diǎn)問(wèn)題」。
原創(chuàng)｜睿爸
整理｜XMind 醬
圖片｜受訪者提供
一、什么是學(xué)習(xí)
這是一個(gè)非常大的問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)大家都在研究，每個(gè)人都有自己的理念和方法，我也在不斷的學(xué)習(xí)與思考，尤其是涉及到自己孩子的學(xué)習(xí)，更不敢輕視，既然是討論孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，那我們就回歸到孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中來(lái)研究它。
1、學(xué)習(xí)過(guò)程
我的孩子目前是處于小學(xué)階段三年級(jí)，小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是太多，而每天要做的事情就是上課聽(tīng)講，回家做練習(xí)題和預(yù)習(xí)，說(shuō)的再具體一點(diǎn)，占據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間最多的就是大量的練習(xí)和考試，這是他們主要的學(xué)習(xí)過(guò)程。
學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)閉環(huán)過(guò)程，從輸入到內(nèi)化吸收再到輸出最后產(chǎn)出成果。與投入的時(shí)間并不成正比，一個(gè)班那么多學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)情況反饋有好有差，產(chǎn)生差距的根本原因是在執(zhí)行學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的環(huán)節(jié)孩子是缺失的。
2、學(xué)習(xí)的本質(zhì)
學(xué)習(xí)的目的是什么？大多數(shù)家長(zhǎng)想法是上一個(gè)好小學(xué)，考一個(gè)好中學(xué)，再考個(gè)好高中，最終考個(gè)好大學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)候任務(wù)就算完成了。我也有這樣熱切的期待，但它并不是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也不是學(xué)習(xí)的最終目的，上一個(gè)好的學(xué)校是每個(gè)學(xué)習(xí)階段的成果。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是需要構(gòu)建自己的知識(shí)體系。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果家里的衣柜不分類，堆了一堆衣服，每次會(huì)非常耗時(shí)間找衣服，若將衣服分類存放，每次取的時(shí)候你會(huì)很清楚在哪拿，大大的提高了生活的效率；同樣課堂上老師提問(wèn)的時(shí)候，如果是有一定知識(shí)體系的孩子，回答問(wèn)題往往要比沒(méi)有進(jìn)行梳理知識(shí)點(diǎn)的孩子要快得多。
孩子具備了構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)能力，越往后學(xué)習(xí)越輕松，上一個(gè)好的學(xué)校，只是水到渠成的事情。
二、如何有效學(xué)習(xí)
1、目標(biāo)
有效學(xué)習(xí)的主要目的就是構(gòu)建知識(shí)體系，雖然孩子是在小學(xué)階段，特別是在低年級(jí)階段，他們根本就沒(méi)有這個(gè)能力，這需要家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)和幫助，在陪伴他們的過(guò)程中也能逐步的培養(yǎng)他們構(gòu)建自己知識(shí)體系的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、方法
目前還是處于低年級(jí)，我們是結(jié)合老師的定期復(fù)習(xí)，比如期中和期末復(fù)習(xí)來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，主要的方式的是讓孩子來(lái)說(shuō)，他能說(shuō)出多少就說(shuō)明他掌握了多少內(nèi)容，說(shuō)不出來(lái)的就說(shuō)明這塊比較薄弱，我們可以有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后將他說(shuō)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)形成思維導(dǎo)圖，這一方面需要家長(zhǎng)的幫助。
3、行動(dòng)
以下是我和孩子一起制作的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的思維導(dǎo)圖：
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
科學(xué)（知識(shí)卡片）
三、
如何做好總結(jié)與反思
1/學(xué)習(xí)總結(jié)反思
上圖是對(duì)孩子一年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與分析，當(dāng)時(shí)的背景是孩子學(xué)習(xí)的情況并不是太理想，在學(xué)校課堂上會(huì)有走神的情況，學(xué)習(xí)過(guò)程中錯(cuò)別字比較多，口算正確率也不高；另外在一些課外班的學(xué)習(xí)上，孩子也有積極性不高的情況，種種現(xiàn)象使我也很焦慮。
通過(guò)這一張圖把他的好的地方總結(jié)出來(lái)，在后面我們不斷的進(jìn)行沉淀、積累和迭代；對(duì)他存在的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的進(jìn)行分析與解決；通過(guò)總結(jié)與反思使我對(duì)孩子的教育視線逐步拓寬和拉長(zhǎng)，目標(biāo)也逐漸清晰。
2/分析問(wèn)題
與老師定期溝通和自己在家里輔導(dǎo)的情況，看到他在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中錯(cuò)別字是比較多的，這是一個(gè)問(wèn)題，還有沒(méi)有其他的問(wèn)題，我們并不是特別的清楚。
到了二年級(jí)的時(shí)候，我們把他平時(shí)考試的試卷全部梳理出來(lái)，錯(cuò)題進(jìn)行分類，全部用數(shù)據(jù)來(lái)體現(xiàn)，最后得出來(lái)的結(jié)論是：拼音掌握得不夠扎實(shí)，錯(cuò)別字偏多，閱讀能力有待提高。問(wèn)題分析清楚了再去解決，相對(duì)來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單一些。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們也進(jìn)行了類似的數(shù)據(jù)化統(tǒng)計(jì)，對(duì)他的情況進(jìn)行分析。
3/解決問(wèn)題
以提高閱讀能力這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這不是一個(gè)立馬能解決的問(wèn)題，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的積累。2017年陪伴孩子閱讀共計(jì)95本，678萬(wàn)字（音頻欄目不算在內(nèi)），2016年開(kāi)始我在得到、喜馬拉雅上給孩子訂閱音頻節(jié)目，請(qǐng)名師教授為孩子閱讀，到2018年音頻的聽(tīng)量遠(yuǎn)超過(guò)閱讀量。
三、如何安排好假期學(xué)習(xí)生活
1/基本思路
首先以滿足孩子的想法和興趣為主；
其次堅(jiān)持日常的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；
最后參加或做幾件有意義的事情。
2/具體安排詳見(jiàn)思維導(dǎo)圖
3/假期日程表
思維導(dǎo)圖比較全面的列舉了孩子的假期生活和學(xué)習(xí)安排，到具體執(zhí)行的時(shí)候，把每一項(xiàng)任務(wù)都細(xì)化到了假期日程表，便于一一執(zhí)行，在自己家和父母家都貼上一張，即便我不在的時(shí)候，父母也能夠按照日程安排孩子的學(xué)習(xí)和生活。
假期日程表模板
4/假期總結(jié)
以前總覺(jué)得假日總結(jié)可做可不做，當(dāng)自己把假期總結(jié)完成以后有莫大的成就感：
①查看假期安排的執(zhí)行情況，執(zhí)行率高本身也是對(duì)自己育兒能力的自我肯定；
②總結(jié)假期安排利弊。把好的經(jīng)驗(yàn)做法積累下來(lái)并保持下去，下一次假期安排會(huì)更輕松；梳理出不足的地方，分析原因，記錄下來(lái)，在下次安排中進(jìn)一步優(yōu)化；
③給家長(zhǎng)和孩子賦能。在完成總結(jié)的時(shí)間作為家長(zhǎng)會(huì)感受到內(nèi)心的滿足、成就和源源不斷的動(dòng)力，同時(shí)和孩子一起來(lái)完成這份總結(jié)，也讓孩子來(lái)享受這份喜悅吧。
假期有一個(gè)不錯(cuò)的收尾，也預(yù)示著開(kāi)學(xué)有一個(gè)良好的開(kāi)端。
最后總結(jié)
“學(xué)習(xí)”要落到行動(dòng)上才能見(jiàn)到成效，適合自己與孩子的學(xué)習(xí)方法才是好方法；
“學(xué)習(xí)”非一家之言，三言兩語(yǔ)也難以說(shuō)完，只言片語(yǔ)與大家分享；
“‘學(xué)習(xí)’只有兩個(gè)字，但要用一輩子來(lái)研究。”
XMind 醬后記：
沒(méi)認(rèn)識(shí)睿爸之前，沒(méi)想到一個(gè)父親可以把陪孩子復(fù)習(xí)的知識(shí)卡片做得如此極致，內(nèi)容基于生活，真實(shí)且用心有溫度，相信孩子在父親用心良苦的陪伴下，一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才。
除了陪孩子制作復(fù)習(xí)卡片，睿爸還分享了日常工作中使用 XMind: ZEN 做的其他應(yīng)用，一起欣賞下睿爸的繪圖風(fēng)格，你所看到的效果全部是用 XMind: ZEN 實(shí)現(xiàn)的。
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想要原圖的小伙伴私信醬醬
跟睿爸聊天得知，現(xiàn)在看到的這些成果都是向小貓妮老師學(xué)習(xí)的，在此醬醬要特別感謝小貓妮，用自己的行動(dòng)影響了這么多熱愛(ài)思維導(dǎo)圖的小伙伴。
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看了睿爸的分享，你是否也蠢蠢欲動(dòng)想要把你的心得體會(huì)曬出來(lái)？如果你是思維導(dǎo)圖達(dá)人，在思維導(dǎo)圖有自己的經(jīng)驗(yàn)積累，熟練運(yùn)用 XMind ，請(qǐng)果斷撩醬醬，我們已為你備好舞臺(tái)。
