觀察時間：2022.5.22

觀察對象：劉高睿、彭翊銘、劉佳奇

觀察地點：室內(nèi)益智區(qū)

記錄教師：劉曉丹

觀察實錄：

彭翊銘小朋友、劉高睿小朋友、劉佳奇小朋友選擇了搭建區(qū)，這三位小朋友進了搭建區(qū)，彭翊銘小朋友就拿了積木放到地板上開始拼搭，不一會兒其他小朋友也學著彭翊銘小朋友的樣子搭起來，看他們不動聲響的搭起來，我便問：“你們在搭什么？”有人不做聲，有人默默想了好久回答我：“在搭城堡”。不一會兒城堡的墻壁都搭好了，劉高睿小朋友提議：“城堡要有個門的”，于是，他們又開始給城堡建門，用兩塊積木做門吧，可以打開，可以關(guān)上。接著有小朋友將小的插塑積木（小人）放在城堡的墻壁上，我便問：“這些人站在上面干什么呢？”有小朋友回答：“城堡是需要有人站崗的”，“哦，原來，他們是保護城堡的人啊”，積木數(shù)量有限，他們?nèi)坑脕碜龀潜さ膲Ρ诹?，只剩下了小型的積木，他們在擺弄的同時若有所思，不一會兒，劉佳奇小朋友似乎想到了好方法，便將小的積木一塊一塊的拼起來，拼成了個大圓盤，我便介入問：你準備做什么呢？他說：“要做個大舞臺放在城堡里。”我肯定了他的想法，是的，城堡里有舞臺可以表演的，于是，其他小朋友便來幫助陸陳怡豪小朋友，舞臺完成之后，剩下的少許積木便成了孩子們假扮的工具了，徐銘澤小朋友用一塊積木裝在城堡的墻壁上，說城堡里要有個滑滑梯的。有小朋友把用積木做的小人一排排平躺在地墊上，說：“他們是好朋友，一起在睡覺”，有的說要開始做好吃的了，便將積木想象成做蛋糕的工具、材料以及已做好的蛋糕，并一起品嘗。不一會兒，劉高睿小朋友又將剛剛的蛋糕想象成椅子，并說：累了可以做下來休息。游戲時間快要到了，材料也用完了，但小朋友們游戲的勁頭還在。

教師反思：

在搭建的過程中，孩子們由目的不明確到較明確，發(fā)揮自己的想象，各自為城堡“添色”，在整個活動的過程中，孩子們獲得了新的經(jīng)驗。但通過后面的操作，我發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)區(qū)在材料投放中存在一些問題，所提供的材料已不能滿足孩子的需求,孩子已經(jīng)開始自己去尋找新的素材、創(chuàng)造需要的材料;幼兒的搭建水平很大程度上受材料的限制，而且搭建水平也存在著個體差異，要充分利用材料激發(fā)孩子們的興趣和自信心，更好地發(fā)揮他們的主動性。