今日閱讀主題是分享課堂教學(xué)中“真、善、美”的案例。在我平時(shí)的教學(xué)中，我也注意到，如今孩子，大多是家庭的小“寶貝”，一切以自我為中心，吃喝玩樂(lè)等都得到了最大限度地滿足，沒人爭(zhēng)，沒人搶，大多養(yǎng)成了“以自我為中心”的性格，這種性格不利于孩子的成長(zhǎng)，影響與他人的接觸和交流，容易出現(xiàn)一些不太友善、不太互助的行為。

我設(shè)計(jì)了互幫互助，伴我成長(zhǎng)這一主題的心理班會(huì)課，有意識(shí)地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊互幫互助行為，感受友善互助帶來(lái)的收獲，從而培養(yǎng)友善互助的意識(shí)，在正向引導(dǎo)中改掉不友善、不互助的壞習(xí)氣，樹立積極向上的個(gè)人“三觀”?；顒?dòng)中安排學(xué)生小組討論，在生活中，都幫助過(guò)誰(shuí)？受誰(shuí)幫助過(guò)？看到過(guò)哪些友善互助行為？交流分享感受。通過(guò)交流身邊所發(fā)生的互助事例，生生交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，發(fā)現(xiàn)身邊互助行為，深入感受互助帶給我們的美好，體會(huì)生活中“人人助我，我助人人”形成的互助網(wǎng)。

在課堂的最后，我讓孩子們拿出課前發(fā)給大家的小卡片，面對(duì)幫助過(guò)自己的同學(xué)，大聲說(shuō)出寫在卡片上的感謝話語(yǔ)，然后將卡片張貼在黑板上的心形友善互助圖中。通過(guò)本環(huán)節(jié)，讓孩子們傾訴衷腸，銘記友善互助，讓孩子們伴隨著玫瑰的，帶著感恩之心，手拉手一起把友善互助的力量傳遞下去，讓友善互助成為生活的一部分。