? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 薛靈敏
? ? ? ? 以前好羨慕班主任培訓(xùn)，學(xué)校給她們提供好的機(jī)會(huì)，提高自己綜合素質(zhì)，但這一次自己也嘗到了甜頭，來參加國(guó)培，讓自己對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)從新的認(rèn)識(shí)！
數(shù)學(xué)課原來也可以這樣上，數(shù)學(xué)素養(yǎng)原來是這樣的，原來自己還有那么多需要學(xué)習(xí)的，明白了自己的差距，接下來就有了努力的方向！
以前總是認(rèn)為授課，學(xué)生會(huì)做題，把課講明白就可以，原來自己的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。一堂優(yōu)質(zhì)的國(guó)家課是這樣上的，而專家指出來當(dāng)前存在的問題如下：
當(dāng)前，概念教學(xué)走過場(chǎng)，以解題教學(xué)代替概念教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍。概念教學(xué)常常采用“一個(gè)定義，幾項(xiàng)注意”的方式，在概念的背景引入上著墨不夠，沒有給學(xué)生提供充分的概括本質(zhì)特征的機(jī)會(huì)，認(rèn)為讓學(xué)生多做幾道題目更實(shí)惠。
全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)總結(jié)報(bào)告中指出了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題:
1. 數(shù)學(xué)教學(xué)“不自然”，強(qiáng)加于人，壓抑了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；
2 . 缺乏問題意識(shí)，不利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
3. 不重視基本概念、核心數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高；
4. 重結(jié)果輕過程，損害數(shù)學(xué)思維過程的完整性，不利于數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)；
5. 解題教學(xué)注重“題型+技巧”，學(xué)生機(jī)械重復(fù)、模仿記憶，缺少獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)思維發(fā)展遲緩，并導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；
6. 學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一、被動(dòng)，缺少歸納、抽象等活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神等不利。
這些都違背了“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的要求，對(duì)“建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)非常不利?？梢哉f，我們的教育培養(yǎng)出來的是考試“人才”，而不是能夠真正解決問題的人才。
數(shù)學(xué)概念的多重性，為教學(xué)指明了方向。
教師應(yīng)在分析所教概念特性的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)?shù)乃夭模O(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，使學(xué)生在經(jīng)歷概念發(fā)生發(fā)展過程中，認(rèn)識(shí)概念的不同特征；通過概念的運(yùn)用訓(xùn)練，使學(xué)生掌握根據(jù)具體問題的需要改變認(rèn)識(shí)角度、反映概念不同特征的方法，進(jìn)而有效地應(yīng)用概念解決問題．
概念的獲得有兩種基本方式——概念形成與概念同化．
概念形成: 同類事物的關(guān)鍵屬性由學(xué)生從同類事物的大量例證中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，這種方式叫概念形成；
概念同化: 用定義的方式直接揭示概念，學(xué)生利用已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識(shí)理解新概念，這種方式叫概念同化．
兩種獲得方式對(duì)應(yīng)著兩類概念及兩種教學(xué)方式．
有效概念教學(xué)的基本步驟
①背景引入;
②典型豐富的具體例證——屬性的分析、比較、綜合；
③概括共同本質(zhì)特征得到概念的本質(zhì)屬性；
④下定義（準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述）；
⑤概念的辨析——以實(shí)例（正例、反例）為載體分析關(guān)鍵詞的含義；
⑥用概念作判斷的具體事例——形成用概念作判斷的具體步驟；
培訓(xùn)完，我懂得優(yōu)秀課如何上，如何精致的備課，數(shù)學(xué)的精髓略知道了一點(diǎn)，回去之后馬上落實(shí)，通過兩周的上課，這種模式讓自己很輕松，學(xué)生也很輕松，感謝這么好的福利待遇！
