心理測量學理論知識
2023、12、17
把握不清時，使用量表確認
主要內容：
第一節(jié)概述
第二節(jié)? 測驗的常模（常見模板、標準的）
第三節(jié)? 測驗的信度（一致性高才可信）
第四節(jié)? 測驗的效度（要求更高，結果有效，可信未必有效，信度高效度未必高，效度高信度高，引導語很重要）
第五節(jié)? 項目分析
第六節(jié)? 心理測驗的使用
第一節(jié) 概述
第一單元? 測量與測量量表（測量不一定要用量表，結果不要跟孩子說，以免標簽效應，心理暗示。測量之前要提示：測量結果只是參考。跟家長說時要委婉，特別提示家長沒跟孩子說。咨詢中測量不收錢，時間算在咨詢中，不延時。）
第二單元? 心理測驗的基本概念
第三單元? 心理測驗的分類（測智力、人格、癥狀：SDS SAS SCL-90 MMPI）
第四單元? 糾正錯誤的測驗觀(如：無用論、萬能論，測驗的廣泛發(fā)展也是因為戰(zhàn)爭，可以快速篩查人，入職也會做測驗。)
第五單元? 心理測驗在心理咨詢中的應用
第六單元? 心理測驗的發(fā)展史
一、什么是測量
測量就是依據一定的法則用數字對事物加以確定。
定義包括三個元素：(1)事物；(2)數字；(3)法則
所謂“事物”，指的是我們要測量的對象，更準確地說，就是引起我們興趣的事物的屬性或特征。
所謂“數字”，是代表某一事物或事物某一屬性的量。
區(qū)分性－－1與2
序列性或等級性－－3> 2> 1
等距性－－ 3－2＝1、 2－1＝1
可加性
所謂“法則”，代表的是測量所依據的方法和規(guī)則。
二、測量要素
(一)參照點
確定事物的量，必須有一個計算的起點。
參照點有兩種：
絕對零點
相對零點即人定的參照點?
心理測量中多為相對零點
(二)單位
好的單位必須具備兩個條件：
確定的意義
相同的價值
心理測量中單位不夠完善。
三、測量量表（必考）
斯蒂文斯(S·S·Stevens)將測量從低級到高級分成四種水平，即命名量表、順序量表、等距量表和等比量表
(一)命名量表
測量水平最低的一種量表形式。
如1代表男，2代表女；劉翔的1356
（咨詢時，名字的意義很大，實名面對最好）
(二)順序量表（排個序）
數字僅表示等級，并不表示某種屬性的真正量或絕對值。
既無相等單位又無絕對零點。
如學生的考試名次、工資級別、能力等級、對某事物的喜愛程度等。
第一、心理測驗的定義
第二單元? 心理測驗的基本概念
所謂心理測驗，就是依據心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數量化分析的一種科學手段。
咨詢中，測量主要是看他有沒自殺風險。
二、心理測驗的性質
(一)間接性
無法直接測量心理活動，只能通過對測驗項目的反應來推論。
(二)心理測量的相對性（如：幸福的標準）
無絕對標準，都是與團體或大多數人群的行為或人為標準相比較。
(三)客觀性
即測驗的標準化。
測驗的刺激是客觀的。? ? ? ? ? ? ? ? ? 刺激
對反應的量化（評分記分）是客觀的。? ? 量化
對結果的推論是客觀的。? ? ? ? ? ? ? ? 推論
（我們的感受受到認知改變 ）
? ? ? ? 第三單元? 心理測驗的分類
一、按測驗的功能分類
二、按測驗材料的性質分類
三、按測驗材科的嚴謹程度分類
四、按測驗的方式分類
五、按測驗的要求分類
設限不一定就不好，設限也可能是好事，安心沉下去，把一件事做的深入《60年磨鏡的勵志故事》
一、按測驗的功能分類
? (一)智力測驗? ? 一般智力
? (二)特殊能力測驗
? (三)人格測驗? ? 問卷法? 投射法
二、按測驗材料的性質分類
(一)文字測驗
(二)操作測驗
也稱非文字測驗。
不受文化因素限制
學前兒童、不識字的成人
三、按測驗材科的嚴謹程度分類
(一)客觀測驗
? 絕大多數測驗為客觀測驗。
(二)投射測驗
? 羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗、自由聯想測驗、句子完成測驗
四、按測驗的方式分類
(一)個別測驗
? ? 一對一
(二)團體測驗
? 一對多或多對多
五、按測驗的要求分類
(一)最高作為測驗（有最好的答案，限時分越高越好，為篩選用）
要求受測者盡可能做出最好的回答。一般有時間限制，智力測驗，成就測驗為最高行為測驗。
(二)典型行為測驗
此類測驗無正確答案，各種人格測驗屬于典型行為測驗，一般無時間限制。
回到被測人自身才是最重要的
第四單元? 糾正錯誤的測驗觀
心理測驗的意義
錯誤的測驗觀 ——萬能論、無用論、等同智力測驗
正確的測驗觀 ——研究方法之一、決策輔助工具、尚不完善
有些測量表幾年以后信度效度要改
小時候太聰明也不好，容易頭大，頭重腳輕，知道太多，體驗跟不上，就厭學
