本場目標(biāo)定的是什么？我們就是去走完這個(gè)流程，他們有一個(gè)初步的體驗(yàn)，我有一個(gè)體驗(yàn)，這就OK了。

同時(shí)體驗(yàn)完了之后能發(fā)現(xiàn)我的問題，同時(shí)后面不斷的去調(diào)整流程層面、個(gè)人助教的層面。

我的滿意度是多少？滿意度應(yīng)該是8分。

1、很勇敢，我也是第1次做助教啊，我走完了這個(gè)流程，雖然中間有一些干，有些冷場，但是我覺得我能把整個(gè)我當(dāng)下覺得能支持到教練的點(diǎn)給到了（盡我所能）

2、我看到了我的學(xué)員們有多么的寶藏，這份寶藏給到我足夠的相信。

2分差在EBI部分。

一、感受

啊，帶組太難了，真的太難了，好難啊，難在哪里？

1、to教練：我知道他們問題出在哪里，我知道教練的提問及背后信念，這些“問題”在哪里，但是我不能直接說，我要不要現(xiàn)在說，以怎樣的方式去說才是更給支持同時(shí)又不傷害自主。

to客戶：針對本場，作為助教之外的教練身份，我要不要在現(xiàn)場反饋客戶？我覺得這樣會(huì)讓教練有明顯的對比，擔(dān)心會(huì)對他有影響，會(huì)超綱。

2、我很想要給到他們?nèi)Φ闹С?，全然的看見，但是我給不出去那么高那么多啊，我也想要未來和雨悅…那種去一下子鉆到人的心里面去，我接納我現(xiàn)在還做不到。

我感覺到我還有一份自我的期待、期待我做好這個(gè)助教，給到全力的支持，同時(shí)又不傷害他們的自主，這條線仿佛一直在我的腦海里繃著。分散我的注意力去感受到當(dāng)下，所以我要不斷的去放下這份執(zhí)念。

二、WWW（有效點(diǎn)）

1、提前準(zhǔn)備：在整個(gè)自己過一遍這個(gè)流程，對于整個(gè)的流程我是有一個(gè)預(yù)先的演練。所以盡管有點(diǎn)磕磕絆絆，但還算完整。

2、有意識

1）保護(hù)成員自主性：通過詢問方式，了解他們的角色疑問，這是我踩過的坑，當(dāng)下可以給到他們。

2）體驗(yàn)：不斷體驗(yàn)覺察助教身份，給予成員的看見，從而為后續(xù)更多的有效支持。

3）反饋和嘉許：盡管FFC的反饋?zhàn)约河袝r(shí)候覺得并不走心，在能力層面，但那也是一份嘉許，從0-1積累。

3、關(guān)注和在意：聚焦在給到教練更多支持，非常在意客戶的反饋-有效部分—讓教練看見自己的卓越性。

三、EBI（可更好的點(diǎn)）

（一）個(gè)人助教能力層面

1、提前準(zhǔn)備內(nèi)容：昨晚才定了早上練習(xí)，本周的一個(gè)內(nèi)容，在我更深的理解的基礎(chǔ)上，我才能更好的支持到他們。

2、放下期待，相信和好奇：放下一些期待，就帶著更純粹的相信和好奇去看見他們，我覺得那個(gè)內(nèi)心的觸動(dòng)會(huì)自然流淌出來的，我是有觸動(dòng)的??！我是有看到每個(gè)人的點(diǎn)，只是我在糾結(jié)要不要當(dāng)下去給到他們。

（二）外部-成員層面

3、關(guān)注每一位學(xué)員：比如在最后墨頤還有一些提問，我覺得是可以去私下提出來的。

4、錄屏，開始我會(huì)容易忘記，下次需要有意識寫下來。

5、本周課程的內(nèi)容的重點(diǎn)提示：比如今天練習(xí)的一個(gè)流程我可以提前讓大家去看小組訓(xùn)練文檔，尤其是教練。但這個(gè)過程中其實(shí)我是有考慮到，只是抱著一份對教練的相信，想要不去影響他。

四、需要解決的問題

1、怎么樣讓整個(gè)的過程都持續(xù)的保持親和？

我覺得這是基于人的一份信任感，是需要時(shí)間去建立起來的。我可以尋找些有效的方式，像未來的有趣。

2、助教反饋時(shí)，針對具體訓(xùn)練，助教反饋時(shí)，要深入到什么深度層次？太多了怕教練消化不了，僅僅SCQA層面、對人的看見即可（目的是體驗(yàn)）

3、我對時(shí)間的在意：不想要一開始錨定超出1H，我想要在有效時(shí)間出效果，我個(gè)人很在意時(shí)間，對自己的呵護(hù)，也是對他人的尊重，對于小組，這個(gè)信念是要一直堅(jiān)持的嗎？