多個(gè)角度看高中雙休

近段時(shí)間，不少地方高一高二開(kāi)始雙休，甚至高三也在執(zhí)行。

于是，各種聲音撲面而來(lái)，蜂擁而至。

好比一池平靜的湖水，突然被拋入一塊巨石，掀起大波，一圈圈往外擴(kuò)展回蕩。

想想，靜下心來(lái)，自會(huì)判斷。

如今，許多自媒體多是擔(dān)憂，說(shuō)什么分層拉距，談什么躺平不前，多是唱哀之論調(diào)，大有掀起大眾共情之風(fēng)。殊不知，多個(gè)角度來(lái)看，終歸是利大于弊。不過(guò)是個(gè)時(shí)間長(zhǎng)短而已，最后都有認(rèn)識(shí)到并自然接受，不再擔(dān)心，不再焦慮。

要知道，國(guó)家真正需要什么樣的人才？像目前的教育，拉長(zhǎng)時(shí)間搞刷題，而不是縮短時(shí)間講方法講效率。習(xí)慣了都站起來(lái)看電影，誰(shuí)還敢坐下？而實(shí)際上，又有幾人不想坐下舒服舒坦些呢？千方百計(jì)往上推，不擇手段往前趕。大學(xué)是考上了，可結(jié)果呢？不會(huì)創(chuàng)新，死搬硬套，不敢創(chuàng)新，墨守成規(guī)。真到就業(yè)時(shí)，迷茫彷徨，找不到工作，學(xué)歷遞減式的找工作，這不是國(guó)家的需要，也不是國(guó)家所愿意看到的，那應(yīng)該也不是大家所愿意接受的。

兩三個(gè)星期回家一天半日，早上5點(diǎn)爬起，晚上11時(shí)還不睡，吃飯只有十幾分鐘，整天練“坐”功修“做”功，孩子身體毀了，可能心靈廢了，朝氣呢？眼里的光呢？還像年輕人嗎？更嚴(yán)重的是此股風(fēng)氣引得中小學(xué)不斷跟進(jìn)，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。若干年后，眼鏡壞了，用啥看世界？身體健康過(guò)多過(guò)早消磨折損，不到四十毛病盡現(xiàn)，何以承國(guó)與家責(zé)任之重？簡(jiǎn)直是居心叵測(cè)，害人不淺。

有人談?wù)撜f(shuō)，有資源的會(huì)補(bǔ)課，其他人只能干著急。去問(wèn)問(wèn)，考上好學(xué)校的有幾個(gè)是靠補(bǔ)課和其他人監(jiān)督約束的？沒(méi)有自制力自律性，是很難向前發(fā)展進(jìn)步的。雙休，可讓孩子適當(dāng)放空心理垃圾，有更多時(shí)間參與其他活動(dòng)，畢竟未來(lái)的社會(huì)需求是多方面的，而非單一的。

常說(shuō)高考是根“指揮棒”，國(guó)家直接從高中開(kāi)始實(shí)施雙休，會(huì)倒逼初中小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)校進(jìn)行改革進(jìn)行跟進(jìn)。此招甚高，一招治病。

雙休了，打場(chǎng)球，看場(chǎng)電影，出門(mén)旅行……更多的師生家長(zhǎng)會(huì)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。整日待在學(xué)校，哪有時(shí)間去刺激更大的消費(fèi)？

雙休了，想提前進(jìn)入社會(huì)的，可以談場(chǎng)戀愛(ài)，不用硬拼死撐讀個(gè)高不成低不就的學(xué)校，工作還不好找，影響大局穩(wěn)定，還要多花錢(qián)在城市買(mǎi)車(chē)購(gòu)房，掏空父母折磨自己。適時(shí)回家就在小縣城安頓下來(lái)結(jié)婚生子，國(guó)家也很需要的。

不管我們?cè)敢馀c否，大概率今年秋季開(kāi)學(xué)全國(guó)高中都會(huì)如此。第一排的都心甘情愿地坐下，后面的也不用再陪著受苦受累受罪。

三百六十行，行行出狀元。家長(zhǎng)知道孩子咋想的嗎？拼了命把孩子送到了羅馬，卻時(shí)時(shí)忘記了問(wèn)問(wèn)孩子是不是愿意成為凱撒。

有人生來(lái)就在羅馬，有人費(fèi)盡周折到了羅馬，而有一些人一輩子也到不了羅馬。

羅馬在哪？在每個(gè)人心中。