8月份我給自己定的主題是“學(xué)習(xí)”，因為有可愛的暑假。
然后有了線下兩天的身體工作坊，糖心理的線上學(xué)習(xí)“心理劇基礎(chǔ)理論與案例實錄”和線上的“DOT GO藝術(shù)節(jié)”。
已經(jīng)從民辦學(xué)校到公辦小學(xué)一年了，但還是每周帶著“拉拉媽媽戲劇繪本課”的孩子們玩戲劇，還是在自己的406開一周一次的戲劇課。
曾經(jīng)迷茫過，這個課是否有用，但是看到孩子們的眼睛，我知道了答案。
自然，8月的學(xué)習(xí)定位在戲劇這個主題有所更新更深的理解，讓自己可以做得更好！
“Dot Go”藝術(shù)節(jié)在朱老師、易老師和多多的發(fā)心下，分4個晚上（后來加餐成5個晚上）進(jìn)行。時間安排上已經(jīng)十分貼心，但是人到中年，變成了家里的柱子，家里老老小小的事情真是不少，說實話，這5部劇沒有一部是一秒不落地看下來的，大多是被間歇性地打擾。我也接受，畢竟，人總是要尊重當(dāng)下的情形，被生活暫時打敗，也正常得很！
雖然我選擇被打擾，盡管這樣還是很有收獲，線上藝術(shù)節(jié)的票價性價比太高。
不孤單
有那么多人對兒童戲劇感興趣，探討，發(fā)問，感嘆。一共五場，基本每一場的專業(yè)探討環(huán)節(jié)都拖時，這在我之前的工作習(xí)慣中是不能接受的，但是這次不一樣。感覺讓人不孤單，又看到一大批熟悉的人，又看到導(dǎo)師朱老師和易老師，還認(rèn)識了貓頭鷹的姐姐們。最夸張的一次是在酒店里一邊哄孩子睡覺，一邊用耳麥聽演出后的互動，結(jié)束已是23點左右，拿下耳麥的時候耳朵生疼。9月開始全面實行新課標(biāo)，在“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，戲劇是需要孩子們打開身體和心靈去全身心地投入的方式之一，我認(rèn)為教育戲劇是大有可為的，專門開設(shè)或者只是手段都很好。甚至這次也有了這樣的想法：當(dāng)我老了以后，有更多時間的時候，可以有能量參加或組建一個劇團(tuán)，碰到一個像朱老師這么好的導(dǎo)演，然后給孩子們演戲。
（一想到這個，我每天運(yùn)動的勁頭就更足了，因為原本是成為我的兒孫的健康奶奶，現(xiàn)在要成為更多孩子有意思可愛的健康奶奶。）
有信心
這兩年疫情的關(guān)系，一直想把線下的戲劇課開起來，一直又有很多顧慮。后來在一次又一次目標(biāo)的制訂下，還是開了起來，今年啟動后已開到10次。公益課的方式，又能夠有基金支持到孩子們的教具及場地，是我目前比較舒服的方式。在每一次備課的時候，也是自己提升的機(jī)會，腦海里會閃過很多內(nèi)容，有那么一兩個瞬間是對自己素人身份的擔(dān)憂，擔(dān)心自己沒有足夠?qū)I(yè)的東西給到孩子們，自己不是中戲、上戲畢業(yè)的。
但是這一次藝術(shù)節(jié)，朱導(dǎo)的5場工作坊式的教導(dǎo)告訴我：怕什么，只管去做。
只要用心，用力，孩子們的世界你一定知道，你也一定能做一些你能做的。
這次的劇中無一例外地都用到偶，也定下來這一期最后一節(jié)課讓孩子們制作“紙片偶”，然后用這種方式，體驗舞臺的部分，孩子的戲劇活動可以很多元，可以多探索。
我做不好，不是還有孩子們嗎？“教學(xué)相長”不是說說而已。
朱老師和易老師都是激勵人的高手，明明自己很普通，卻常常被他們看見，常常被他們賦能。一次一次去突破自己的舒適區(qū)，我相信我是幸運(yùn)的，一定也有很多人，在這個團(tuán)隊中如我幸運(yùn)。
戲劇服務(wù)生活
這次印象最深的是這些劇基本都是用偶來作呈現(xiàn)，而在這個主題上面，朱導(dǎo)也給了很多的腦洞，比如廚房洗衣房主題物件的海底世界，水果（物件偶）的歷險……
再比如人與偶之間的互動，《小琦的手帕》中的各種表演方式的串聯(lián)（剪影式交代背景，真人講述，紙片人操偶，真人講述，真人演出，光影表演）……
萬物皆偶，人先偶化（與偶作深度連接），偶再人化（你看偶，偶看它該看的部分）。
其實戲劇的手段并不高深，它可能會有一些范式的部分，可能會有一些技巧的部分，但是最終是與它后面的人連接，和自己連接的一種方式。
特別喜歡朱老師侃侃而談的加餐，感覺他永遠(yuǎn)可以說下去，因為他眼里有人，有孩子，有生命。說自己所熱愛的，有聽眾，怎么舍得結(jié)束喲？【不過也說到朱老師的嗓子嚴(yán)重告急，好好保重哦?！?/p>
所以第一場的時候清淺會動容得不能自已，每一個人不是來看戲，而是來看自己。
我希望帶給我的孩子們也是這樣的內(nèi)容，我們不是在玩戲劇，我們只是通過戲劇這種方式，和自己對話，和自己連接而已。我呢？只是陪著他們！
每個人都自具能量，我只負(fù)責(zé)喚醒。
前提是，我需要通過這樣的方式被喚醒，謝謝這一次線上藝術(shù)節(jié)喚醒我的導(dǎo)師們和伙伴們！
