如果問(wèn)，早教益智活動(dòng)哪個(gè)是必不可少的？
繪本絕對(duì)是名列前矛！
早教專家說(shuō)：
繪本鍛煉手指的精細(xì)能力，手指又能促進(jìn)大腦發(fā)育！讀！
繪本促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，說(shuō)話水平比鄰家小孩棒！讀！
繪本促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，沒(méi)時(shí)間看世界，好歹看繪本??！讀！
3歲之后孩子大腦的發(fā)育會(huì)剪掉不用的神經(jīng)，你不想讓孩子大腦更聰明嗎？讀！
………
繪本好處這么多，為了以后不使勁拍大腿，使勁捶胸頓足的家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)重金買(mǎi)下了價(jià)值不菲的繪本。
哇…書(shū)一擺，那個(gè)書(shū)香滿家啊，那個(gè)文化熏陶啊，那個(gè)用心育兒啊……
這…下一秒便是繪本滿天飛，這個(gè)被撕了一頁(yè)，那個(gè)被咬了一口，這本被扔到了一邊，那本正被熊孩子拎著走在準(zhǔn)備扔的路上…
忍住一口準(zhǔn)備噴涌而出的熱血，咱家長(zhǎng)必學(xué)第一內(nèi)功是：忍！
為了做好親子閱讀，咱們也得學(xué)點(diǎn)技巧啊，網(wǎng)上一搜，bang bang bang，出來(lái)一堆。讓孩子坐在媽媽的懷里，首先把繪本讀一遍，引導(dǎo)孩子觀察書(shū)里的小細(xì)節(jié)，問(wèn)孩子一些開(kāi)放性問(wèn)題。孩子看了一會(huì)就跑，自己繼續(xù)讀，要堅(jiān)持！要堅(jiān)持！要堅(jiān)持！重要的事情說(shuō)三遍！
可是，看起來(lái)容易，做起來(lái)難啊，想正兒八經(jīng)的親子閱讀，懷里的娃沒(méi)堅(jiān)持住幾分鐘就要往外跑，玩玩具，總之就不安安靜靜地聽(tīng)媽媽念書(shū)。
行！那咱換個(gè)方式：表演！白天上班，晚上回家還要表演，完了孩子還賊精神，娃不睡還把家長(zhǎng)累趴了，果斷放棄！
堅(jiān)持了幾個(gè)晚上后，仰天長(zhǎng)嘆一聲：親子閱讀太難了！
和很多媽媽一樣，豆媽也踩了網(wǎng)上很多坑，學(xué)了很多方法但是做起來(lái)特別累，效果也不明顯，于是她花了很多時(shí)間研究繪本，也學(xué)習(xí)了很多的育兒經(jīng)典書(shū)籍，研究出一套繪本學(xué)習(xí)法。通過(guò)這套學(xué)習(xí)法，家長(zhǎng)可以從一個(gè)更大的維度去看待親子閱讀，看待育兒。下面是豆媽關(guān)于親子閱讀送給家長(zhǎng)的一些建議，希望你從中可以得到一些啟發(fā)：
1、管理好自己的期望值
在成人的世界里，付出就要有收獲。咱們給孩子的教育付出那么多的精力、時(shí)間和金錢(qián)，咱們從心里就要覺(jué)得，孩子你得爭(zhēng)氣啊！
但是吧，這種思想就讓我們時(shí)刻陷入了一種咆哮、抱怨的狀態(tài)。要知道，孩子有時(shí)會(huì)進(jìn)步，有時(shí)也會(huì)退步，這是一件很正常的事情。而一旦我們管理好自己的期望值，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)拋開(kāi)無(wú)謂的壓力，像在陽(yáng)光和雨露下的植物一樣，自然而然的生長(zhǎng)。
2、以雙方最舒服的方式去閱讀
《有限和無(wú)限的游戲》里講到了有限的游戲和無(wú)限的游戲。有限的游戲是為了贏，無(wú)限的游戲是為了把游戲延續(xù)下去。
親子閱讀不在乎閱讀的形式，而是以雙方最舒適的姿態(tài)，最享受的方式讓這個(gè)游戲延續(xù)下去，這才是重點(diǎn)。
在親子閱讀中，家長(zhǎng)表演不是不好，但是如果讓疲憊的家長(zhǎng)長(zhǎng)久的演下去，估計(jì)總有一天，首先扔掉書(shū)的就是家長(zhǎng)！而孩子一旦習(xí)慣這種閱讀方式，就難以安靜地坐下來(lái)品一本書(shū)了！
咱們大人是怎么看書(shū)的？咱們是安安靜靜的、舒舒服服的坐著，捧一本好書(shū)，讓思考的細(xì)水靜靜深流。
和孩子在一起，平靜的讀書(shū)，不在乎多不在乎全，如果咱們有自己的感悟，可以自言自語(yǔ)的把想法一起說(shuō)出來(lái)。讓孩子能更多的理解父母是怎么看待這件事的，怎么去思考的。
孩子跑開(kāi)了也沒(méi)有關(guān)系，看書(shū)是咱們家長(zhǎng)自己的享受，自己的需求。如果咱們是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，孩子也會(huì)看在眼里。
3、從書(shū)里走進(jìn)真實(shí)的生活
書(shū)，是為了讓我們更好的理解生活。如果只跟孩子講書(shū)，久了，孩子會(huì)跑開(kāi)，因?yàn)樗恢肋@是什么，他沒(méi)有在真實(shí)的生活感受過(guò)，久了就會(huì)成為腦海里的太空垃圾，多而沒(méi)用，還占內(nèi)存。
那么，如何在現(xiàn)實(shí)與書(shū)籍之間搭建一條橋梁呢？
父母可以把繪本里的人物、景色隨時(shí)跟現(xiàn)實(shí)的生活掛上勾。
比如，《草原的小獅子》里面描繪的遼闊的非洲大草原，太陽(yáng)冉冉初升，微光照射著大地，遠(yuǎn)處水天相接之處，朦朦朧朧的出現(xiàn)了一批野馬……
家長(zhǎng)除了在讀繪本的時(shí)候盡情的用語(yǔ)言描繪出來(lái)之外，還可以讓孩子看《動(dòng)物世界》里非洲大草原的景色。那種情景對(duì)比，那種似曾相識(shí)的景色，將會(huì)在孩子心中蕩漾起來(lái)。當(dāng)他再去看這本書(shū)的時(shí)候，他可能由衷的說(shuō)一句“哇”來(lái)表達(dá)他此刻的心情。
再比如，《蝸牛的日記》，看完蝸牛的日記后，可以去細(xì)心觀察身邊的蝸牛，讓蝸牛的形象內(nèi)化到孩子的內(nèi)心，讓所有的故事都變成生活的經(jīng)驗(yàn)。
4、使用感官去感受
人類通過(guò)感官來(lái)感受世界。孩子，比大人更加靈敏。 如果這本書(shū)里，有好吃的水果，那么就引導(dǎo)孩子去做吃的動(dòng)作吧，吃完后裝出很享受的樣子，啊，太好吃了！如果是鮮花，做出聞的動(dòng)作，裝出聞到很香的樣子。
那么，孩子在生活當(dāng)中就會(huì)知道，什么時(shí)候可以看，什么時(shí)候可以聞，什么時(shí)候可以摸，使用五官去感受生活，感受事物，是開(kāi)發(fā)孩子智力的一個(gè)重要渠道啊！
5、書(shū)的解讀有賴于家長(zhǎng)的解讀
書(shū)的解讀，有賴于家長(zhǎng)的解讀，書(shū)評(píng)是我們解讀的一部分，但不是全部。如果想更好的解讀一本繪本，首先要我們成為更淵博、更有深度的家長(zhǎng)。
比如，《安的種子》里面，書(shū)評(píng)是“享受平凡，靜待成功”。很籠統(tǒng)，解讀很不通透。甚至，會(huì)誤導(dǎo)孩子。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)給孩子的解讀就非常重要了。
其實(shí)，安不是享受平凡，而是安懂得順應(yīng)事物生長(zhǎng)得規(guī)律，順勢(shì)而為，不為爭(zhēng)第一，專注做自己的事情。
等，是等不出成果的。只有理解了“等”背后的底層邏輯，才能對(duì)安的行為恍然大悟。這些點(diǎn)，怎么去解讀，怎么去點(diǎn)撥孩子，全靠家長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備。
好啦，豆媽提到這幾點(diǎn)，只要你堅(jiān)持并享受這個(gè)過(guò)程，相信總有一天，你家的寶貝就是那個(gè)“別人家的小孩”，不管是理解力超棒，還能擁有批判性思維。寫(xiě)作文是小事，防騙技能更強(qiáng)，說(shuō)不定一下子跳出圈層，成為人生贏家！
當(dāng)然，這一切，先從咱們家長(zhǎng)自己改變開(kāi)始！
