雞：雞娃別雞媽，一課三練正是春風(fēng)化雨處
帶娃學(xué)習(xí)，無(wú)疑是寶媽生活中最頭疼的一點(diǎn)，雞娃沒錯(cuò)，但是最終似乎承受了壓力的都是寶媽，娃反而學(xué)不會(huì)。如果你也和我一樣苦惱，那么是因?yàn)槟銢]找清楚生活與學(xué)習(xí)的邊界，生活自然就搞不定了。那么，我們得找個(gè)好幫手吧？
嘿嘿，春雨教育《一課三練》系列是很不錯(cuò)的，我?guī)Ыo娃的是《一課三練·二年級(jí)》。
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無(wú)論什么科目，基本都進(jìn)行了“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練”、“素養(yǎng)提優(yōu)練”和“重難易錯(cuò)練”的三層次安排，扎根教材讓娃從“會(huì)做題”到“懂生活”，不斷拓展。
像語(yǔ)文科，語(yǔ)文的內(nèi)容與人教版二年級(jí)語(yǔ)文課本完全契合，《小蝌蚪找媽媽》的童話背后，給娃帶來(lái)的“動(dòng)詞連用”的語(yǔ)言規(guī)律，再像新增的欄目《傳統(tǒng)節(jié)日》，以童謠的方式來(lái)學(xué)習(xí)，其實(shí)你可以學(xué)習(xí)到“時(shí)間順序”的表達(dá)邏輯。
《一課三練》的“課堂鞏固”模塊，正是以這些真實(shí)課文為錨點(diǎn)，像“字詞辨析”，針對(duì)課本的內(nèi)容，會(huì)帶孩子一起辨認(rèn)“飄蕩”與“飄揚(yáng)”的區(qū)別，然后借助風(fēng)箏與紅旗間的不懂來(lái)具體理解。像“句式轉(zhuǎn)換”則會(huì)引導(dǎo)孩子去寫作，類似將“大象的耳朵像扇子”改寫為生動(dòng)的比喻句等。
數(shù)學(xué)的“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練”則緊扣“表內(nèi)乘法”“長(zhǎng)度單位”等單元，簡(jiǎn)單的乘法訓(xùn)練，像“7×8=？”會(huì)給出不同的要求，同時(shí)要孩子去理解乘法與“一盒巧克力分給8個(gè)同學(xué)”的現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)。就像春種秋收，一樣，尊重規(guī)律，夯實(shí)基礎(chǔ)，自然就可以學(xué)會(huì)知識(shí)。
“課后突破”和語(yǔ)文的“素養(yǎng)提優(yōu)練”中主要針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展，像《楓樹上的喜鵲》不再局限于課文背誦，而是通過(guò)“假如你是喜鵲，如何向同伴描述這片森林”的開放式寫作，喚醒孩子的想象力；
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再像數(shù)學(xué)的“實(shí)踐題”，可以讓孩子化身小管家，比如“50元買文具盒、筆記本和彩筆”的情境中就可以讓孩子學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用加減乘除與人民幣換算。
數(shù)學(xué)的“單元重難易錯(cuò)練”，精準(zhǔn)狙擊“乘法與加法混淆”“單位換算漏寫進(jìn)率”等痛點(diǎn)?！?米-50厘米=（）厘米”的單位換算的方式，讓娃學(xué)習(xí)通過(guò)階梯式提示來(lái)完成題目。然后我就跟著教娃按步驟完成：“①先統(tǒng)一單位，②再計(jì)算，③記得檢查哦！”，讓孩子在糾錯(cuò)中建立嚴(yán)謹(jǐn)思維。
語(yǔ)文的“必背知識(shí)手冊(cè)”分析修辭、《寓言二則》提煉寓意，《古詩(shī)二首》配以水墨風(fēng)插畫，讓“拂堤楊柳醉春煙”的意境躍然紙上；數(shù)學(xué)“對(duì)稱圖形”章節(jié)的剪紙圖案，引導(dǎo)孩子用彩筆圈出故宮窗欞的對(duì)稱軸……
印刷也不錯(cuò)，16開本的舒朗排版、護(hù)眼紙張的柔和底色。隨書附贈(zèng)的“真題精編卷”，更似一份成長(zhǎng)檔案，做做“期中檢測(cè)卷”，隨時(shí)檢測(cè)自己學(xué)習(xí)的效果。
用好輔導(dǎo)書才能更好地雞娃哦。畢竟，教育從來(lái)不在疾風(fēng)驟雨的沖刺中，而在日復(fù)一日的耕耘里——就像春日的雨，細(xì)細(xì)地下，靜靜地等，終會(huì)聽見花開的聲音。
