今天是新生開學的第二天，十一名學生我已把他們的名字能叫出來了，他們每個人的特點逐漸顯現(xiàn):小軒多動在位上坐不幾分鐘 ；小賢坐工極佳在位上穩(wěn)如泰山能坐整整一節(jié)課；小志經常下位圍著課桌跟老師捉迷藏，一個老師竟逮不住這個機靈鬼；其他六名學生基本上在老師的監(jiān)督下能坐在座位上；小哲是一個任何時候都不會下位的學生，因為他是一名肢殘生，行走需要人家長架著走(今天發(fā)現(xiàn)小哲喜歡唱歌，今天下午自主唱起了大中國，并且一邊唱一邊打著節(jié)拍)。雖然今天是孩子們入學的第二天，可我們能感覺到孩子們都有了進步，教室里多少能安靜會兒了，坐班的老師也有片刻頭腦安寧的時候了。我相信孩子們會一天比一天強，逐漸走上正軌。
今天我班的小營打算住校了，因為他的家庭太特殊了，小營的整體狀況還不錯，所以我們打算讓他住校早些解決他的家庭困難。今早我到校時，小營父子倆已經帶著被褥包裹來到了學校，我領著他倆去宿舍安排住宿 ，發(fā)現(xiàn)他們帶了兩床軍用被子，(一床當褥子一床當被子)一看就是上級捐助的，被子也沒有套被罩，枕頭臟兮兮的，也沒帶床單，包被褥的單子已看不出布絲的顏色。孩子父親解釋說昨天時間太急了，也沒來得及洗，我們讓他把枕頭套和枕巾在學校洗一洗，再買個床單給孩子鋪上，孩子父親答應的很好。下午來到學校，詢問孩子父親被褥床單情況，孩子父親說明天回家再買，把枕套和枕巾洗了。后來我跟鄒老師商量在學校找一找以前鋪的床單給他用，不讓他再花錢了。隨后我就跟校領導說了他的家庭狀況，建議給他找個床單，校領導雙手贊成。我跟張主任去二樓給他找床單，發(fā)現(xiàn)還有以前薄一點的被子就給他又拿了床被子，找了一件校服。孩子父親知道后很激動，連聲道謝。下午孩子父親要走了，父子倆道別時，小營大聲哭泣起來。我把其他學生及家長送走后，把小營叫到身邊讓他坐下來，平靜地問他，孩子你現(xiàn)在想做什么？孩子抽泣著說，想大哭一場。我說，孩子哭吧，如果是老師，老師也會哭的，哭出來就好了。孩子聽我這么一說竟止住了哭聲，我對小營說，孩子老師不走，老師陪著你。接著又拉著他的手安慰他說，孩子你是男子漢要勇敢!孩子跟著我說，男子漢要勇敢。我又接著說，小營在學校好好學習，爸爸回家，如果爸爸現(xiàn)在不走，天就要黑了，我們跟爸爸說再見好嗎？小營順從的跟爸爸說再見。雖然爺倆說再見的時候他們沒有哭，可我的眼淚已在眼眶中打轉，哽咽起來。從沒分開過的父子倆，今天是第一次分別，那種場景催人淚下。我接著讓小營和我一起打掃衛(wèi)生，我掃地他放凳子。不一會兒，以前我班的琪琪來我班幫我倒垃圾了，我很高興也很激動，雖然孩子不在我們班了，可是她還想著我們班的活，并且主動來我們班打掃衛(wèi)生。不一會兒十君也來了，要幫我拖地，我沒有拒絕她們的幫助，而是欣然接受了，因為這幾天我實在是太忙了，連喝口水的空閑都沒有，還有一些表需要填。再說小營也需要伙伴的陪伴 ，正好讓她倆陪陪小營。我讓小營看小姐姐拖地，并囑咐他學著點以后他也要學會拖地，我就急忙拿出表格填了起來。他們打掃完衛(wèi)生，我把桌子上的棗獎勵給他們，讓他們洗洗一起吃，并謝謝他們幫老師打掃衛(wèi)生。他們一起高高興興有說有笑的去宿舍了，看著他們的背影，我的心里幸福極了，孩子們真的懂得感恩了。
今天下午第三節(jié)課發(fā)牛奶了，我利用牛奶這個強化物，教孩子禮貌用語，和文化知識。實實在在地情境化教學，生活即教育。把牛奶放在講桌上，發(fā)現(xiàn)班里大部分學生的眼睛都向前看著。我說，同學們，現(xiàn)在我點名讀到誰的名字誰就喊'到'，我按照簽到表上的順序依次點名，學生喊完到，就讓他走到講桌前，在我手里接過牛奶，要說聲:"謝謝老師"，我再讓他回到座位上去。孩子們表現(xiàn)得都很好，當然還有部分學生需要輔助著說。他們都領到了牛奶，美滋滋的喝了起來。我又把牛奶兩個字寫在黑板上，等孩子們都喝完后我問他們剛才喝了什么?有三個學生能主動說出。我領著他們讀了幾遍詞語:牛奶。接著又讓他們學寫:牛。書空幾遍后，找了幾名學生到黑板上寫牛，小營正確的寫出了牛，其他三人在老師的輔助下寫出了牛。趁機我把今天學的牛奶作為作業(yè):1.讀詞語牛奶。2.寫牛一行。不會的可以家長輔助。晚飯后我就在微信中接收到五位學生寫的作業(yè)?？粗麄儗懙淖?，雖然寫的還不是很好，可是只要寫就有收獲。孩子們，家長們，我們一起加油努力!
