文/雒宏軍
女兒不到九歲，很有愛心，十分體貼父母，雖然是個(gè)名副其實(shí)的“小饞貓”，可是每次有什么好吃的東西，打開包裝，總是克制自己的食欲，第一件事情就是取出一些讓我和她的媽媽品嘗，我們很高興的接受女兒的這份孝心，還忘不了夸獎(jiǎng)幾句：“女兒拿來的東西就是好吃”，“嗯，最喜歡女兒給我們的東西了”。這樣，女兒表現(xiàn)的就更加積極了。
不僅如此，女兒的分享意識(shí)在伙伴之間也很強(qiáng)烈。有小朋友來到了家里，她總是拿出最好的玩具和朋友們一起玩，有什么好吃的東西，就拿出來讓伙伴們品嘗，自己的童書，也是拿出來和大家一起讀。因此，好多孩子都很樂意和女兒一起玩。
“予人玫瑰，手留余香”，分享意識(shí)是與人合作不可缺少的品質(zhì)之一，需要從小學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子大都受到了太多的寵愛，特別是獨(dú)生子女，集所有的家庭寵愛于一身，習(xí)慣于以我為中心，自私自利的心理特別嚴(yán)重，對(duì)于自己心目中的寶貝，即使是最親近的人，也別想沾一點(diǎn)，更別提和其他人一起分享。
孩子們?yōu)槭裁醋兊眠@樣“獨(dú)”？其實(shí)，這和父母以及家人在平時(shí)生活當(dāng)中沒有培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)有關(guān)系，沒有讓孩子體驗(yàn)到“分享”的快樂，有些甚至拒絕了孩子的分享行為，長此以往，孩子覺得他的東西就是他一個(gè)人的，其他人不能亂動(dòng)，最后延及他喜愛的東西，都不許別人染指，獨(dú)占心理越發(fā)嚴(yán)重。
給孩子買了好吃的東西，為了表現(xiàn)對(duì)父母的喜愛，孩子取出以后讓父母品嘗，但是送到嘴邊的時(shí)候，我們卻說：“還是留給你自己吃吧?！焙孟裨谝獾氖呛⒆拥倪@份孝心，只要心意到了，父母們也就滿足了，可是當(dāng)你拒絕孩子這次“分享”表達(dá)的時(shí)候，就意味著鼓勵(lì)了孩子的獨(dú)占心理。
當(dāng)孩子愿意分享自己的物品或者食物時(shí)，千萬不要忘記及時(shí)給予表揚(yáng)。孩子更需要鼓勵(lì)，一個(gè)擁抱，或者一句贊揚(yáng)，會(huì)讓孩子知道他的分享行為是正確的，會(huì)有精神上的回報(bào)，多次這樣的體驗(yàn)，就能在他的內(nèi)心建立起牢固的分享意識(shí)。
?我們?cè)谏町?dāng)中要重視孩子分享意識(shí)的培養(yǎng)，千萬不要拒絕孩子的分享行為。比如餐桌上，父母把好吃的菜首先夾給孩子的爺爺奶奶，給孩子作出榜樣，當(dāng)孩子把好吃的菜夾到我們碗里的時(shí)候，我們要很高興的享用，并且對(duì)孩子的行為予以肯定，讓孩子意識(shí)到，好東西是我們“大家”的，更要讓孩子體會(huì)到好東西和別人一起“分享”的快樂與滿足，這樣，孩子的分享意識(shí)就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。
發(fā)表于2007年5月7日《家教周報(bào)》。
