這兩天，陸陸續(xù)續(xù)得到反饋：班級(jí)里有三四個(gè)中午留校吃飯的孩子午靜校期間，不是在休息或者自主學(xué)習(xí)，而是不止一次地出現(xiàn)聊天、違反紀(jì)律的現(xiàn)象，不僅自己得不到休息影響到了下午的聽課質(zhì)量，而且嚴(yán)重破壞了班級(jí)靜校環(huán)境損壞了班級(jí)形象，更重要地是影響到了其他大部分孩子們休息和學(xué)習(xí)的利益。

雖然經(jīng)過多方確認(rèn)，我明確找到了這幾位當(dāng)事人。但是為了讓孩子們心服口服真正起到教育的目的，也為了讓當(dāng)事的孩子們意識(shí)到自己行為有多自私，更重要的目的還在于想讓孩子們能夠在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、有所成長，我決定利用課空單獨(dú)給午靜校的孩子們召開一次會(huì)議。

在會(huì)議上，我提議采取不記名投票的形式曝光最近屢次違紀(jì)的孩子們，然后公開唱票。果然，群眾的眼睛是雪亮的，排在前三位的名字恰恰也就是我之前已經(jīng)知道的三個(gè)孩子。這次活動(dòng)對(duì)于其他榜上有名的孩子們也算是一次警示作用，希望他們能夠以此為戒，及時(shí)止損。而對(duì)于那些榜上無名——平時(shí)積極自律和自控的孩子們來講，這無疑也是一次褒獎(jiǎng)，是他們的榮譽(yù)，也是班級(jí)的正能量！面對(duì)事實(shí)，雖然不能保證人人心服口服，但至少對(duì)絕大部分的孩子來講，他們還是明道理，能心服口服的。

《孟子》言：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。 凡事都有規(guī)矩。其實(shí)，孩子申請(qǐng)午靜校時(shí)，我們就通過多次家長會(huì)、班會(huì)，做到了三方協(xié)議、三方約定。既然現(xiàn)在出現(xiàn)了問題，也是雷打不動(dòng)的事實(shí)，按照規(guī)矩辦事就是對(duì)大家都公平公正的最佳方案——該接受懲罰的當(dāng)事者就需要勇于擔(dān)當(dāng)，知錯(cuò)就改；該以此為戒的五個(gè)孩子就要嚴(yán)于律己，以觀后效；而本身自律的孩子就該享受到安靜平和的班級(jí)靜校氛圍。

今天白天很忙實(shí)在沒有抽出空來和家長交流這個(gè)情況。晚上，一到家，我就趕快建立了一個(gè)四人的小群，和當(dāng)事家長們交流了出現(xiàn)的這些問題與情況。我想雖然接受起來有痛苦，但是該讓孩子和家長承擔(dān)的還是應(yīng)該承擔(dān)的，這才是真正有實(shí)際意義的教育吧。

成長就是可以讓你張揚(yáng)地笑，也能給你莫名的痛。

值得肯定的是九班的大部分家長還是明事理、守原則的，其中，還有兩位家長主動(dòng)和我私信交流了許久。我也趁機(jī)把孩子最近進(jìn)步的地方以及其它不足需要改進(jìn)的地方一一和他們做了一番交流溝通。忙碌完，已經(jīng)八點(diǎn)多鐘了，雖然錯(cuò)過了晚飯，但是心里是欣慰的、踏實(shí)的。

做班主任就是這樣，每天細(xì)碎繁瑣的工作總是有很多。但是只要是妥善處理后，哪怕有一個(gè)孩子能得到成長呢，我們也是知足的、幸福的。我們的幸福閾值就是這么低。

愿在為數(shù)不多的畢業(yè)班的日子里，我能更好地做好“擺渡人”的角色，陪伴著我已經(jīng)陪伴了四年的孩子們拼盡全力、不留遺憾，送他們走上更高一級(jí)的成長平臺(tái)，成就更加美好的人生！