? ? ? 人海茫茫，遇見(jiàn)是一種緣分。遇見(jiàn)的若恰是你生命中的重要他人，更是一種人生幸運(yùn)。

? ? ? 遇見(jiàn)孫明霞老師，加入“明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟”，我的教育生活開(kāi)始書(shū)寫(xiě)新的篇章。說(shuō)到加入“聯(lián)盟”，我首先要感謝入盟的推薦人魏傳棟校長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)魏校長(zhǎng)是一種緣分。2014年暮秋時(shí)節(jié)，我到魏校長(zhǎng)所在的山口中心小學(xué)參加學(xué)校管理干部駐校培訓(xùn)。一周朝夕相處的日子，由彼此認(rèn)識(shí)發(fā)展到彼此熟悉。魏校勤奮博學(xué)，淳樸厚道，深得大家敬佩。我的樸實(shí)善良，心直口快也得到魏校贊賞。交集越多，交流越頻；交流越頻，交集越多。就這樣，我這位名不見(jiàn)經(jīng)轉(zhuǎn)的一般老師竟然與全國(guó)優(yōu)秀教師魏校長(zhǎng)交上朋友。

? ? ? 2015年10月的一天，魏校長(zhǎng)在“1+1教育博客”上問(wèn)我，愿不愿意加入他校的“明霞工作室”，并簡(jiǎn)單介紹了工作室情況。6月6日，在山口中心小學(xué)我聽(tīng)過(guò)孫明霞老師的報(bào)告。她平易近人，和藹可親，像自家大姐。加入她的工作室是求之不得的事情。當(dāng)日，我熬夜寫(xiě)完4000余字的申請(qǐng)書(shū)發(fā)到了魏校長(zhǎng)的郵箱。欣喜之余，我開(kāi)始猶豫：我的條件夠嗎？既不在魏校的學(xué)校又不屬于魏校鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師孫老師會(huì)通過(guò)嗎？從交上申請(qǐng)書(shū)的那天起，天天盼著孫老師的回信兒。10月29日，終于等來(lái)消息：孫老師批準(zhǔn)我加入“明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟”。激動(dòng)+興奮，當(dāng)晚在“1+1博客”寫(xiě)下一篇題目為《站在新的起點(diǎn)上》的博文以示慶祝。在博文中寫(xiě)到：我加入明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟了！我要向全世界宣布：今天我站在了新的起點(diǎn)上......加入聯(lián)盟就是為自己爭(zhēng)取一個(gè)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育思想、觀念、方法，使自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提升的機(jī)會(huì)。對(duì)于一個(gè)從教二十幾年的中年教師來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教育人生“破繭成蝶”的“靚麗轉(zhuǎn)身”，迫切需要專家引領(lǐng)。導(dǎo)師拉一把，推一步，自己再用用勁就能走出自我發(fā)展瓶頸，呼吸到新鮮空氣，看到別樣的風(fēng)景。加入聯(lián)盟，喚醒我拔節(jié)的欲望，激活我行走的夢(mèng)想。?

? ? ? 2015年11月28日，“全國(guó)智慧教師專業(yè)發(fā)展高峰論壇”在泰山腳下隆重召開(kāi)。我以盟員和大會(huì)志愿者的身份參加盛會(huì)。泰山天池見(jiàn)到了我們老師的老師張文質(zhì)先生。從先生充滿詩(shī)意的報(bào)告中，我感受到一個(gè)富有教育情懷的教師的溫暖，看到生命教育的無(wú)限美好。不僅自問(wèn)：我有情懷嗎？我關(guān)注過(guò)學(xué)生的冷暖嗎？我的教育有生命質(zhì)感嗎？好的教育要做到“目中有人，心中有愛(ài)”。一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了升學(xué)率的教育不是生命教育。怪不得學(xué)生送走一批又一批，辛辛苦苦二十年，從來(lái)沒(méi)有真切地感覺(jué)到職業(yè)的幸福，原來(lái)我沒(méi)有真正把學(xué)生看在眼里，裝進(jìn)心里。手里舉著教桿，眼里盯著分?jǐn)?shù)，心里想著職稱，學(xué)生是換取榮譽(yù)的籌碼，晉級(jí)升資的階梯。我要改變！張老師說(shuō)了教師的任何改變都是教育的改變。我要改變！從當(dāng)下開(kāi)始。以自身微薄之力去營(yíng)造教育的局部春天。

? ? ? 一個(gè)人心中一旦確定目標(biāo)，腳步就不會(huì)停下來(lái)。2016年3月26日，迎著乍暖還寒的春風(fēng)，我與眾伙伴跟隨明霞老師浩浩蕩蕩向棗鄉(xiāng)樂(lè)陵進(jìn)發(fā)。在美麗的阜盛小學(xué)遇到未見(jiàn)其人先讀其書(shū)的王棟生（吳非）老師?！镑攘φn堂，首先有光”。聆聽(tīng)王老師“在有光的課堂上”報(bào)告，讓我感悟多多，收獲累累。王老師講，學(xué)校里最可怕的事情是一群辛勤的老師在愚蠢的工作。他提醒我們時(shí)刻要思考工作的意義和方式：從哪里來(lái)，到哪里去，以怎樣的方式到達(dá)。教育是智慧型的事業(yè)。教師有智慧，課堂放光彩。教師的智慧哪里來(lái)？學(xué)習(xí)中來(lái)。既要向書(shū)本、專家、同伴學(xué)習(xí)，也要向?qū)W生學(xué)習(xí)；既要不停地讀，也要不斷地寫(xiě)。讀和寫(xiě)是教師是實(shí)現(xiàn)專業(yè)騰飛的雙翼。圍繞“魅力課堂”這個(gè)主題，明霞老師做了“好教育從課程出發(fā)”的報(bào)告。孫老師強(qiáng)烈的課程意識(shí)，資源意識(shí)，靈活的課程開(kāi)發(fā)運(yùn)用能力，使我茅塞頓開(kāi)：課程原來(lái)就在自己身邊，資源就是生活的點(diǎn)滴積累。再一次讓我享受到被點(diǎn)化的幸福。

? ? ? 樂(lè)陵阜盛讓我紀(jì)念。這次活動(dòng)中，我代表山口中心小學(xué)明霞工作室的伙伴們做了“加盟，歡度尊貴的教育生活”的交流發(fā)言。聯(lián)盟女神苗苗老師親自點(diǎn)評(píng)，給予我熱情的鼓勵(lì)。我要讀書(shū)，我要寫(xiě)作，我要像海鷗喬納森一樣努力飛翔。羞澀膽怯的表達(dá)歷經(jīng)一次次磨練變得強(qiáng)壯勇敢。

? ? ? 初春的棗鄉(xiāng)拉開(kāi)“聯(lián)盟”2016行走的序幕。11月的新泰汶城我們?cè)俅蜗嗑?。遇?jiàn)火車校長(zhǎng)（侯登強(qiáng)）我寫(xiě)到：您是一座火山\靜坐休眠\(yùn)開(kāi)講噴發(fā)\每一次聆聽(tīng)\怒射的火焰\總把陳念擊穿。遇見(jiàn)杏樹(shù)校長(zhǎng)（李哲）：堅(jiān)守老宅\戀記乒壇\為四方兄妹\營(yíng)造家之溫暖\昔，光棍杏子\今，妻妾滿園。遇見(jiàn)才俊手辰（卜慶振）：行走大江南北\一路收獲一路放歌\汶城與君挨肩坐\頗感星輝與溫?zé)醆語(yǔ)文教學(xué)改革\洗耳期待你說(shuō)。遇見(jiàn)汶城王娟：一紙溫情\閱讀你的美文\一汪情水\對(duì)視你的眼眸\懷，敬慕之意\疑，易安復(fù)世\再讀文\再讀你\于《中華校園》。遇見(jiàn)滄州劉桂秀：車上一句問(wèn)\原來(lái)彼此為鄰\邂逅就是如此美麗\加個(gè)微信\時(shí)時(shí)溫暖彼此\從河北到山東\從山東到河北。

? ? ? 這次學(xué)習(xí)活動(dòng)我很榮幸得到孫老師簽名贈(zèng)書(shū)，《只為做一個(gè)良師》。良師閱讀，讓我的博文《一生只為做良師》登上《中華校園》（總第14期）的刊首寄語(yǔ)；良師閱讀，讓我參加了孫明霞新書(shū)發(fā)布會(huì)；良師閱讀，讓我在上海市學(xué)習(xí)科學(xué)研究所與“課例研究課程化工坊”聯(lián)合舉辦的第四期讀書(shū)心得與評(píng)閱活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。

? ? ? 我常常在想：如果沒(méi)有一次次遇見(jiàn)，就不會(huì)閃現(xiàn)一個(gè)個(gè)靈感。如果沒(méi)有一次次遇見(jiàn)，就不會(huì)有一個(gè)個(gè)出頭露面的鍛煉。在遇見(jiàn)中，我慢慢改變，漸漸成長(zhǎng)。

? ? ? 行走開(kāi)始上癮?？v然是自掏腰包。2017年4月7日，經(jīng)不住島城海風(fēng)的誘惑，跟隨聯(lián)盟伙伴再次揚(yáng)帆啟航。美麗秀氣的嶗山鳳凰小學(xué)我遇見(jiàn)身材清瘦、著裝簡(jiǎn)潔、發(fā)行利索、聲如洪鐘的南明教育總校長(zhǎng)、全人之美課程總設(shè)計(jì)師干國(guó)祥老師。干老師超乎常人的毅力，追求卓越的品質(zhì)，廣博深厚的文化底蘊(yùn)，形成一個(gè)莫大的場(chǎng)，把我?guī)氲酵胰牖木袷サ??！芭刑斓刂溃鋈f(wàn)物之理。”教育要助力學(xué)生形成大格局，大視野。干老師講，教育不止是琢玉成器，還是返樸歸真。人來(lái)自自然，最終回歸自然。從自然走向自然的這段路程如何設(shè)計(jì)，如何規(guī)劃，每個(gè)人都要心中有數(shù)。人與動(dòng)物的區(qū)別就在于人能認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)自己，不是件容易的事情。

? ? ? 每一次出發(fā)，每一次行走，其實(shí)都是在打開(kāi)自我，認(rèn)識(shí)自我，遇見(jiàn)更好的自己。參加省教育廳的公派學(xué)習(xí)我錯(cuò)過(guò)了11月份的滕州之約。我知道張文質(zhì)老師去了，做了《教師是一個(gè)矛盾、復(fù)雜而又豐富的職業(yè)》的精彩報(bào)告。小學(xué)教育“只管打坐，不問(wèn)收獲”。知識(shí)教學(xué)在小學(xué)階段屬于“二級(jí)任務(wù)”，排在第一位的應(yīng)該是習(xí)慣教育，各種品格的養(yǎng)育教育。我是多么贊成先生的這些主張。可惜自己只是一個(gè)小小的班主任，掌控不了一所學(xué)校，就連班級(jí)任課教師也統(tǒng)治不了，所能做到的只有冒著風(fēng)險(xiǎn)去營(yíng)造屬于自己的教育家園。從伙伴們博文中獲知很多。我有一種感覺(jué)，不論多么全面、詳實(shí)的描述，都比不上現(xiàn)場(chǎng)的精彩。缺席是一種遺憾。

? ? ? 峽山湖畔詩(shī)意多，一枝春桃惹冬風(fēng)。 2018，又是一個(gè)冬月。我們結(jié)伙搭伴向著鳶都再度出發(fā)。內(nèi)蒙古的伙伴來(lái)了，浙江的伙伴來(lái)了，四川、湖南的伙伴來(lái)了，蘇州詩(shī)人柳袁照先生也來(lái)了。四面八方匯聚峽山湖畔。峽山二七一實(shí)驗(yàn)初中熱鬧起來(lái)啦?？∧徐n女，專家大咖，作家詩(shī)人，各領(lǐng)風(fēng)騷。八子（柳袁照）先生的“江南一枝桃花開(kāi)”，猶如一塊女?huà)z補(bǔ)天的七彩石投進(jìn)水波漾漾的峽山湖，惹惱了冬水，激活了詩(shī)心。會(huì)場(chǎng)里，舞臺(tái)上，柳校長(zhǎng)開(kāi)懷暢談他無(wú)比鐘愛(ài)的“詩(shī)性教育”，感恩自然界饋贈(zèng)他教育靈性和詩(shī)意情懷的一草一木，一山一水。舞臺(tái)下，一個(gè)個(gè)情懷被打開(kāi)，一份份擔(dān)當(dāng)在握緊，一粒粒種子在播種。我亦在其中。

? ? “相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽(yáng)真誠(chéng)也活潑。相逢是首歌，歌手是你和我，心兒是永遠(yuǎn)的琴弦堅(jiān)定也執(zhí)著?！闭搲Y(jié)束，各奔東西。一朵朵爭(zhēng)艷的詩(shī)花，帶著從董春玲校長(zhǎng)那里獲得的勇氣，開(kāi)滿“聯(lián)盟”沃土，芬芳了每個(gè)聯(lián)盟人的夢(mèng)。

? ? ? ? 遇見(jiàn)孫明霞，就遇見(jiàn)了張文質(zhì)、張宗奎、王棟生、干國(guó)祥、張麗鈞、柳袁照、林士真、董文華、耿玉苗……每一個(gè)名字都自帶光芒。沐浴陽(yáng)光雨露，日月星輝，我唯有披一身霞光努力改變，不懈成長(zhǎng)。