? ? 海寶作文寫不出來的時(shí)候，我也和許多家長一樣，產(chǎn)生直覺反應(yīng)：

? ? 1.? 怪老師沒教好，都上了作文課了，怎么還不會(huì)寫！

? 2.? 怪孩子沒學(xué)好，人家都能寫出來，你怎么寫不出出來！

? ? 這些直覺帶來的直接后果就是——發(fā)火！除了阻礙我們理性思考，給孩子和自己帶來雙重傷害之外，別無他果。從事教育這么多年，我一直提醒自己，不要因?yàn)樽约旱臒o知，毀了海寶這個(gè)鮮活可愛的生命。于是我就開始停止直覺的抱怨，進(jìn)入理性思考程序。

? 海寶作文寫不出來，主要有四個(gè)因素：

? 1.不會(huì)審題，不理解寫作要求；

? ? 2.缺乏素材，不知道寫什么；

? ? 3.不會(huì)構(gòu)思，不知道怎么想；

? ? 4.依賴心理，寫作為難情緒。

? ? 前三個(gè)因素是寫作相關(guān)的，后一個(gè)因素是心理因素

? ? “媽媽，今天的作文我不會(huì)寫啦，你幫幫我好不好？”海寶著急地向我求助。

? ? 前三個(gè)問題，他在豌豆語文思維寫作法課程中做過系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致今天的問題有可能是第四個(gè)依賴心理，也有可能是沒有找到恰當(dāng)?shù)乃夭?。于是，我開始用問題引導(dǎo)他用“探究式學(xué)習(xí)”完成“審題——構(gòu)思——成文——修改”的寫作過程。

? ? “今天作文的題目是什么呀？”我問。

? ? “我的植物朋友?！焙毣卮?。

? ? “你還記得學(xué)過的審題六步法嗎？你用審題六步法給我講講這個(gè)題目的意思吧?！蔽覇枴?/p>

? ? “這是一篇狀物作文，寫的是我和植物之間發(fā)生的事情，可以用STAR思維模型構(gòu)思，寫作的時(shí)間是過去發(fā)生的事情，寫作的地點(diǎn)最好是身邊的環(huán)境……”海寶按照審題六步法說的頭頭是道，臉色由剛才的陰轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的晴，還有一思神氣的神色。

? “審題六步法掌握的很熟練，非常專業(yè)的題目解讀?！蔽医o了他一個(gè)描述性贊美。

? ? 還沒等我繼續(xù)引導(dǎo)，他就自己按照審題的步驟打開了話匣子。

? ? “我的植物朋友，我們家有這么多的植物，按照me-see的原則，分為兩種，一種是觀賞植物，一種是食用植物。其實(shí)，準(zhǔn)確地說，觀賞植物，是爸爸從奶奶那里‘領(lǐng)養(yǎng)’來的，就是奶奶去三亞期間，由爸爸來暫時(shí)‘撫養(yǎng)’的；食物植物是你種的水培蔬菜，他們也不是我的朋友啊。”海寶滔滔不絕。

? ? “嗯，邏輯嚴(yán)密，表述清晰?！蔽依^續(xù)描述性贊美。

? ? “不過如果把這兩類植物比喻為你和爸爸的孩子，他們可以說就是我的朋友了；他們是你和爸爸的朋友，也可以算是我的朋友，對吧?”海寶問我。

? ? “邏輯上是說得通的，并且能從兩個(gè)角度來分析植物朋友，我們經(jīng)常批評腦筋不靈活的人是‘一根筋’，從這件事來看，你是‘兩根筋’，屬于頭腦比較靈活、比較會(huì)思維的類型。你自己獨(dú)立審?fù)炅祟}目，找到了素材，接下來就應(yīng)該是構(gòu)思了。構(gòu)思的思維工具使用是你的強(qiáng)項(xiàng)，還需要我做些什么？”我問道。

? ? “不需要了，謝謝媽媽的指導(dǎo)?！焙毩?xí)慣性地說謝謝。

? 他拿出豌豆語文帶有頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、金字塔的作文本，打開陽臺(tái)的燈，一邊觀察一邊拿著筆在頭腦風(fēng)暴的部分，寫了起來。然后自己畫思維導(dǎo)圖，在畫完導(dǎo)圖的時(shí)候，他給我講解了一下，并問我行不行。

? ? “我要寫它們的外貌、習(xí)性，開窗有風(fēng)的時(shí)候，它們的‘動(dòng)作’，爸爸出差的時(shí)候，讓我?guī)椭λ蜐菜畷r(shí)我的動(dòng)作描寫，它們的味道，它們的作用，我寫作業(yè)累了，觀察它們，有利于保護(hù)眼睛，食用蔬菜沒有農(nóng)藥，吃了對身體好……”一邊指著他的思維導(dǎo)圖給我看，一遍給我解釋導(dǎo)圖的每個(gè)分支的內(nèi)容。

? ? “我認(rèn)為內(nèi)容豐富，寫出了你的真情實(shí)感，感受到了你對植物朋友的喜愛之情與感激之情?！闭f出去的話，如潑出去的水，覆水難收，我咋那么欠兒呢，一不小心就幫他說出了文章的立意，我暗暗自責(zé)！

? ? “媽媽，那我就畫金字塔啦，寫啥不寫啥，先寫啥后寫啥?！币贿呎f一邊寫金字塔。

? ? 大約15分鐘的時(shí)間，海寶完成了構(gòu)思，然后就自己開始計(jì)時(shí)30分鐘寫作了。之后，自己又給我朗讀了一遍，做了修改。

? ? 每一個(gè)學(xué)科都有每一個(gè)學(xué)科的規(guī)律，我如果能夠指導(dǎo)就去引導(dǎo)他，如果我不能指導(dǎo)，我就引導(dǎo)海寶自己想辦法或查資料、或問老師，來讓他自己解決問題，然后再教會(huì)我。