晚上睡覺時，我給球球按摩、講故事，球球突然冒出一句：現(xiàn)在對我這么好，寫作業(yè)時對我又那么兇，不知道你對我到底是好，還是壞！

孩子不會遮掩，一句好媽媽或壞媽媽真實表達了她的感受，讓我很愧疚，孩子的狀態(tài)就是我們做父母的照妖鏡。這段時間有點躁，和孩子常會發(fā)生矛盾。只要我提出要求，球球很敏感被操控，她生氣又說不出為什么，就會來一句：壞媽媽！孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，又忍不住對媽媽的依戀，一轉(zhuǎn)眼趴在背上跟我玩游戲，要我講故事，刷刷子。

自從上學，總覺得時間不夠，早上上學老公催，怕遲到；晚上我催作業(yè)，怕睡得太晚，整個家庭的氛圍變得緊張、焦慮，孩子也不開心。天天忙作業(yè)，球球的英語和拼音都沒有基礎，所以有點吃力，每天搞讀背時，就是雞飛狗跳的架勢，多說幾遍嗓門也大了，情緒也來了，球球默默的不敢吭氣，心里的委屈就體現(xiàn)在其他方面的對抗了。

在書上看到一句話：如果在學習中，我們不能感覺到快樂，那一定是出了錯。覺得這句話很有道理，想想我們成人的學習成長，基本上都是自主學習，能堅持的原因是我們在過程中很有成就感，有收獲，有興趣。

在小學一年級這個陪伴階段，是學習生涯的開始，最最重要的是讓孩子感受到學習是一件很輕松、愉快的事情，激發(fā)她的興趣和自主學習力，千萬不能讓孩子覺得學習是很痛苦的。

趕緊調(diào)整自己，學會慢下來，靜下來，這個周末開家庭會議，把日常生活節(jié)奏再討論、梳理一遍，給孩子盈造一個輕松愉快的家庭氛圍。孩子主動對我說：好媽媽、壞媽媽，那就是最真實的反饋，我盡量多做好媽媽。