第一部分? 作品圖片
第二部分《絕滅動(dòng)物》沉浸空間設(shè)計(jì)創(chuàng)作綜述
摘要:在《絕滅動(dòng)物》沉浸空間設(shè)計(jì)的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，筆者的作品主要是氛圍視頻的設(shè)計(jì)和制作。《絕滅動(dòng)物》沉浸空間設(shè)計(jì)以史前最大的貓科動(dòng)物劍齒虎的生活環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)空間設(shè)計(jì)來(lái)源于對(duì)劍齒虎生活場(chǎng)景和地貌形態(tài)的重塑。 通過(guò)物理原始雨林場(chǎng)景的創(chuàng)作，破碎的幾何石頭和全息圖像設(shè)計(jì)，觀眾可以體驗(yàn)身臨其境觀看的樂(lè)趣。 實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的場(chǎng)景再現(xiàn)的觀看體驗(yàn)。 課題組成員從不同的創(chuàng)作媒介出發(fā)，啟發(fā)觀眾去發(fā)現(xiàn)古代生物生存的意義和當(dāng)下環(huán)境保護(hù)的重要性。 通過(guò)雨林和荒地的場(chǎng)景改造，了解自然的力量，讓觀眾敬畏自然、保護(hù)自然，鼓勵(lì)大家共同創(chuàng)造生態(tài)文明。在呈現(xiàn)方式上，物理模型與多媒體影像結(jié)合展示。在表現(xiàn)上，根據(jù)自然四季夜空的色彩變化，讓觀眾沉浸在課題組成員展示的空間中。
關(guān)鍵詞:沉浸式設(shè)計(jì)、 多媒體影像技術(shù)、觀演關(guān)系
一.選題階段
? ? ? 人們有意或無(wú)意地殺害野生動(dòng)物，大規(guī)模的環(huán)境破壞已經(jīng)導(dǎo)致許多生物從地球上消失。近些年由于人口急劇增長(zhǎng)，自然棲息地的破壞，氣候的變化，環(huán)境污染以及其他自然因素造成動(dòng)物大量的滅絕。很多動(dòng)植物因?yàn)槿鄙偌皶r(shí)的保護(hù)措施也瀕臨滅絕。《絕滅動(dòng)物》沉浸空間設(shè)計(jì)的目的就是在展現(xiàn)課題組成員學(xué)習(xí)成果的同時(shí)呼吁大家提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
1.《絕滅動(dòng)物》沉浸空間創(chuàng)作背景
? ? ? “人與自然”一直都是藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)重要課題。面對(duì)環(huán)境的惡化，生態(tài)學(xué)的概念已經(jīng)融入了藝術(shù)創(chuàng)作的各個(gè)方面。四川美術(shù)學(xué)院教學(xué)的《絕滅動(dòng)物》系列主題包括動(dòng)物素描、動(dòng)物結(jié)構(gòu)、動(dòng)物雕塑模型、動(dòng)物數(shù)字模型等相關(guān)專業(yè)課程、通選課程和新開課動(dòng)物造型課程的教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)范，為動(dòng)物造型規(guī)律動(dòng)物造型教學(xué)體系的建構(gòu)做好教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃創(chuàng)立古代動(dòng)物藝術(shù)修復(fù)等新的專業(yè)方向。不僅將造型、設(shè)計(jì)、戲劇、影視等專業(yè)優(yōu)勢(shì)最大化并融入傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)體系中，同時(shí)豐富四川美術(shù)學(xué)院的專業(yè)方向，并填補(bǔ)國(guó)內(nèi)動(dòng)物藝術(shù)造型教學(xué)研究與國(guó)內(nèi)高校藝術(shù)修復(fù)專業(yè)設(shè)置的空白。[1]
? ? ? 在倡導(dǎo)人與自然和諧共存的背景下，課題組成員組進(jìn)行了《絕滅動(dòng)物》系列的主題創(chuàng)作，展示內(nèi)容包括實(shí)體模型和多媒體演示文件兩種形式。其目的是展示現(xiàn)已滅絕動(dòng)物的生活環(huán)境，以顯示課題研究結(jié)果。
2.《絕滅動(dòng)物》沉浸空間創(chuàng)作內(nèi)容
? ? 《絕滅動(dòng)物》沉浸空間設(shè)計(jì)是圍繞已經(jīng)消失的古生物進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)作。包括重塑絕跡原始生物的生存環(huán)境以及體貌形態(tài)。全程通過(guò)實(shí)體模型結(jié)合影像設(shè)計(jì)展示達(dá)到展現(xiàn)《絕滅動(dòng)物》研究成果的作用。
? ? ? 在絕滅動(dòng)物生存環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)造，視頻整體上營(yíng)造一種時(shí)間流逝的觀感。創(chuàng)作的意圖是在觀賞的過(guò)程中激發(fā)觀眾感受大自然的美，專注于動(dòng)物保護(hù)。視頻方面內(nèi)容創(chuàng)作整體以四季變化作為主。
? ? ? ? 作者選擇做巖石多媒體影像的原因有兩個(gè)，一方面整體設(shè)計(jì)上巖石占比例比較大，在后期制作上呈現(xiàn)的內(nèi)容可豐富性更多。另一方面實(shí)體模型展示缺少環(huán)境效果。氛圍效果視頻的制作可以使背景視頻和實(shí)體模型更好的組合。
3.《絕滅動(dòng)物》沉浸空間創(chuàng)作風(fēng)格
? ? ? 在創(chuàng)作過(guò)程中，課題組成員選擇從自然景觀元素作為切入點(diǎn)來(lái)確定創(chuàng)作內(nèi)容風(fēng)格。例如，在電影《阿凡達(dá)》中隨處可見(jiàn)的“希望樹”的種子（如發(fā)光的水母）、發(fā)光的花朵和蘑菇和其他自然造型元素，以及在《阿凡達(dá)前傳》舞臺(tái)劇中那些絢麗的燈光表現(xiàn)。
? ? ? ? 空間創(chuàng)作主要的藝術(shù)風(fēng)格包括：超寫實(shí)主義、歐普藝術(shù)、觀念藝術(shù)、大地藝術(shù)、集合藝術(shù)、波普藝術(shù)等。從舞臺(tái)美術(shù)的發(fā)展歷史出發(fā)，我們決定采用抽象與具象結(jié)合的歐普藝術(shù)風(fēng)格來(lái)探索藝術(shù)與科技的關(guān)系。內(nèi)容形式的創(chuàng)作上筆者主要以多媒體影像為主。所以在多媒體展示時(shí)使用抽象元素來(lái)展示時(shí)間和空間上的多種變化，并以一種非傳統(tǒng)的方式來(lái)展示幻想場(chǎng)景。
二.《絕滅動(dòng)物》沉浸空間創(chuàng)作中的視聽(tīng)分析
1.多媒體影像設(shè)計(jì)在《絕滅動(dòng)物》沉浸空間中的作用
1) 多媒體影像在《絕滅動(dòng)物》沉浸空間設(shè)計(jì)創(chuàng)作中的作用
多媒體影像作為戲劇表演中一種獨(dú)特的造型語(yǔ)言。多媒體影像能滿足受眾不同層次的審美需求，具有豐富的造型內(nèi)容和方法。
多媒體影像在整個(gè)空間中一方面豐富了整體的感官感受，另一方面加強(qiáng)了空間與觀眾的情感共鳴，進(jìn)一步加強(qiáng)了《絕滅動(dòng)物》與觀眾的互動(dòng)性。
巖石的多媒體影像制作中筆者加入了大量星空、云霧的元素進(jìn)去，賦予巖石色彩的微妙變化，給予它以一種“生”的可能性。由此可見(jiàn)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的包容性和與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。[4]
隨著新媒體影像在舞臺(tái)設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，影像的運(yùn)用使觀眾更好地融入所創(chuàng)造的環(huán)境中。新媒體的虛擬性讓觀眾產(chǎn)生無(wú)限遐想。[4] 通過(guò)巖石投影的變化打破背景視頻與實(shí)體模型之間的不兼容，起到“橋”的銜接作用。從而讓觀眾聯(lián)想到巖石上投影的陽(yáng)光的光斑、雨后的青苔、積雪等自然景觀實(shí)現(xiàn)整體上的視覺(jué)統(tǒng)一。這一效果最典型的就是施耐德·西姆森（Schneider Simsen）在薩爾茨堡的木偶劇院（Marionitane Theater）的舞臺(tái)上開始的激光成像和全息圖實(shí)驗(yàn)。施耐德·西姆森用激光成像成功地塑造了《麥克白》中的女巫、《浮士德》中的魔鬼等經(jīng)典人物。在《霍夫曼的故事》中，神奇的醫(yī)生穿過(guò)緊閉的門，形成了既看不見(jiàn)也摸不著的圖像和無(wú)實(shí)體的空間，使觀眾產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)和虛幻的幻覺(jué)。[3]
發(fā)展到現(xiàn)在舞臺(tái)表演的關(guān)系從單一的表演者與觀看者的交流，已經(jīng)發(fā)展到了舞臺(tái)、表演者和觀眾三者的互動(dòng)。觀眾在參與的同時(shí)能通過(guò)舞臺(tái)影像感受到更加豐富細(xì)膩的感情色彩，使觀眾更好地將感情帶入進(jìn)空間中。[4]依據(jù)莎士比亞《麥克白》改編的《不眠之夜》沉浸戲劇在表演時(shí)，觀眾可以在建筑中隨意漫步，空間中的氣味和燈光很大程度上讓人聯(lián)想到小說(shuō)中的場(chǎng)景。一方面，《不眠之夜》沉浸式空間的營(yíng)造調(diào)動(dòng)了觀眾除視覺(jué)之外的其他感官體驗(yàn)，營(yíng)造良好的舞臺(tái)氛圍，讓觀眾更快地進(jìn)入情節(jié)狀態(tài)。另一方面，觀眾自由地穿行于場(chǎng)景之中，這本身就使戲劇表演更加飽滿。[5]
? 《絕滅動(dòng)物》從視覺(jué)上營(yíng)造出劍齒虎生活環(huán)境的四季變化，從聽(tīng)覺(jué)上反應(yīng)自然的肅穆。整體上給人一種神秘不可侵犯的感覺(jué)，觀眾可以在營(yíng)造的環(huán)境中隨意走動(dòng)，通過(guò)聲音和視覺(jué)的沖擊將感情帶入進(jìn)筆者團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的環(huán)境中去。多媒體在《絕滅動(dòng)物》沉浸演出空間中的作用就是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的反饋上提高觀看者的沉浸體驗(yàn)。
2) 色彩色調(diào)在沉浸演出空間中的意義
沉浸式表演空間的設(shè)計(jì)本身就是設(shè)計(jì)一個(gè)虛幻的房間，而色彩色調(diào)在設(shè)計(jì)中的主要作用就是引導(dǎo)人們的情感進(jìn)入房間。 隨著色彩色調(diào)的變化觀眾能更自然地將情感帶入作者所設(shè)計(jì)的空間，達(dá)到身臨其境的情感體驗(yàn)。?
從觀演關(guān)系上講，沉浸式的演出空間強(qiáng)調(diào)的是與觀眾的互動(dòng)性?！督^滅動(dòng)物》沉浸空間通過(guò)色彩的變化帶動(dòng)觀眾的情感變化。“沉浸式”可以縮短表演與觀眾的關(guān)系，更好地幫助觀眾了解表演者的思想和感受。
從環(huán)境感知的體驗(yàn)角度分析，人的五大感知系統(tǒng)除了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)還有嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。在進(jìn)入《絕滅動(dòng)物》沉浸式表演空間的瞬間，觸覺(jué)和嗅覺(jué)也加入到觀看的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)沉浸式觀看體驗(yàn)；從空間的情緒上去分析，多媒體場(chǎng)景色彩的色調(diào)變化會(huì)導(dǎo)致整個(gè)空間情緒細(xì)微的變化。顏色處理使多媒體影像場(chǎng)景在整體展示上更加的統(tǒng)一，捕捉這段時(shí)間內(nèi)稍縱即逝的色彩感受，在不破壞畫面完整性的前提下，將畫面的幻想最大化展現(xiàn)。
3) 《絕滅動(dòng)物》中造型元素選擇
在制作多媒體圖像的整個(gè)過(guò)程中，筆者沒(méi)有使用特定的圖像來(lái)表達(dá)筆者的感受。就像開始出現(xiàn)的蝴蝶一樣，沒(méi)有具體的紋理和顏色的變化限制，只有一個(gè)簡(jiǎn)單地剪影。蝴蝶從觀眾的角度進(jìn)入課題組營(yíng)造的空間，然后消失在課題組營(yíng)造的空間，最后停留在課題組營(yíng)造的空間，成為課題組營(yíng)造的空間中的一部分。
觀賞者將作為“一只休息的蝴蝶”體驗(yàn)這個(gè)空間，并在觀看過(guò)程中成為沉浸式空間的一部分。
在創(chuàng)作巖石的多媒體影像的過(guò)程中，筆者想到了水墨動(dòng)畫中留白的手法。
水墨藝術(shù)注重“神韻生動(dòng)，物是人非”的藝術(shù)視覺(jué)效果，整體上是混而不亂的。它將真景與虛景、虛景與真景相結(jié)合，使畫面整體“神韻生動(dòng)，骨法用筆，隨類賦彩”。[6]
中國(guó)水墨動(dòng)畫的創(chuàng)作過(guò)程既是對(duì)社會(huì)歷史的深刻反思，又是對(duì)人與自然關(guān)系的哲學(xué)探討。水墨動(dòng)畫的發(fā)展，一方面受儒家“文以載道”的藝術(shù)價(jià)值影響；另一方面，在道家思想的影響下，水墨動(dòng)畫對(duì)宇宙和生命的本真有著不懈的追求。[6]
筆者想用“留白”的方式來(lái)增加整個(gè)作品的想象空間。隨著場(chǎng)景的變化，這些影像中變化的顏色可以是灌木、沙子、陽(yáng)光或雪花堆在一起。這些變化與認(rèn)知的唯一區(qū)別是，它是相對(duì)靜態(tài)的，當(dāng)你感覺(jué)不到時(shí)間的流逝時(shí)，它將你帶入課題組成員創(chuàng)造的環(huán)境中。
2.《絕滅動(dòng)物》沉浸空間中多媒體與實(shí)體布景的結(jié)合
聲音與場(chǎng)景能夠完美融合。場(chǎng)景給予課題組成員更多的視覺(jué)的沖擊，聲音的傳播速度總是快于視覺(jué)，兩者能給課題組成員創(chuàng)造更多想象的空間。
《絕滅動(dòng)物》沉浸空間展出利用音樂(lè)的襯托強(qiáng)化場(chǎng)景的特殊性，展現(xiàn)多媒體片段不斷變化的獨(dú)特性。利用音樂(lè)自身的屬性強(qiáng)化巖石投影的視覺(jué)形象，增加觀眾對(duì)于絕滅生物生活環(huán)境的認(rèn)知。多媒體創(chuàng)作的內(nèi)容能夠完美地與實(shí)體模型結(jié)合，實(shí)現(xiàn)氛圍的統(tǒng)一，多媒體與實(shí)體布景結(jié)合有利于提高畫面表現(xiàn)力。
在《絕滅動(dòng)物》沉浸表演空間中，音景并列可以使段落音樂(lè)與畫面內(nèi)容具有較高的匹配度。[7]從而提高整體的完整性。
3.聲音元素分析在《絕滅動(dòng)物》沉浸空間中的作用
1) 《絕滅動(dòng)物》聲音元素的運(yùn)用
背景音樂(lè)以神秘的VISTA持續(xù)的低音為主，在劍齒虎出現(xiàn)的鏡頭用低吼，嘯聲，叫聲豐富畫面。整體呈現(xiàn)出嚴(yán)肅，低沉。
2)《絕滅動(dòng)物》創(chuàng)作中聲畫結(jié)合的探索
在麥克盧的觀點(diǎn)中因?yàn)橐曈X(jué)沖擊過(guò)于強(qiáng)大，人們開始關(guān)注于聲音的表現(xiàn)。[8]技術(shù)層面講環(huán)境音效的展示包括多維度展示、運(yùn)用藝術(shù)手法剪接和創(chuàng)作編輯等；理論上講，發(fā)音體的震動(dòng)、頻率、幅度、強(qiáng)度，聲音的質(zhì)感，聲音的層次，聲音的節(jié)奏和聲音的強(qiáng)度等物理參考都在影響著觀眾的聽(tīng)覺(jué)和觀看體驗(yàn)。[8]
怎樣平衡剪輯、混音加強(qiáng)觀眾的沉浸體驗(yàn)，輔助畫面更好的呈現(xiàn)課題組成員所要表達(dá)的主題，在探討創(chuàng)作《絕滅動(dòng)物》沉浸演出空間中聲畫結(jié)合的過(guò)程中如何發(fā)掘觀眾的情緒共鳴。對(duì)于整體音響的節(jié)奏把握，動(dòng)物嘶吼時(shí)發(fā)聲的強(qiáng)度感知都在我們研究的范圍內(nèi)。
三.《絕滅動(dòng)物》沉浸空間多媒體影像制作階段
1.視頻制作的前期
《絕滅動(dòng)物》作為沉浸式展示空間筆者是第一次接觸到，影像制作也是第一次嘗試，最初設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方式是全息影像，因?yàn)閷?duì)這個(gè)領(lǐng)域是完全陌生的，為此課題組成員通過(guò)多種途徑去了解了全息多媒體影像。然而，這是作者第一次接觸到這個(gè)主題，作為一個(gè)身臨其境的展示空間，也是作者第一次實(shí)踐制作多媒體影像。
最初設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)方法是全息影像，因?yàn)檎n題組對(duì)這個(gè)領(lǐng)域完全不熟悉。因此，課題組成員通過(guò)各種方式了解全息多媒體。了解的內(nèi)容包括成像介質(zhì)，成像效果，多媒體影像的運(yùn)用以及多媒體影像的可實(shí)施性。了解到目前作為全息多媒體影像的“幕布”介質(zhì)，主要有水幕、煙霧、半透磨、特殊玻璃、塑料，甚至是旋轉(zhuǎn)的葉片等作為影像的承載體。
考慮到展示安全性以及展示的可實(shí)施性，初步確定是在全息膜上展示。在此期間課題組成員反復(fù)推敲整理繪制展示草圖方案并積極與導(dǎo)師聯(lián)系溝通確定展示內(nèi)容。
1) 方案草圖
2)參考資料
2.視頻制作的中期
在確定了展示的形式和內(nèi)容方式后，進(jìn)行了分鏡草圖的繪制再用UE4進(jìn)行了地形模擬?？紤]到展示的體量感和整體效果，不斷對(duì)之前的展示方案進(jìn)行反復(fù)推敲修改和完善，在這個(gè)時(shí)間段也接受了導(dǎo)師大量的建議。
3.視頻制作的后期
在設(shè)計(jì)氛圍視頻的創(chuàng)作前中期因?yàn)樗枷氡Ｊ兀ε掠绊懫渌髌返男Ч?。整體設(shè)計(jì)都偏簡(jiǎn)單，雖然修改了很多遍但是整體上還是缺乏該有的張力，找不到創(chuàng)作的方向。
關(guān)注到水墨動(dòng)畫。就想能不能利用視頻合成的方式制作不那么具象的氛圍效果。
1)制作素材
2)制作過(guò)程
制作軟件：Adobe After Effects? ? Adobe Premiere
四.結(jié)語(yǔ)
這次《絕滅動(dòng)物》沉浸空間創(chuàng)作，也是對(duì)這四年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)整理實(shí)踐。讓筆者更清楚地意識(shí)到，沉浸式體驗(yàn)從來(lái)不是拿一種具體的物件去觸摸去看去聞去聽(tīng)，而是一種心理體驗(yàn)。這就像一個(gè)啞劇演員用她自己的行為模仿一個(gè)變化的不存在的場(chǎng)景。
在《絕滅動(dòng)物》沉浸空間的多媒體設(shè)計(jì)過(guò)中，對(duì)軟件技能應(yīng)用有很大的提升；在制作的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)真的想做好沉浸設(shè)計(jì)，只學(xué)設(shè)計(jì)是不夠的。為了獲得最好的沉浸式體驗(yàn)，你必須對(duì)每個(gè)領(lǐng)域有一定的了解。 為了實(shí)現(xiàn)多媒體和人之間的交互，除了豐富的內(nèi)容還得會(huì)進(jìn)行編程控制。 只有程序與硬件的完美匹配，才能使顯示內(nèi)容與觀看者產(chǎn)生真正可見(jiàn)的實(shí)時(shí)反饋，從而達(dá)到真實(shí)的交互效果。對(duì)于沉浸空間多媒體影像創(chuàng)作者而言，筆者更多的理解是心理上的空間。就如同弗洛伊德在《夢(mèng)的解析》中談到的“夢(mèng)的改裝”一樣，夢(mèng)會(huì)通過(guò)壓縮、移置特征、修正等方式將意愿完全歪曲，然后以全新的形式出現(xiàn)。而本課題組的設(shè)計(jì)就是刺激觀看者進(jìn)行想象，從而達(dá)到讓觀看者擁有屬于自己的“想象的”絕滅動(dòng)物展示空間。最終達(dá)到引發(fā)觀看者對(duì)于環(huán)境保護(hù)的思考與反思。
五.謝詞
藝術(shù)最大的魅力在于它比任何自然科學(xué)都要感性且極具包容性。藝術(shù)的跨界融合會(huì)產(chǎn)生新的生機(jī)，但在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)也不要忘記鞏固基礎(chǔ)。
在《空的空間》一書中對(duì)我印象特別深刻的一句話，大概意思是由觀眾完成戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的最后一個(gè)過(guò)程。觀眾要成為這空間的一部分，這個(gè)過(guò)程才完整。如何讓觀眾成為沉浸演出空間的成為部分，就是課題組一直在思考的觀演關(guān)系。
沉浸空間中的多媒體設(shè)計(jì)從來(lái)都不是簡(jiǎn)單的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫，應(yīng)該是帶著某種思考的表演者。在大學(xué)學(xué)習(xí)的四年筆者沒(méi)有成為一個(gè)合格的匠人，是件遺憾的事。在制作多媒體影像時(shí)最擔(dān)心的就是視覺(jué)疲勞，《絕滅動(dòng)物》沉浸空間整體設(shè)計(jì)是唯美奇幻的，做紀(jì)實(shí)風(fēng)格會(huì)拉開觀看者與作品的距離。
由當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)狀分析，我們不難發(fā)現(xiàn)沉浸空間的概念之所以會(huì)成為熱點(diǎn)，與自己生活的時(shí)代是密切聯(lián)系的，沉浸空間就好像是一個(gè)單獨(dú)發(fā)泄情緒的房間，在這個(gè)空間觀看者可以完全地放松去體驗(yàn)。
畢業(yè)論文的結(jié)束意味著大學(xué)生活的結(jié)束。回顧過(guò)去，筆者要特別感謝筆者的老師、朋友和家人對(duì)筆者的幫助。筆者要感謝筆者的導(dǎo)師從日常學(xué)習(xí)到論文寫作的耐心指導(dǎo)。這篇論文是在他們的指導(dǎo)和監(jiān)督下按時(shí)完成的。從論文選題到資料搜集，從寫稿到反復(fù)修改，其間經(jīng)歷過(guò)痛苦和彷徨，在寫作的過(guò)程中筆者的心情是復(fù)雜的。如今這篇論文終于完成了，筆者內(nèi)心還有點(diǎn)小激動(dòng)。
最后，筆者要感謝，感謝在學(xué)校的生活，感謝筆者身邊人對(duì)筆者的支持與鼓勵(lì)，你們是筆者永遠(yuǎn)的財(cái)富。
謝謝！
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