? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 牧羊簫
站在農(nóng)歷的歲末，實(shí)際上已經(jīng)是2020年的第一天了。我坐在學(xué)校的辦公室里開(kāi)始敲下2019年敘事的第一個(gè)字。過(guò)去的2019年，我的工作和學(xué)習(xí)在不斷的探索學(xué)習(xí)中逐步站穩(wěn)腳跟，但是生活中卻出現(xiàn)了很多問(wèn)題，讓我感覺(jué)到身心的疲憊和焦慮，幸虧有親人的陪伴和支持，讓我能夠走出這段緊張而又焦慮的時(shí)光。所以今年的敘事主要從工作（扎根鄉(xiāng)村大地）、個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)（網(wǎng)師學(xué)習(xí)和讀書(shū)）、生活、反思規(guī)劃四個(gè)主要方面來(lái)梳理今年的流去的時(shí)光。
一、扎根在鄉(xiāng)村大地
背景回顧：
這幾年現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)于的分?jǐn)?shù)的強(qiáng)調(diào)又到了瘋狂的程度。在公立學(xué)校，分?jǐn)?shù)為王的時(shí)代再次來(lái)臨，前兩年帶的兩年畢業(yè)班成績(jī)都不好。這也讓我面臨著很大的壓力，所以基本上放棄了教室中的探索，全心全力投入應(yīng)試的汪洋大海。這在去年的敘事當(dāng)中已經(jīng)講述。
前年，我們學(xué)校面臨著合班并校，我們的小學(xué)校取消，我們來(lái)到了鎮(zhèn)上的學(xué)校。我繼續(xù)跟著七年級(jí)帶八年級(jí)。
這邊的學(xué)校語(yǔ)文成績(jī)一直是不錯(cuò)的，所以我很珍惜跟他們共事的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日脫貧致富。經(jīng)過(guò)一年的奮斗，我?guī)У膬蓚€(gè)班在過(guò)去的兩次期末考試中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是當(dāng)時(shí)，在去年那一屆的畢業(yè)班中，語(yǔ)文曾經(jīng)創(chuàng)立了從全縣20多名到期末進(jìn)入前五的輝煌。這在我心中留下了疑惑，一直想學(xué)習(xí)九年級(jí)大咖的秘訣。但是當(dāng)時(shí)由于年級(jí)辦公，學(xué)校又大，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)。
所以在今年的暑期任課雙向選擇中，我是有些矛盾的。一方面我想去七年級(jí)開(kāi)展共讀和晨誦實(shí)驗(yàn)，另一方面，我也想進(jìn)九年級(jí)去近距離接觸這個(gè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的精髓。（因?yàn)樽钅軌蛱岢煽?jī)的基本上都是在九年級(jí)）最后我選擇了七年級(jí)和九年級(jí)兩個(gè)年級(jí)（學(xué)校規(guī)定選兩個(gè)）。最后，我和另外兩名老師跟班進(jìn)入九年級(jí)，其中一名又與五中一個(gè)老師交流去了縣城。實(shí)際跟班的就是我們兩個(gè)。盡管累點(diǎn)，但是我也很高興，我希望借此機(jī)會(huì)取得他們的真經(jīng)！
下面通過(guò)對(duì)教學(xué)的具體敘述來(lái)說(shuō)明這一年來(lái)的情況，由于第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)記不太清了，所以就以第二個(gè)學(xué)期的為主來(lái)進(jìn)行敘述。具體范圍以下的幾個(gè)方面。
1. 我的課堂
在課堂教學(xué)中，我盡量準(zhǔn)備好授課用的課件。以備以后用?，F(xiàn)在我還沒(méi)有能力自己去解讀。但是我努力去利用資源構(gòu)筑一個(gè)更科學(xué)合理的課件，如果可能，我會(huì)準(zhǔn)備好有效教學(xué)框架。沒(méi)有準(zhǔn)備好框架的，也會(huì)盡量準(zhǔn)備好一個(gè)基礎(chǔ)的課件。畢竟這是我第一次帶部編的初三，以前的資料都無(wú)法用了，已經(jīng)準(zhǔn)備好的，我會(huì)先拿過(guò)來(lái)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行備課。沒(méi)有準(zhǔn)備好的，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)基礎(chǔ)，以備后面繼續(xù)完善使用。
這一年下來(lái)，我基本上按照這樣的思路來(lái)處理教材。重要的篇章嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)——上課的方式進(jìn)行上課。不太重要的篇章，則不預(yù)習(xí)?；旧弦还?jié)課處理完，或者抓幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)處理。也有個(gè)別的篇目學(xué)生自己讀讀的，但是這樣的少，基本上出現(xiàn)在九年級(jí)當(dāng)時(shí)時(shí)間緊任務(wù)重的情況下。
應(yīng)該說(shuō)，八年級(jí)的教材處理得要透徹，我又加入了標(biāo)點(diǎn)和病句。這樣能夠一定程度上減輕九年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力。九年級(jí)上學(xué)期的教材，處理得還算完善。下學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，處理得就潦草了。
但是針對(duì)九年級(jí)這個(gè)學(xué)期我還是有點(diǎn)兒感想的。首先要做好總體規(guī)劃，特別是文言文的學(xué)習(xí)。（前面由于沒(méi)有規(guī)劃好，出現(xiàn)了前松后緊的局面，導(dǎo)致下冊(cè)兩個(gè)單元的文言文成堆，給學(xué)生造成了很大的學(xué)習(xí)壓力）要兩冊(cè)書(shū)統(tǒng)一規(guī)劃。其次，給學(xué)生安排任務(wù)時(shí)要小步驟多檢查。不可一次很多，打擊了學(xué)生的信心，不利于學(xué)生掌握。
2.我的學(xué)生管理
這個(gè)學(xué)年我還是繼續(xù)使用表格的方式對(duì)于基本知識(shí)（古詩(shī)、文言文等）進(jìn)行監(jiān)督檢查，這種方法很好地實(shí)現(xiàn)了過(guò)程化管理的有效性。但是在這個(gè)學(xué)期中也出現(xiàn)了，學(xué)生不愿意當(dāng)組長(zhǎng)，不愿意檢查的情況。這在以后，還需要不斷研究改進(jìn)。
3. 我的困境與反思
我在上面也說(shuō)明了，我當(dāng)時(shí)想到初三來(lái)的目的就是希望學(xué)習(xí)他們的成功地提分的方法。這半年來(lái)，通過(guò)近距離的接觸，我對(duì)于他們的生活方式有了個(gè)更清楚的了解。雖然具體到每一位老師，我還不知道其真正的秘訣在哪里，但是通過(guò)這個(gè)學(xué)期的觀察和交流，基本有以下幾點(diǎn)。首先這里無(wú)關(guān)乎語(yǔ)文，只有分?jǐn)?shù)。無(wú)關(guān)乎教育，只有成績(jī)。不考的不管，考的根據(jù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)怎么考，如何提分?jǐn)?shù)。其次，這里團(tuán)隊(duì)合作很好。幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)準(zhǔn)備一些應(yīng)考復(fù)習(xí)的資料，然后打印后年級(jí)共享?；蛘哌@么說(shuō)，有那么幾位老師很在乎成績(jī)關(guān)注成績(jī)，努力想辦法提高成績(jī)。再次，不管是關(guān)注課堂還是關(guān)注分?jǐn)?shù)還是關(guān)注其他的什么。這里的成員都是很努力地去工作，用盡自己的才智去教。很少應(yīng)付課堂應(yīng)付教學(xué)的情況。風(fēng)格不同，但是都朝向一個(gè)方向。
走到這里，我也明白了。接下來(lái)，我也沒(méi)有必要在第幾名的成績(jī)上較真了。我要走我的路了。一年多以前的那么多的夜晚，我糾結(jié)于自己學(xué)生的成績(jī)，我用不斷的嘗試和探索試圖改變現(xiàn)狀，但是現(xiàn)實(shí)無(wú)情的不斷地打臉。并校之后，我改變了這種窘境，客觀地分析，一方面學(xué)生整體的質(zhì)量提高了，所以即使我沒(méi)有那么拼也會(huì)改變的。（以前前十幾名都走了的情況下沒(méi)有了）二、我這幾年的細(xì)化管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，但是不會(huì)根本上改變當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。我只是強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，并把這種強(qiáng)迫內(nèi)化給他們自己。當(dāng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力全無(wú)的時(shí)候，這種方法也就很難保持持久的影響力。
空在這里拼那幾分的平均分只會(huì)搞得彼此疲憊，只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的個(gè)人積極性和參與熱情才能夠激發(fā)他們的活力，而不是靠老師外在壓力。而我現(xiàn)在只是靠著兩點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)迫加精細(xì)化管理，另一個(gè)用真實(shí)的自我來(lái)與學(xué)生相處，所以學(xué)生總體來(lái)看還是比較喜歡的。但是這些踢出了知識(shí)的魅力也是不能夠長(zhǎng)久的。這也是我經(jīng)歷了去年和今年之后要進(jìn)行轉(zhuǎn)變的原因。
二、走向美好的天空
這一年來(lái)，一直專(zhuān)注于分?jǐn)?shù)。但是對(duì)于網(wǎng)師也是有了很大的發(fā)展，雖然沒(méi)有能夠在實(shí)踐中有大的推進(jìn)，但是還是有很大的進(jìn)展的。而且我相信，隨著教室里的情況不斷地轉(zhuǎn)好，網(wǎng)師和南明的實(shí)驗(yàn)，課堂中的實(shí)驗(yàn)也會(huì)不斷取得一步一步地進(jìn)展。這個(gè)部分我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述。
1. 讀書(shū)學(xué)習(xí)
這一年中，我在網(wǎng)師中的學(xué)習(xí)一直是一學(xué)期一科，只能是勉強(qiáng)合格。很難取得更大的進(jìn)步。一方面孩子小生活中的事太多，在家里幾乎很難拿出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)，另一方面工作中沒(méi)有理出頭緒，形成風(fēng)格，也不輕松。
但是這一年來(lái)還是讀了一些書(shū)。感覺(jué)自己的讀書(shū)能力也有了一定程度的提高。葉嘉瑩的《杜甫詩(shī)講解》《陶淵明飲酒詩(shī)》，林語(yǔ)堂的《蘇軾傳》，還有《竹林七賢》《魏晉名士鏈》
網(wǎng)師課程，上個(gè)學(xué)期學(xué)的《從學(xué)習(xí)到教學(xué)》合格，這個(gè)學(xué)期學(xué)的《中國(guó)哲學(xué)》。上個(gè)學(xué)期的課程，不算簡(jiǎn)單，最后勉強(qiáng)能夠跟著講師推進(jìn)。這個(gè)學(xué)期本來(lái)還能夠應(yīng)對(duì)，但是最后到佛家的時(shí)候直接暈菜了。這一個(gè)階段我在重讀《十九講》，真像如一老師所說(shuō)，牟宗三的書(shū)真是太好了。越讀越有味，感覺(jué)沒(méi)有廢話(huà)。只有弄明白，才能夠不斷取得進(jìn)步。
這兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)都沒(méi)有達(dá)到知性閱讀，只能是勉強(qiáng)讀完。一方面由于時(shí)間關(guān)系，并不能那么從容。另一方面，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有養(yǎng)成知性閱讀的習(xí)慣，只是偶爾能夠感受到這種快樂(lè)罷了。
這一年來(lái)，我雖然沒(méi)有取得很大的進(jìn)步，但是我對(duì)于閱讀還是有很大的感觸的。首先我開(kāi)始能夠進(jìn)行知性閱讀了。以前只是在文字上理解知性閱讀，但是在實(shí)踐中怎么也感受不到，但是現(xiàn)在我明白了。知性閱讀從來(lái)就不關(guān)心速度，而是以理解為前提，只有理解了才能夠不斷推進(jìn)。在我逐步領(lǐng)悟的這個(gè)過(guò)程中感謝這幾位老師（六等星老師、破繭之旅老師、如一老師、謨幀老師，劉江衛(wèi)老師），他們對(duì)我的漸漸領(lǐng)悟起到了引領(lǐng)或督促的作用。
也讓我明白，閱讀永遠(yuǎn)是自己的事，也永遠(yuǎn)不只是自己的事。你自己不前進(jìn)，誰(shuí)也代替不了。你不把眼光放遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)走不出當(dāng)下。
其次，我在閱讀的時(shí)候也有了一些感悟。有時(shí)候一本書(shū)很難從頭到尾的讀完。這時(shí)候不妨礙開(kāi)始另一本，當(dāng)你過(guò)一段時(shí)間再回來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你又有了剛開(kāi)始時(shí)的熱情了。當(dāng)我們無(wú)法理解推進(jìn)的時(shí)候，我們要啃，啃出來(lái)后，我們會(huì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。比如我在讀《大問(wèn)題》的時(shí)候，關(guān)于主體性這一部分，我一直就不明白到底怎么回事。我就上網(wǎng)查主體性，費(fèi)了很多時(shí)間，但是當(dāng)我忽然明白了之后，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，最起碼當(dāng)時(shí)是透徹在心了。也就是說(shuō)，要下啃的工夫的。讀《十九講》的時(shí)候，我也會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助自己理解，但是由于時(shí)間關(guān)系，交作業(yè)的時(shí)間關(guān)系，所以沒(méi)有那么從容。
對(duì)于自己的學(xué)習(xí)，我也有了一個(gè)更清晰的反思。讀萬(wàn)卷書(shū)是不可能了。但是我要選定幾個(gè)方面，有所開(kāi)拓。一方面自己作為一名初中老師，一定要帶給孩子們幸福。另一方面自己的孩子大了。要能夠帶著他深入知識(shí)的海洋，要能夠讓他學(xué)會(huì)深入的閱讀。
基于此，我迫切地需要開(kāi)發(fā)出針對(duì)初中指定名著的課程、開(kāi)發(fā)出四大名著課程、陶淵明杜甫等人的古典詩(shī)詞課程、人物傳記課程。這樣才能讓自己的課堂更具有幸福感，也才能夠使自己走得更遠(yuǎn)。如果有可能，再讀一些能夠?yàn)閮鹤拥陌l(fā)展提供第二套大綱的書(shū)籍，比如生物學(xué)、物理學(xué)等各科的。將來(lái)等到他上初中的時(shí)候，不至于墜入苦學(xué)的汪洋大海。
2. 網(wǎng)師講師
去年謨幀老師讓我擔(dān)任《靜悄悄的革命》這門(mén)課程的講師。我很忐忑。但是最后還是承擔(dān)了下來(lái)。去年的時(shí)候，他就讓我參與了，雖然感覺(jué)后怕，但是還是完成了任務(wù)。后來(lái)王老師負(fù)責(zé)課程編排，把這門(mén)課放到了下學(xué)期。所以這個(gè)學(xué)期我主講了這門(mén)課?，F(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，但是回想這幾次課感覺(jué)很慚愧。
首先由于我準(zhǔn)備的不夠充分，自己理解的也不夠通透。所以很難根據(jù)課堂的情況去游刃有余地上課。這使我想起自己的課堂，如果只是備好課，那么如果課堂出現(xiàn)了意外，自己就無(wú)法很好地應(yīng)對(duì)了，很可能就是按照自己的思路來(lái)，忽視了傾聽(tīng)學(xué)生的狀態(tài)，自然也就談不上真正的對(duì)話(huà)了。由于我自己的不通透導(dǎo)致對(duì)話(huà)的艱難，效果不好。而如果課備得通透，了然如胸，那么不管出現(xiàn)什么情況，都能夠隨機(jī)應(yīng)變，朝向?qū)W生理解的目標(biāo)前進(jìn)。這樣才能夠形成對(duì)話(huà)。
具體到這次授課，我對(duì)于內(nèi)容理解不通透，理論與實(shí)踐的聯(lián)系不通透，最終導(dǎo)致應(yīng)對(duì)的生硬和勉強(qiáng)。
現(xiàn)在江衛(wèi)老師重組網(wǎng)師，設(shè)置了一個(gè)很完美很誘人的網(wǎng)師發(fā)展藍(lán)圖。而且他對(duì)于新的課程也提出了自己的要求。確實(shí)是一個(gè)科學(xué)而又充滿(mǎn)魅力的規(guī)劃，這將開(kāi)啟南明網(wǎng)師發(fā)展的新的一頁(yè)。并且暫時(shí)我還是擔(dān)任這門(mén)課程的講師，而且還有一個(gè)學(xué)期的緩沖，我一定要利用這段時(shí)間，在前幾任講師的基礎(chǔ)上，推進(jìn)這門(mén)課程進(jìn)一步向前發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)：我要從下面幾個(gè)方面入手，一是以概念為核心，推動(dòng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。二是形成佐藤學(xué)教育學(xué)的體系化。不只是《靜悄悄的革命》這一本書(shū)，要結(jié)合他的另外幾本書(shū)，來(lái)構(gòu)建起更簡(jiǎn)潔更系統(tǒng)的佐藤學(xué)教育學(xué)系統(tǒng)框架。
而且網(wǎng)師的發(fā)展還有很多課程需要開(kāi)發(fā)，我可以借助這個(gè)不斷成長(zhǎng)，也希望自己能夠再開(kāi)一門(mén)課程。
三、風(fēng)雨生活路
這幾年生活中的事很多，感覺(jué)一地雞毛，自己有時(shí)候很疲憊。父母的身體不好，孩子還小，不懂事，老大上學(xué)了但是不聽(tīng)話(huà)，我們兩人也是疲于應(yīng)對(duì)。這個(gè)部分我主要從父親的病和兒子的成長(zhǎng)兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行梳理。
1.父親的病
幾個(gè)月前，父親打電話(huà)給我，說(shuō)要到縣城里找杜大夫給扎一下針。這些日子肚子老是脹，吃不進(jìn)東西，而且睡不著覺(jué)。我就直接否決了他的想法，讓他等一天，（當(dāng)時(shí)好像是周四）我跟他去市里檢查一下，其實(shí)我心里已經(jīng)隱隱感覺(jué)到不安了。掛了電話(huà)，我覺(jué)著不放心，我知道他能不打擾我們的就不會(huì)說(shuō)出口，不到萬(wàn)不得已他不會(huì)說(shuō)的。晚一天會(huì)徒增他的痛苦。我就打電話(huà)跟他說(shuō)周五那天去。
那晚上，我也沒(méi)怎么睡著。我的預(yù)感很不好。三年前，父親不舒服去了區(qū)醫(yī)院，檢查的時(shí)候查出肺部有一個(gè)陰影。醫(yī)生讓做進(jìn)一步檢查的時(shí)候，他拒絕了，強(qiáng)硬出了院。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)大約兩年后（也就是前年）我知道了這件事，我就偷偷地去了醫(yī)院詢(xún)問(wèn)了情況，醫(yī)生說(shuō)需要確診。回來(lái)后，我就逐步了解。如果是惡性應(yīng)該堅(jiān)持不了那么長(zhǎng)時(shí)間。而他能夠相安無(wú)事地堅(jiān)持兩年應(yīng)該不是惡性。而且由于母親前幾年動(dòng)過(guò)手術(shù)。那么能干的母親在手術(shù)之后，直接干不了活了，手術(shù)帶來(lái)的身體體質(zhì)的下降，也讓我擔(dān)心父親本來(lái)瘦弱的身體能否承受得了。
后來(lái)我也輕描淡寫(xiě)地談過(guò)這個(gè)問(wèn)題，想讓他去檢查，但是他斷然拒絕。一方面我怕檢查出來(lái)不好，給他太大的壓力。畢竟肺癌的惡化程度很強(qiáng)，沒(méi)有幾個(gè)月的時(shí)間，如果因此縮短了他的生命，那就事與愿違了。而且他一直覺(jué)著自己沒(méi)事，只是肺氣腫而已。另一方面我也怕不去耽誤了病情。我就瘋狂地上網(wǎng)查詢(xún)，總之感覺(jué)應(yīng)該不是惡性的，如果是應(yīng)該不會(huì)有這么長(zhǎng)的時(shí)間而沒(méi)有癥狀。最后也都是不了了之了。這個(gè)問(wèn)題我們幾個(gè)子女也討論過(guò)，最后也就達(dá)成共識(shí)，等一步看一步。一方面強(qiáng)調(diào)去查查，不讓他感覺(jué)我們不管他，另一方面不能強(qiáng)硬，防止給他帶來(lái)精神壓力。
第二天，我和妹妹陪他去了市醫(yī)院。從查胃部開(kāi)始，最后還是到了肺部，我就知道有問(wèn)題了。肺部Ctz做出來(lái)后，我就支撐不住了。雖然早就意料之中，但是我還是不想相信。作為這個(gè)大家庭中的男人，我知道我的態(tài)度直接決定著其他人的心情，我想努力地去控制自己。但是當(dāng)我拿著結(jié)果找到妹妹時(shí)，我還是止不住的淚水傾瀉而出，那一刻我后悔沒(méi)有帶他早來(lái)，我后悔自己耽誤了他的治療，我后悔自己對(duì)他的忽視。我們平復(fù)了一下心情，我給妻子打電話(huà)，她聽(tīng)到的一剎那聲音都變了，我再一次淚奔，我也不知道我怎么那么脆弱了。這個(gè)家還得我撐起來(lái)，我要鎮(zhèn)定，我要給他們豎起頂梁柱的作用。我們不能有半點(diǎn)的表現(xiàn)出來(lái)。這樣會(huì)給父親帶來(lái)更大的壓力。
我們平復(fù)好心情。就帶著父親回了家下午我們?nèi)チ酸t(yī)院找了個(gè)熟人了解了一下情況。晚期已經(jīng)轉(zhuǎn)移，具體治療主要是減輕病人的痛苦，不可能治愈的。他又給我們推薦了一個(gè)腫瘤科的朋友，讓我們第二天去找他在咨詢(xún)一下。
回去后，我們壓力很大，不知道該怎么辦。而且怕他知道真相后有很大的心理壓力，畢竟他就是一個(gè)很細(xì)心的人。那天下午我們兩個(gè)人坐在醫(yī)院的大廳里，那么多的人，我們卻感到是那么的無(wú)助又無(wú)奈。下午他就想回老家，但是我們只能推給大夫，就說(shuō)等明天去問(wèn)問(wèn)大夫再說(shuō)，聽(tīng)大夫的。和妹妹商量好后，我們決定第二天，我們?nèi)メt(yī)院讓他自己在家等著。如果告訴他不治療，怕他知道晚期了，不給他治療，心情更低落。給他治療，又怕起反面作用，加速了他生命的結(jié)束。最后只能推給大夫。第二天，我們是準(zhǔn)備和醫(yī)生商量一下，不能治療給他拿點(diǎn)藥回家吃。別讓他有心理壓力。畢竟聽(tīng)說(shuō)過(guò)太多這樣的的，知道自己得了絕癥后很快就去世了的人，我們這幾天也是不斷查資料，心理的壓力也很關(guān)鍵。
第二天到醫(yī)院后，找到那個(gè)醫(yī)生，談了我們的顧慮。醫(yī)生告訴我們，是晚期沒(méi)錯(cuò)，轉(zhuǎn)移也基本確定，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那么嚴(yán)重。現(xiàn)在必須馬上住院，要不然擴(kuò)散很快，可以用月來(lái)計(jì)算，但是如果治療幾年也是沒(méi)問(wèn)題的。
我們忽然覺(jué)得天空一下了。這兩天的擔(dān)憂(yōu)和顧慮一下消除了。我們小跑著往回趕。那一刻我的眼淚再一次脫框而出，那是高興，是高興的眼淚?；氐郊?，他堅(jiān)持要回去。我就跟他說(shuō)了很多，總之要聽(tīng)醫(yī)生的，住幾天我們就回家了。最終說(shuō)服他。
我們也很快把這個(gè)消息告訴了在家的親人們，他們的心中也放下了一塊大石頭。
很快住院，檢查，化療，基因檢測(cè)。
當(dāng)?shù)谝淮位熤?，我們?zhǔn)備第二次化療的時(shí)間，我收到了醫(yī)生的電話(huà)，父親的基因存在變異，可以服用靶向藥。
聽(tīng)到這個(gè)消息我的心中又輕松了很多。本來(lái)醫(yī)生說(shuō)可以再化療一次，但是也可以不再化療了。我們考慮上次化療帶來(lái)了很大的副作用，最終決定不再化療了，直接服用靶向藥。到現(xiàn)在父親已經(jīng)服用了幾個(gè)月了。癥狀也減輕了。總體上也沒(méi)有那么大壓力了，真希望能夠多吃幾年。
2.孩子們的成長(zhǎng)
樂(lè)兒已經(jīng)兩歲了。這兩年里，他幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，能吃能喝，很調(diào)皮很健壯。而且現(xiàn)在什么也會(huì)說(shuō)了。明年下半年上幼兒園應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。但是這半年出現(xiàn)了一些問(wèn)題，弄得我們很擔(dān)心。
妻子單位安排去青島學(xué)習(xí)幾天，這樣他還吃奶，我們就考慮也兩歲了直接斷奶吧。斷奶幾天后，接連出現(xiàn)了身體不適等情況。一天妻子打電話(huà)說(shuō)他的嘴有點(diǎn)歪。我們很著急，去醫(yī)院檢查后，斷定是面神經(jīng)炎。接著是一周的打點(diǎn)滴。我們到處打聽(tīng)治療方法。最后決定一面打針、一面貼貼。一周的打針期間，我們不斷請(qǐng)假，帶他去打針。掛上吊瓶他也不老實(shí)，滿(mǎn)醫(yī)院亂跑，我們就是跟在后面追。幸虧藥量不大，一上午就能夠打完。
一周后出院。就讓他在家里不出門(mén)。突然又感冒了，發(fā)燒。相近一切辦法終于把燒退了，避免了去醫(yī)院打點(diǎn)滴。發(fā)燒加咳嗽又折騰了十來(lái)天。到現(xiàn)在20多天了，妻子很擔(dān)心，還沒(méi)有好。怕留下后遺癥。我們就又去了針灸科，醫(yī)生給針灸。這又針灸了幾天了。真希望能早點(diǎn)恢復(fù)。
軒這個(gè)學(xué)期上三年級(jí)了。喜歡讀書(shū)，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，在學(xué)習(xí)上唯一的不足就是字跡不工整。給他報(bào)了一個(gè)班，緊跟了一段時(shí)間，他能夠仔細(xì)觀察并且寫(xiě)好。但是到平時(shí)寫(xiě)字的時(shí)候，就完全忘記了，又回到平時(shí)的樣子了。他覺(jué)著那么認(rèn)真地寫(xiě)浪費(fèi)時(shí)間，寫(xiě)不完。所以就是太著急?，F(xiàn)在如果不能盡快養(yǎng)成習(xí)慣，那么以后就更難了，畢竟作業(yè)是越來(lái)越多，而不是相反。那么時(shí)間的緊迫就可想而知了。
在一個(gè)令我擔(dān)心的就是，他吃飯不好。很挑食，而且每次吃的很少，體質(zhì)自然就稍弱不夠強(qiáng)壯。怎么說(shuō)也不聽(tīng)，批評(píng)多了就逆反。我從小體質(zhì)就是偏弱的，所以一直不希望他也如此，但是現(xiàn)在看來(lái)真是很難啊。
而且他的一個(gè)門(mén)牙沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，上次去醫(yī)院做了CT說(shuō)是應(yīng)該動(dòng)手術(shù)拔除，只有這樣才能夠讓底下的長(zhǎng)出來(lái)，考慮再三我們決定放假之后，帶著他去做。這個(gè)假期又是個(gè)忙碌而又操心的寒假。
四、反思與規(guī)劃
1. 說(shuō)是一年的梳理，其實(shí)主要是這半年，上個(gè)半年大部分已經(jīng)記不清了。沒(méi)有進(jìn)行過(guò)程敘事，導(dǎo)致現(xiàn)在根本想不起來(lái)以前發(fā)生的事。所以后面還是要不斷進(jìn)行過(guò)程的敘事才能夠更清晰地呈現(xiàn)這一年的情況。另一方面，對(duì)于重要事件還是要專(zhuān)題敘事，這樣可以用鏈接的方式插入年度敘事當(dāng)中。
2. 網(wǎng)師的工作學(xué)習(xí)要深入了。除了選擇的課程之外，要額外讀一些書(shū)，以便能夠更快地接近科學(xué)的大腦。不能只是如此，每個(gè)學(xué)期一課的學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，為了避免留下不良記錄，也為了更寬松，可以自學(xué)的方式進(jìn)行。
3.下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，沒(méi)一到兩周，要解決一個(gè)西哲的哲學(xué)家，不求全，只求理解復(fù)述。每個(gè)月讀一本文學(xué)作品?，F(xiàn)在看來(lái)自己讀的作品還是太少了，應(yīng)該加大閱讀量。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2020年1月6日結(jié)束
