用了兩個(gè)周末公益課的時(shí)間，完整地看完了李玫瑾教授的講座《青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題與對(duì)策》。
李玫瑾教授是中國(guó)人民公安大學(xué)心理學(xué)教授，中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。在她的講座中有理論、有實(shí)踐、有案例，深入淺出地針對(duì)青少年的心理問(wèn)題及行為進(jìn)行了分析。
如何看待未成年人的問(wèn)題？首先，孩子的行為問(wèn)題往往是與父母有關(guān)；其次，孩子的問(wèn)題都具有滯后性；第三，抓住孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵期。
心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期:12歲之前是依戀期，父母對(duì)孩子具有一定的控制力。12歲到18歲是青春期，孩子逐漸走向獨(dú)立。
父母尤其要注重孩子早年的撫養(yǎng)。12歲之前是教育孩子的關(guān)鍵時(shí)期，情感發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展一環(huán)套一環(huán)。有愛(ài)的撫養(yǎng)是嘮叨的，聽(tīng)得多的孩子說(shuō)話早。
往往脾氣暴躁的人都是早年撫養(yǎng)虧欠，而平和的人則是早年撫養(yǎng)很到位。孩子12歲之前還要注重觀念和信念的培養(yǎng)。
青春期是早期教育缺陷的補(bǔ)救期。
青春期的孩子自己的事情要自己做主，會(huì)向權(quán)威提出質(zhì)疑，發(fā)出挑戰(zhàn)，同伴的影響力會(huì)上升。
父母需要調(diào)整和孩子之間的關(guān)系，用平等商量的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做朋友，讓他參與家庭大事，從孩子的態(tài)度來(lái)發(fā)現(xiàn)自己教育中的問(wèn)題，充分給孩子信任感。
李教授針對(duì)性地對(duì)迷上網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、早戀問(wèn)題、生命意義等話題作了具體的解讀，并提出了解決措施，使家長(zhǎng)們受益匪淺。
家長(zhǎng)們邊觀看邊記錄，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而低頭思考，將對(duì)自己有感觸、有幫助的內(nèi)容記下來(lái)，使自己在教育孩子的問(wèn)題上少走彎路。
雖然兩節(jié)課并沒(méi)有留多少時(shí)間供家長(zhǎng)們討論，但著實(shí)干貨滿滿，值得反復(fù)學(xué)習(xí)。
對(duì)于我，引導(dǎo)家長(zhǎng)的同時(shí)，自己在反復(fù)聆聽(tīng)專家的講座；幫助別人同時(shí)，促進(jìn)自己成長(zhǎng)；作為一名公益課老師，同時(shí)也作為一名家長(zhǎng)。
