尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好:
? ? ? ? 我把自己從事多年的書法實踐結(jié)合傳統(tǒng)文化所得到的感悟向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和朋友匯報一下:
我自幼因為特殊的機(jī)緣對書法產(chǎn)生了興趣，從96年開始教學(xué)至今，越發(fā)感覺到書法對人生的益處，對年歲大的長輩來說晚年有時不免孤獨(dú)寂寞，學(xué)習(xí)書法會讓精神有所寄托，延年益壽。而對孩子們來說，學(xué)習(xí)書法會對綜合素質(zhì)有顯著的提升。軟硬筆書法同時進(jìn)行，相互促進(jìn)使其孩子書法水平得以快速提高。
下面向大家介紹一下孩子學(xué)習(xí)書法能提升幾個方面的能力:
一、培養(yǎng)定力、細(xì)致的觀察力、善于琢磨、善于體味的習(xí)慣
1、每一個漢字都是由各種筆畫形成的，在書寫過程中就需要認(rèn)真觀察每一筆畫的形狀特征，以及行筆過程中“重—輕—重”快慢節(jié)奏的把握等等。(差之毫厘失之千里)(王字、笑臉)(一個字找出老少三輩)。
2、寫好一個字要有會分析比較的能力，對照字帖找出臨寫的欠缺。善于觀察琢磨、分辨。突出主筆、書寫中的平行等距。如王、木、延、冬、成、記、秋(口決)(臨字不超過三)
3、各家字帖在用筆上的方圓提按、字體上的內(nèi)厭外拓、筆法上的豐腴、瘦硬及風(fēng)格等都不相同，通過臨貼，可以使學(xué)生變得細(xì)心，容易集中注意力，因為書法是一項十分精細(xì)的活動，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變孩子的心理素質(zhì)。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
二、學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情、鍛煉意志、豐富學(xué)識、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、書法是我國的國粹，它的藝術(shù)魅力，不僅具有豐富的思想文化內(nèi)涵，更在于它清雅的藝術(shù)本質(zhì)對人類品性潛移默化的教化過程，以及隨之而來的文化藝術(shù)素養(yǎng)的提高，余秋雨先生曾說過這樣一句話，一支毛筆并不單純意味著一種特殊的職業(yè)和手藝，而是點化了整體生活的精靈，孩子在學(xué)習(xí)書法的同時不僅認(rèn)識不少字同時還學(xué)習(xí)不少唐詩宋詩及文學(xué)詩文等。
三、啟迪心智、開發(fā)智力、手腦并用、促進(jìn)大腦的發(fā)展
1、通過學(xué)習(xí)書法，使同學(xué)們對于書法的美，或沉雄豪勁，或清麗和婉，或端莊厚重，或高逸幽雅，無形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，將浮躁的心安定下來，回歸本有的清凈，長養(yǎng)德行，提升智慧。有凈化心靈、驅(qū)逐邪俗之氣、提高審美素質(zhì)。
2、美國科學(xué)家曾作過多次人類智商的測驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)中國人的智商最高，其原因就是中國獨(dú)特的漢字無比的奇妙，孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長發(fā)育。
3.書寫時，可以調(diào)理經(jīng)絡(luò)。特別是用筆的起收、提按、輕重、轉(zhuǎn)折、粗細(xì)、緩急、斜正、曲直、剛?cè)岬淖兓际窃诖竽X中樞思維的支配下，協(xié)調(diào)手、臂、肘、腳、以及全身動作，要調(diào)整好呼吸，在平心靜氣，閉息凝神的狀態(tài)下，最后集中用手完成的。而手逐漸形成高度靈敏的寫字技藝，手腦并用，促進(jìn)了大腦的發(fā)展。
四、書法有益健康
1、“作書能養(yǎng)氣，也能助氣?！本毩?xí)書法時，須疑神靜氣，全軀啟動，力送毫端，注于紙上。人體的指、腕、肘、肩、臂等都隨著筆畫的書寫有節(jié)奏的運(yùn)動，各種器官都得到相應(yīng)的鍛煉，雖從外觀上看不出有多大的運(yùn)動量，其實卻如八卦、太極，寓動于靜，剛?cè)嵯酀?jì)，這就是人們常說的“慢氣功”。久而久之，可使人身心和諧。練習(xí)書法也是治療兒童多動癥和
口吃病的良方。因為書寫操作可提高大腦左右兩半球的協(xié)調(diào)功能，從而促進(jìn)腦反應(yīng)能力增強(qiáng)，進(jìn)而提高到智力水平的發(fā)展，而且書寫水平越好的人，其大腦右半球的反應(yīng)靈敏度越高，寫字的過程就是心、腦、手合一，舒筋活血的過程，疏通經(jīng)絡(luò)，可延緩細(xì)胞的退化，正因為如此，我國歷史上書法家的壽命比一般人更長壽：唐代的柳公權(quán)88歲，歐陽詢85歲，虞世南89歲，明代文征明90歲，董其昌82歲，清代吳昌碩84歲,(其中還有不少書法家死于非命，如唐代顏真卿等)現(xiàn)代書法家蘇菊仙、劉海粟、孫墨佛、蕭勞均達(dá)100歲高齡，趙樸初、沙孟海、林散之、啟功等都是高壽年齡。況且書法這種高雅的藝術(shù)必須與文房四寶相伴，與詩書畫文相通，與天機(jī)妙理相合，凡是書法家都是文學(xué)家，書法的形式和內(nèi)容，都決定了書法愛好者要“寫修養(yǎng)、寫氣質(zhì)、寫格調(diào)、寫境界”?？梢娕R池潑墨，確屬健身之功，只要持之以恒，鍥而不舍，即可變“書法”為美妙的“養(yǎng)生之道。
通過多年的教學(xué)實踐，毛筆楷書選擇歐體:
1、歐陽詢楷書在歷史上一直地位極高，被評為“萬世法程”、“今古一人”。我認(rèn)為歐顏柳趙褚各家楷書，學(xué)哪一家都可成才。那為什么我還要單獨(dú)強(qiáng)調(diào)歐體楷書呢?因為歐體“法度森嚴(yán)”，不可越雷池一步，我認(rèn)為初學(xué)書法要嚴(yán)格是有好處。就向我們今天為什么教育孩子學(xué)弟子規(guī)，從小嚴(yán)加管教、遵紀(jì)守法、知書達(dá)禮，對將來的成長有利，如果從小不加管束，自由隨便，想干什么就干什么，將來定難成大器。一個人沒有規(guī)距到哪里都遭人嫌棄，一個字沒有規(guī)距到哪里也遭人厭惡。楷書講究端正標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，歐楷尤甚，其對筆劃精致準(zhǔn)確程度的要求，使書寫者必須平心靜氣、全身心的投入，一絲不茍的去書寫，心理稍有波動，動作就會變型，筆劃就達(dá)不到精美的要求。如果說書法能夠表情達(dá)意的話，那么歐楷表達(dá)的應(yīng)該是泊淡鎮(zhèn)定、靜雅和緩的心境，心浮氣躁的人根本就寫不好歐楷。
2、歷史上也有批評歐體楷書，如“狀如算子，太死板了”，批評是正常的，上至孔子、下至毛澤東都被批過。我們要知道流動的是美，靜態(tài)的也是美。比如在公園里，練猴拳者很有觀賞性、也很美，練太極拳很靜，雖然打的很高明、但不熱鬧，反而不能引來觀賞者。這是由人們的欣賞水平造成的，他們的認(rèn)知水平只能看猴拳的熱鬧和強(qiáng)烈的節(jié)湊感，無法感知太極拳靜中有動、平中寓奇的大美。正如人的口味，少兒愛甜，中年愛辣、酸、刺激，老年愛清淡，是在嘗遍了酸甜苦辣后的一種回歸。人生如此，藝術(shù)發(fā)展亦如此。諸葛亮說:“淡泊以明志”。書法藝術(shù)需要一顆平靜之心去面對。不可以有太浮躁的心。我們有時看網(wǎng)上視頻的書家，亂擰、亂掄、胡涂亂抹、死勁地玩命、拿一支破筆恨不得一筆下去在全國一夜成名。當(dāng)然，他們也情有可原，有些評委們就是這樣的，討評委之喜歡。當(dāng)下，有些楷書委員會的不少人寫不好楷書，草書委員會的竟然草字認(rèn)不全，命令參評作品要附說明注釋簡化字內(nèi)容，真是天大笑話。
? ? ? ? 生活中人人都會成功，為什么成功的人卻又非常少，就是沒做到堅持二字，書法是最講良心的東西，你對它下一分功夫它就回報你一分。一分付出一分收獲，人世間，克服什么最難，克服習(xí)慣太難了，從開始就要注意養(yǎng)成良好習(xí)慣，好好臨帖是書法進(jìn)步的必經(jīng)之路。要以古代經(jīng)典碑帖為切入口，精確臨摹為準(zhǔn)繩，創(chuàng)作應(yīng)用為目標(biāo)，時刻糾正不良書寫習(xí)慣，使學(xué)生能寫一手規(guī)范的硬筆字和漂亮的毛筆字，改善學(xué)生日常書寫現(xiàn)狀。其次經(jīng)過進(jìn)行精準(zhǔn)講解，全面的了解書法藝術(shù)，凈化心靈，擁有一份心靈的雅致與豁達(dá)。
? ? ? ? 要理解傳統(tǒng)文化的精髓，這樣就能很好的形成學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣；在學(xué)習(xí)書法時，我們能夠?qū)W習(xí)到獨(dú)立處理各個細(xì)節(jié)問題，拓寬心胸，靜定心性，所謂細(xì)節(jié)決定成敗，而在練習(xí)書法時，往往扣的就是細(xì)節(jié)。
對于成人而言:
1、冶心練氣——書法是一種陶冶心靈，練氣養(yǎng)氣的柔性運(yùn)動，不僅能修身養(yǎng)性，改變氣質(zhì)，更得以穩(wěn)定浮躁之心，使得身心清爽愉快。
2、肯定自我——以適當(dāng)有效的方法學(xué)習(xí)書畫，能在極短時間內(nèi)培養(yǎng)創(chuàng)作、書寫作品的能力，適時顯露才華獲得成就感，對事業(yè)和人生都有絕對的幫助。
3、忙閑兼宜——練習(xí)書法易于調(diào)配時間，在忙閑中取得平衡，是一種“閑人的忙事，忙人的閑事”。工作的人，在忙余時提筆揮毫,，悠游其間，獲得心靈的調(diào)劑；而較有閑暇的人，若能提筆練字，必能由于練習(xí)書法而充實生活。
4、增廣文學(xué)素養(yǎng)——練寫書法必然會了解許多古典文籍和詩詞，并因選用有益自身及社會教化的文字內(nèi)容，而能促成良性的社會教育。
5、調(diào)劑情緒——揮毫是抒發(fā)個人情緒的良方，心情好時樂在其中，心情低潮時大筆一揮，自能去憂解悶。
對于學(xué)生而言:
1、能提高學(xué)生的審美能力和綜合文化素養(yǎng)，形成書法特長及愛好；寫字是學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使孩子增加自信心。同時也對一個人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
2、能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，將有助于兒童思維能力的全面提高。
3 、培養(yǎng)學(xué)生的耐力和自信心。許多家長都覺得孩子特別調(diào)皮，靜不下來，書法培訓(xùn)能使孩子提高專注力，因為學(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。無數(shù)事例證實，學(xué)習(xí)過書法的學(xué)生，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
5、提高人的整體能力。我們假定有兩個人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作，但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學(xué)校里成績優(yōu)秀的學(xué)生。
? ? ? ? 所以無論你處于哪個年齡段，學(xué)習(xí)書畫對你都將是有百利而無一害。謝謝!
