? ? 力求溫暖

? ? 2024，做一個(gè)有溫暖力的教師

? ? 一個(gè)老師，重要的是能夠有溫暖學(xué)生的能力。教育的旅程是師生共同奔赴的一場溫暖旅行，我們要在旅途的路上，給予孩子們溫暖，讓每一個(gè)學(xué)生都成為自己心中的重要他人，關(guān)注每一個(gè)孩子的內(nèi)心期待，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性特色，在乎每一個(gè)孩子的心靈需求。

? ? ? 讓孩子的生命成長，被尊重，被支持，被鼓勵(lì)，被喚醒，遵循他們生命的規(guī)律，激活他們生命的潛能，實(shí)現(xiàn)他們生命的價(jià)值。因?yàn)椋逃⒉蝗鄙賽?，也不缺少藝術(shù)，缺少的是真正有溫度的教育，真正能潤澤生命的教育!在學(xué)生失落沮喪的時(shí)候，鼓勵(lì)他;在學(xué)生困難的時(shí)候，幫助他;在學(xué)生迷茫的時(shí)候，指引他。人生最好的不是錦上添花，而是雪中送炭。

? ? 給孩子們安靜的目光和長遠(yuǎn)的期待，做一個(gè)溫暖的老師，讓孩子們永遠(yuǎn)洋溢著自信和陽光，那就是有溫度的教育。這樣的老師，既溫暖了學(xué)生，也快樂了我們自己。當(dāng)然，當(dāng)我們保持了教育的溫暖，也就保持了自身內(nèi)心的愉悅與光明，這樣，我們自己也能永葆幸福的底色。

? ? 向上生長

? ? 2024，做有生長力的教師

? ? 教師擁有生長力，學(xué)生才能獲得幸福力。英國科幻小說家阿瑟·克拉克寫在墓志銘上的一句話:“我從未長大，但也從未停止過生長?！碑?dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生求真知、尋真理的同時(shí)，我們自己也要做不斷學(xué)習(xí)的向上生長的教師所以。

? ? ? 微觀上，我們要永葆青春的姿態(tài)，扎深根基，腳踏實(shí)地，耕耘平凡點(diǎn)滴：中觀上，分析自己的教育特色，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)新理念結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因地制宜，敢于開拓創(chuàng)新;宏觀上，能夠理解國家政策風(fēng)向標(biāo)，用心傾聽時(shí)代新脈搏，讓自己擁有開闊的視野和寬廣的胸襟，在天真中保持夢想，在現(xiàn)實(shí)中尋找自我，在歷練中磨礪品性無論世界如何變化，不拒絕，不逃避，所遇之事，學(xué)會(huì)珍惜;凡事經(jīng)歷，皆為成長。

? ? 做有生長力的教師，才能深根細(xì)作，才能反思審視，才能不斷精進(jìn)，才能踐行真教育，體悟真成長。是否具有生長力，也是教師是否獲得職業(yè)幸福的分水嶺。