? ? ? ? 天氣晴朗，心情舒爽，暑假生活既充實又愉快，名師課堂，精彩紛呈，讓我耳目一新。在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，要求把學(xué)生培養(yǎng)成想學(xué)、會學(xué)和能學(xué)會的人才，以適應(yīng)未來社會的需要。正如邱校長所說，對未來學(xué)校 “看得懂” ；對今天的教育 “坐得住”；對自己的學(xué)習(xí) “走得出”。
? ? ? ? 一、激起學(xué)生欲望，營造教育大環(huán)境
? ? ? ? 環(huán)境啟發(fā)人，時代造就人。涼水井中學(xué)的三位小老師對課程的理解和主持的風(fēng)格，不亞于一般的任課教師。言語中體現(xiàn)著自信與驕傲。這樣的一課堂交給了學(xué)生，學(xué)生成為課堂真正的主人，他們在課堂上學(xué)會怎樣配合，怎么展示自己，培養(yǎng)了自信心，使優(yōu)秀的人更優(yōu)秀，不優(yōu)秀的人有進(jìn)步，共同達(dá)到一個高度。
? ? ? ? 學(xué)生是風(fēng)景，老師是背景。老師有方，學(xué)生才優(yōu)秀，老師可以? 是學(xué)生，學(xué)生可以是老師。真的很震撼，教師敢放手，而且方法科學(xué)，學(xué)生才能成長得如此優(yōu)秀。學(xué)生是課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有利于激發(fā)學(xué)生的主動性，充實課堂，提高課課堂效率。
? ? ? ? 二、創(chuàng)造活躍課堂氣氛，再現(xiàn)美的體驗，激發(fā)求知欲
? ? ? ? 給學(xué)生“美”一點，自豪一點，更是激發(fā)學(xué)生求知欲德良方，這關(guān)鍵是老師，應(yīng)不失時機(jī)再現(xiàn)美的體驗。六年學(xué)生初菲在第一單元語文測試中得了77分，結(jié)果20天后的第二單元測試中卻得了89分，班主任有些懷疑，就和其他老師一起“調(diào)查”，共同分析了她的試卷，結(jié)果是這次的試卷字跡工整，句子也比以前通順了，又通過了解她的同桌及學(xué)習(xí)組長，結(jié)果成績屬實。這段時間她的學(xué)習(xí)抓得很緊，同時很努力，最后在家訪時在她的父母那里找到了答案。原來，老師兩次在課堂上對這個學(xué)生答對問題，都進(jìn)行了特別表揚(yáng)，在幾次作業(yè)批改中都給批上了“優(yōu)”，她對老師的的表揚(yáng)，非常的自豪、興奮。從那以后，她變得更加努力了，很明顯這是一個良性循環(huán)：自豪——愉快——想學(xué)——問題解決——自豪。有意識的讓不同層次的學(xué)生進(jìn)入這一良性循環(huán)，使他們自動學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)方法，這時老師的學(xué)法指導(dǎo)，定能挖掘出學(xué)生的內(nèi)在潛力。
? ? ? ? 在課堂教學(xué)中要注意在師生之間的情感交流與學(xué)生建立平等民主的關(guān)系。教師要注意自己的一言一行，優(yōu)化課堂氣氛，將自己擺在與學(xué)生平等的位置上，形成生動活潑、民主協(xié)商的課堂氣氛，這樣那些有創(chuàng)新意識的學(xué)生，就不怕出錯，而從心理上否定自己，那些有了新觀點的學(xué)生就不會因自己的見解與老師不同，而縮手縮腳，教師的期盼、鼓勵會使學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)信心和勇氣，促進(jìn)學(xué)生積極思考，自由交流。
? ? ? ? 三、優(yōu)化教學(xué)方法，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
? ? ? ? 教師的教學(xué)藝術(shù)，在于對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵和原有知識的喚醒，營造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景能喚起學(xué)生的求知欲望，促使他們能保持學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得最佳的教學(xué)效果。多媒體具有形聲兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)造情景，營造氛圍方面更形象、直觀，更能引起學(xué)生的興趣。如在《十里長街送總理》一文中，先截取錄像中首都人民十里長街送總理的情境，再配上哀樂，最后配上解說詞。簡介周總理的功績，突出了人民熱愛總理，對失去總理無比悲傷之情。學(xué)生從“老人”、“中年婦”、“少先隊員”等幾個定格畫面中，明白了當(dāng)時的悲痛之情，有的同學(xué)甚至也哭了起來，營造了良好的環(huán)境，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，情感渲染等方面都達(dá)到了要求。
? ? ? ? 我們通過營造創(chuàng)新教育的大環(huán)境，營造寬松教育和諧的課堂氣氛，獨特的教學(xué)方法等活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，提高能力的基礎(chǔ)上，使思維流暢、活躍、奇特，從而迸發(fā)出靈感的火花，達(dá)到新的境界，提出新的創(chuàng)造性的設(shè)想。
? ? ? ? 互加開啟了山村教育的新篇章，感恩互加，我們努力前行。
