下洼小學(xué)：三代薪火映鄉(xiāng)野 三十載春秋鑄師魂

在皖東明光市下洼村的鄉(xiāng)土記憶里，一所鄉(xiāng)村小學(xué)的興衰，串聯(lián)起三代人的教育堅(jiān)守，也鐫刻著烽火歲月與時(shí)代浪潮中，鄉(xiāng)村教育的艱難求索。從1939年的三間私塾起步，到1970年并入他校，下洼小學(xué)的三十年光陰，是一部扎根鄉(xiāng)野的啟蒙史，更是一段桑氏家族與教育事業(yè)交織的溫情歲月。

一、 烽火弦歌：湯策安播撒教育火種（1939-1951）

1938年初，皖東大地烽火連天，日偽政權(quán)在舊縣一帶肆虐橫行。偽區(qū)長(zhǎng)呂介甫的屠刀，指向了正在當(dāng)?shù)貜氖赂锩顒?dòng)的湯策安（1904-1998）。危急關(guān)頭，湯策安連夜出逃，投奔桑大郢的親戚桑國(guó)權(quán)，先后在桑和梅家與瓦莊短暫棲身、以教書(shū)為生。奈何時(shí)局動(dòng)蕩，又無(wú)靠山倚仗，他始終難以在一地長(zhǎng)久立足。

命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)，緣起于我的曾祖父桑盛海。彼時(shí)，曾祖父聽(tīng)聞湯策安的才學(xué)與人品，又恰逢家中兩個(gè)孫輩——父親桑和敏與大伯桑和會(huì)（均生于1939年）誕生，便力邀湯策安前往下洼，擔(dān)任家族私塾先生。面對(duì)曾祖父的盛情，湯策安慨然應(yīng)允，卻又提出一個(gè)懇切的請(qǐng)求：“一個(gè)也是教，兩個(gè)也是教，人多也是教?！?正是這句樸實(shí)的話，讓原本的家族私塾，蛻變?yōu)榛菁班l(xiāng)鄰的啟蒙學(xué)堂。1939年底，下洼小學(xué)正式創(chuàng)立，校門(mén)向周邊村莊的孩童敞開(kāi)。

消息傳開(kāi)，十里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親紛紛送子入學(xué)。有的學(xué)生從舊縣鎮(zhèn)遠(yuǎn)道而來(lái)，更多的是下洼、包咀、豆莊、王廠、瓦莊、牛郢等地的農(nóng)家子弟，甚至連牛洼的舅爹也慕名前來(lái)。學(xué)生人數(shù)從最初的一二十人，漸漸增至鼎盛時(shí)期的六十余人，其中不乏已經(jīng)成家的青壯年。在那個(gè)教育資源極度匱乏的年代，方圓數(shù)十里內(nèi)僅有青竹郢小學(xué)一所學(xué)校，下洼小學(xué)的出現(xiàn)，無(wú)疑為渴望知識(shí)的鄉(xiāng)村孩童點(diǎn)亮了一盞明燈。

為了支持學(xué)校辦學(xué)，曾祖父特意騰出家中三間房屋作為教室。隨著學(xué)生增多，祖父后來(lái)又為教室單獨(dú)開(kāi)設(shè)了一道門(mén)，方便師生出入。學(xué)校的學(xué)費(fèi)以糧食結(jié)算，每學(xué)期四斗谷物，對(duì)于家境貧寒的學(xué)生，還有相應(yīng)的變通之法。彼時(shí)學(xué)校只開(kāi)設(shè)1-4年級(jí)，學(xué)生讀完四年級(jí)后，需轉(zhuǎn)至青竹郢小學(xué)繼續(xù)攻讀5-6年級(jí)。

湯策安的教學(xué)，自有一番風(fēng)骨。他不循守舊課本，而是親自從古今典籍中遴選精華，魯迅的犀利雜文、巴金的溫情散文、郭沫若的豪邁詩(shī)篇，以及《古文觀止》中的經(jīng)典篇目，都被納入課堂。學(xué)生所用的八本教材，皆需自行購(gòu)置，用完一冊(cè)再換新冊(cè)。為了保障學(xué)校有序運(yùn)轉(zhuǎn)，湯策安還設(shè)立了學(xué)生委員會(huì)，由包咀老民政與下洼老隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，專門(mén)處理學(xué)費(fèi)催繳、學(xué)生困難幫扶等事宜。父親在校讀書(shū)時(shí)，祖父對(duì)他寄予厚望，從不讓他分擔(dān)家務(wù)，只叮囑他一心向?qū)W；交學(xué)費(fèi)時(shí)，別人都是按季繳納，祖父卻總是在春季就繳清全年費(fèi)用，只為讓孩子安心讀書(shū)。

四十年代初，父親桑和敏、大伯桑和會(huì)、桑和金、唐道新等一批孩子，成為下洼小學(xué)的中堅(jiān)學(xué)子。在學(xué)校里，父親與大伯、唐道新同讀三年級(jí)，桑和金則在二年級(jí)。后來(lái)轉(zhuǎn)至青竹郢小學(xué)后，父親與大伯因首次升學(xué)考試失利，無(wú)奈留級(jí)一年，恰好與桑和金同班。留級(jí)的一年里，父親更加發(fā)奮，最終考取了公辦脫產(chǎn)的潘村農(nóng)中；只可惜后來(lái)報(bào)考大學(xué)與軍校時(shí)，因富農(nóng)成分問(wèn)題，遺憾沒(méi)被錄取。大伯與桑和金未能考取潘村農(nóng)中，轉(zhuǎn)而進(jìn)入舊縣農(nóng)中就讀，桑和旭也在該校求學(xué)。與潘村農(nóng)中不同，舊縣農(nóng)中與津里農(nóng)中并非正規(guī)學(xué)校，上課時(shí)間寥寥，學(xué)生甚至沒(méi)有課本，只有老師手中有兩冊(cè)教材，日常多以勞動(dòng)為主。

湯策安在下洼的十二年，不僅是教書(shū)育人的十二年，更是他以身許國(guó)的十二年。他的幾個(gè)子女，都出生或成長(zhǎng)于下洼，解放后才陸續(xù)離開(kāi)，奔赴全省各地參加工作。身處亂世，他卻從未忘卻家國(guó)大義。1940年元旦，初到下洼的他，望著滿目瘡痍的山河，揮筆寫(xiě)下“國(guó)亂家傾莫斷腸，脫開(kāi)地獄到天堂。我今睜起朦朧眼，奔向東方紅太陽(yáng)”的詩(shī)句；中秋之夜，月色皎潔，他又吟出“去歲今宵月色妍，今宵明月更嬋娟。嫦娥那管興亡事，每到今宵一樣圓”的悵惘?？吹侥镣迫环排?、不知國(guó)難的模樣，他更是憂心忡忡，感慨“牧童信口唱悠悠，半入湖風(fēng)半入愁。豎子哪知國(guó)恥恨，寇來(lái)不抗禍臨頭”。

在教書(shū)育人之余，湯策安還以教館為掩護(hù)，秘密為新四軍五大隊(duì)、嘉山縣民主抗日政府收集情報(bào)、傳遞消息。他與曾祖父桑盛海并肩作戰(zhàn)，幫助地下黨工作人員開(kāi)展工作，營(yíng)救和護(hù)送革命同志，在白色恐怖的籠罩下，為抗日事業(yè)默默貢獻(xiàn)著力量。

湯策安的才華，不止于教書(shū)育人。教學(xué)閑暇時(shí)，他潛心研讀中醫(yī)典籍，憑借極高的悟性，很快成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾某嗄_中醫(yī)，時(shí)常為鄉(xiāng)親們把脈問(wèn)診。蘇巷區(qū)委書(shū)記趙從華身患重癥肝病，經(jīng)他妙手診治，得以痊愈；我的母親在七十年代患上肝炎，也是他開(kāi)了幾副中藥，便藥到病除。我至今仍記得，八十年代我上初中時(shí)，整整半年食欲不振，父親帶我找到已從嘉山縣中醫(yī)院退休的湯老。他為我號(hào)脈后，診斷為慢性胃炎，隨即開(kāi)了幾副中藥。我僅服下一劑，便胃口大開(kāi)，鞏固數(shù)日后，多年的老毛病徹底根除，其醫(yī)術(shù)之高明，令人嘆服。

十二載春秋流轉(zhuǎn)，湯策安在下洼的教育事業(yè)如魚(yú)得水。初來(lái)時(shí)，他孑然一身，唯有一擔(dān)書(shū)篋相伴；1951年離開(kāi)下洼時(shí)，他的家當(dāng)已裝滿兩大船，沿著水路，浩浩蕩蕩返回舊縣。這滿載的家當(dāng)，是他十二年教書(shū)育人的見(jiàn)證，更是鄉(xiāng)鄰們對(duì)他深深的敬重。

二、 薪火相傳：桑興家執(zhí)掌教鞭（1951-1957）

解放后，湯策安離開(kāi)下洼，他的兒子湯顯章曾短暫接過(guò)教鞭，旋即調(diào)往外地工作。此后，下洼小學(xué)的重任，落在了我的祖父桑興家肩上。

祖父的人生，曾有過(guò)一段波折。剛解放時(shí)，他本打算逃往臺(tái)灣，幸而胡坦與湯策安及時(shí)帶信勸阻，為他分析利害，并擔(dān)保他與曾祖父的人身安全。祖父思量再三，最終選擇回到家鄉(xiāng)，直面新的時(shí)代與新的生活?；剜l(xiāng)之初，祖父擔(dān)任聯(lián)隊(duì)財(cái)糧會(huì)計(jì)，彼時(shí)階級(jí)斗爭(zhēng)的浪潮尚未席卷而來(lái)，日子也算安穩(wěn)。

然而好景不長(zhǎng)，羽翼漸豐的唐明禮，以祖父的富農(nóng)成分為由，將他的財(cái)糧會(huì)計(jì)職位取而代之?；蛟S是念及曾受桑家資助讀書(shū)的情分，唐明禮與王祥一同出面，舉薦祖父擔(dān)任下洼小學(xué)的民辦教師。就這樣，祖父收起了年輕時(shí)風(fēng)流倜儻的公子哥鋒芒，也藏起了過(guò)往擔(dān)任保代表的復(fù)雜經(jīng)歷，一心一意投入到教書(shū)育人之中。

從1951年到1957年，祖父執(zhí)掌下洼小學(xué)教鞭六年。據(jù)唐明陽(yáng)回憶，他生于1946年，1954年至1957年間，正是跟隨祖父讀書(shū)。祖父的教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致且極具特色，從二年級(jí)起，便要求學(xué)生練習(xí)毛筆字。他每周都會(huì)布置一篇作文，學(xué)生需在星期六下午準(zhǔn)時(shí)上交，他則利用星期日的時(shí)間仔細(xì)批改，星期一再將作文發(fā)還給學(xué)生，逐一講解點(diǎn)評(píng)。

在那個(gè)鋼筆尚未普及的年代，學(xué)生們寫(xiě)作文多用圓珠筆、沾水筆或鉛筆，唯有下洼小學(xué)的學(xué)生，堅(jiān)持用毛筆書(shū)寫(xiě)。也正因如此，從下洼小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，毛筆字功底個(gè)個(gè)扎實(shí)，在周邊村莊小有名氣。不僅如此，祖父的教學(xué)水平也廣受贊譽(yù)，從下洼小學(xué)輸送到青竹郢小學(xué)的學(xué)生，綜合素質(zhì)遠(yuǎn)超同級(jí)，以至于桑和金、唐明禮等人都說(shuō)，到了青竹郢小學(xué)反而學(xué)不到多少東西，整日被各種運(yùn)動(dòng)占據(jù)了時(shí)間。彼時(shí)青竹郢小學(xué)的校長(zhǎng)羅（盧）全修，據(jù)傳由王祥任命，任職時(shí)間不長(zhǎng)便因運(yùn)動(dòng)被罷免，其父親正是曾任保長(zhǎng)的羅（盧）午生。

祖父任教時(shí)的下洼小學(xué)，校園環(huán)境充滿野趣。家前屋后樹(shù)木繁茂，教室后方的三四排狗橘子樹(shù)郁郁蔥蔥，樹(shù)下雜草叢生，粗壯的雜樹(shù)遮天蔽日。樹(shù)叢間，時(shí)常能尋到雞蛋的蹤跡。每當(dāng)下課鈴響，學(xué)生們便蜂擁至樹(shù)下乘涼嬉戲，有的還會(huì)用泥塊砸下“煙猴子”解饞，歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園上空。稻場(chǎng)邊上，老鄉(xiāng)們吧嗒著旱煙袋，瞇縫起眼睛，在有一搭沒(méi)一搭的閑聊聲中，凝神細(xì)聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)的、陣陣?yán)世蕰?shū)聲。

三、 余暉落幕：桑和敏延續(xù)最后的輝煌（1962-1970）

1958年開(kāi)始，政治運(yùn)動(dòng)的浪潮席卷鄉(xiāng)村，祖父因富農(nóng)與四類(lèi)分子的雙重身份，被剝奪了民辦教師的資格。隨著祖父的離開(kāi)，下洼小學(xué)失去了主心骨，無(wú)奈停辦。緊接著，1959-1961年的三年饑荒席卷而來(lái)，百姓連溫飽都成了奢望，讀書(shū)求學(xué)更是無(wú)從談起，下洼小學(xué)的校舍，也在風(fēng)雨中沉寂了數(shù)年。

直至1962年，國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，時(shí)任公社書(shū)記的王祥，念及下洼小學(xué)的過(guò)往榮光，決心將學(xué)校重新興辦起來(lái)。此時(shí)，我的父親桑和敏剛從潘村農(nóng)中畢業(yè)，雖成績(jī)優(yōu)異，卻因成分問(wèn)題與大學(xué)、軍校失之交臂，正賦閑在家。王祥看中了父親的才學(xué)與踏實(shí)肯干的品性，力排眾議舉薦他擔(dān)任下洼小學(xué)的民辦教師，讓沉寂的校園再度響起朗朗書(shū)聲。

學(xué)校復(fù)辦之初，條件極為簡(jiǎn)陋，先是借用包立生家的隊(duì)屬倉(cāng)庫(kù)作為教室。1964年，母親嫁入桑家后，學(xué)校才遷至我家南頭的兩間廂房，家中的炮樓則被改造成父親批改作業(yè)的辦公室。母親剛來(lái)時(shí)，父母親暫住在大伯家騰出的一間屋子里；后來(lái)大伯家需要用房，父母親便在教室旁加蓋了一間廂房自住，平日里就在炮樓里生火做飯。

父親任教時(shí)，與祖父一脈相承，同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。他寫(xiě)得一手好字，下洼及周邊村莊的標(biāo)語(yǔ)、宣傳口號(hào)、各類(lèi)文書(shū)，幾乎都出自他的手筆。每到春節(jié)，鄉(xiāng)親們便會(huì)帶著紅紙，排著隊(duì)來(lái)家里請(qǐng)父親寫(xiě)春聯(lián)，墨香與年味交織，成為那個(gè)年代獨(dú)有的風(fēng)景。彼時(shí)的下洼小學(xué)，依舊只開(kāi)設(shè)1-4年級(jí)，課程設(shè)置卻頗為豐富，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、珠算、自然等科目。按照當(dāng)時(shí)的規(guī)定，民辦小學(xué)教師每周六都要前往青竹郢參加教研會(huì)議，性格內(nèi)向的父親，總是約著桑和金一同前往，會(huì)后兩人還會(huì)結(jié)伴打球，消解路途的疲憊。

在六十年代的鄉(xiāng)村教育版圖中，民辦學(xué)校星羅棋布，除了下洼小學(xué)，還有十里墩小學(xué)、岳郢場(chǎng)邊小學(xué)（由牛宗為任教）等。父親從1962年到1968年，在下洼小學(xué)任教近六年，這段時(shí)光，也成了下洼小學(xué)最后的輝煌。據(jù)叔爺桑和軍回憶，他幼年時(shí)正是跟隨父親讀書(shū)，可惜只上了一年，便因時(shí)局變化被迫中斷。

1966年，文化大革命的風(fēng)暴席卷全國(guó)，公社書(shū)記王祥受到?jīng)_擊，失去了庇護(hù)下洼小學(xué)的力量。與此同時(shí)，唐明禮與劉邵山等人從中作梗，以父親是富農(nóng)子女為由，罷免了他的民辦教師職務(wù)。父親的離去，成為下洼小學(xué)由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

此后，下洼小學(xué)的命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下，學(xué)生開(kāi)始陸續(xù)流失。牛宗為曾短暫接手任教，奈何生源稀少，收入微薄難以維持生計(jì)，不久便黯然離去。隨后黃其如前來(lái)任教，學(xué)校也遷至王廠，可依舊未能扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)，短短時(shí)間便難以為繼。到了1970年，下洼小學(xué)遷至姜郢，正式并入由藕塘、光明、五戶三個(gè)村聯(lián)合創(chuàng)辦的光明小學(xué)，由牛宗伯擔(dān)任校長(zhǎng)。

至此，這所創(chuàng)辦于烽火歲月、歷經(jīng)三代人耕耘的鄉(xiāng)村小學(xué)，走完了三十載的風(fēng)雨歷程，最終消散在歷史的長(zhǎng)河之中。它曾是鄉(xiāng)野孩童的啟蒙燈塔，也曾是三代教育人堅(jiān)守的精神家園，其興衰起落，不僅是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的發(fā)展史，更是中國(guó)鄉(xiāng)村教育在時(shí)代浪潮中艱難前行的縮影。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 桑春慶（2026年1月10日稿）