2020年12月18日，青少年心理工作研討小組全國大型公益行動（準(zhǔn)格爾旗站）在準(zhǔn)旗民族中學(xué)如期舉行，參加人員是各個學(xué)校的心理老師，第三次的主題是青少年心理特點和規(guī)律研討，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗分校圓滿完成！

? ? ? ? 今天儀態(tài)形體導(dǎo)師張老師加入了我們的學(xué)習(xí)活動，張老師簡單的讓老師們梳理了一下形體站姿，帶領(lǐng)老師們跳起了暖場舞《緣分讓我們在一起》，通過熱身運動，讓老師們進(jìn)入了當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

? ? ? ? 暖場舞結(jié)束后由212號渡老師分享了上周的思考和感受，以及今天要進(jìn)行活動的知識點概述。

? ? ? ? 上周我們進(jìn)行了第二次活動《青少年案例分析與分享》，通過角色的扮演和演練，我們學(xué)到了真誠的技術(shù)，允許真實，期待真實，發(fā)現(xiàn)真實，同時又能表達(dá)真實，也讓我們家應(yīng)該時刻長有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和美德，發(fā)揚孩子優(yōu)秀的積極品質(zhì)，上次我們留了作業(yè)，從孩子身上列舉五個積極品質(zhì)，我也從我女兒身上列出五個積極品質(zhì)：善良、開朗樂觀、真誠、孝順、熱情。

? ? ? ? 這周我們進(jìn)行第三次活動青少年心理特點局規(guī)律研討。

? ? ? ? 每一個孩子在他的心理發(fā)育和成長過程中，都要進(jìn)行社會化的模仿和學(xué)習(xí)，他都需要通過在游戲中體驗不同的角色來完成。在電子信息化的時代里，青少年心理發(fā)展和成長的階段，如果父母沒有時間陪孩子玩，孩子會變得越來越無趣，感覺學(xué)校的教育越來越枯燥，便容易沉靜在虛擬的世界里，出現(xiàn)了一些不被家長看好的行為，比如網(wǎng)癮、人際交往不良等。盡管有的孩子有一些不良的行為，我們不能問題化，貼標(biāo)簽，心理動力學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個人想獲得別人的關(guān)注和愛，如果用正常的方式無法獲得時，就會用不正常的方式獲得。用扭曲的方式滿足了溝通和聯(lián)系的需求。如果我們用文化心理的視角去分析時，青少年的行為都可以不叫做心理疾病，道德問題，法律問題，只是在心理發(fā)育過程中沒有被滿足的需要，沒有積極回應(yīng)，我們破解辦法就是去找孩子行為背后的哪個需求沒有被滿足。

? ? ? ? 在我們生活中這樣的例子很多，這些都是孩子希望我們家長得到關(guān)注和認(rèn)可，如果我們不懂，孩子就感覺無望而變得冷漠。

? ? ? ? 所以說親子關(guān)系是青少年心理健康發(fā)展的保障，當(dāng)孩子在外面遇到挫折時，親子關(guān)系好的家庭，能提供一個可以傾述的環(huán)境，也能提高支持、陪伴及幫助。這樣有利于孩子的身心健康發(fā)展。

? ? ? ? 接下來進(jìn)入技術(shù)體驗環(huán)節(jié)《家庭心理劇》，為了使案例真實有效果、這次我邀請了國家二級心理咨詢師，內(nèi)蒙古自治區(qū)區(qū)心理專家?guī)鞂＜?，民中藺老師參與這次的編劇和帶領(lǐng)環(huán)節(jié)，案例都是她自己所經(jīng)歷的，她編導(dǎo)了兩個家庭的教育模式，一個是強勢、焦慮的媽媽面對一個愛玩手機的初三男孩，孩子玩世不恭對抗媽媽，爸爸不聲不響也不管；一個是不想回家的女孩，媽媽軟弱懇請孩子回家，爸爸用多次打孩子的方式，越打孩子離他越遠(yuǎn)，這次我即是參與者又是觀察者，讓我體會了兩次不同的感受，不由得讓我留下了悲傷的眼淚，會愛才是真愛?。?/p>

? ? ? 經(jīng)過三次的主題活動，讓我們又有了一次更深層次的體驗，也讓我們感覺到韋老師安排六次活動的用心，讓我們進(jìn)一步體會到了層層遞增螺旋式上升的教學(xué)模式，也讓我們感覺到當(dāng)今社會青少年所面臨的問題，親子關(guān)系和諧的重要性，帶著這些問題我們進(jìn)一步探討青少年心理工作怎么做…