? ? ? ? “花下春光正好，柳邊春色才多?！标?yáng)春三月，春暖花開(kāi)，又是一年新生的伊始！根據(jù)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃，高新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文第三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)于3月13（無(wú)課教研日）準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。本次活動(dòng)由東明教育集團(tuán)東明校區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教研組六位老師就一年級(jí)下冊(cè)第三單元重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的解析！

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圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

? ? ? ? 首次實(shí)施單元整體教學(xué)是新課標(biāo)改革的重要成果，能夠有效克服單篇課文教學(xué)的弊端。潘鳳霞老師首先根據(jù)課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)文要素、學(xué)情來(lái)確定單元目標(biāo)，梳理教學(xué)重難點(diǎn)，然后進(jìn)行課型的設(shè)定和課時(shí)的分配，并按照四何問(wèn)題設(shè)置了本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容和流程。

“四何”教學(xué)

是何

為何

如何

若何

識(shí)字與寫(xiě)字

? ? ? ? 崔延霞老師針對(duì)本單元生字詞的如何做到更有效的教學(xué)做了詳細(xì)的分析，并總結(jié)了詳細(xì)的識(shí)字方法，例：熟字加偏旁、加一加、換一換、比一比等識(shí)字方法，另外利用圖片或生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)偏旁、多音字?jǐn)U詞等方法更是讓我們受益匪淺。

識(shí)字

識(shí)字方法

識(shí)字方法

識(shí)字方法

聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)意思

? ? ? ? 夏珊珊老師對(duì)第三單元“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思”和“詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用”這兩個(gè)語(yǔ)文要素的落實(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。在《小公雞和小鴨子》中進(jìn)行鋪墊，《樹(shù)和喜鵲》中的泡泡提示中，明確提出這種方法，所以夏老師將在這一課重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而《怎么都快樂(lè)》將對(duì)這種方法進(jìn)行遷移運(yùn)用。

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思

方法遷移運(yùn)用

? ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理解詞語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行課文理解。1.讀課文，圈出不明白意思的詞語(yǔ)。2.運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解。3.無(wú)法解決的同桌或者全班交流。4.都無(wú)法解決的，教師聯(lián)系課文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)理解。

理解必須意思

對(duì)比朗讀

詞語(yǔ)理解訓(xùn)練

讀好角色對(duì)話

? ? ? ? 劉鑫鑫老師依據(jù)語(yǔ)文要素線，人文主題線對(duì)閱讀目標(biāo)進(jìn)行了目標(biāo)分析，讀好角色的對(duì)話，讀出兒童詩(shī)的情趣是本單元的重點(diǎn)，在朗讀和感受中細(xì)細(xì)體味伙伴之間的情誼是本單元的難點(diǎn)。

目標(biāo)分析

重難點(diǎn)分析

讀好角色對(duì)話

突破措施

《請(qǐng)你幫個(gè)忙》

? ? ? ? 孫可佳老師對(duì)口語(yǔ)交際的教學(xué)做了詳細(xì)的講解，主要分為五部分，分別是：講解示范、交流演示、綜合總結(jié)、延伸拓展、課后實(shí)踐，教學(xué)流程重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。

口語(yǔ)交際

口語(yǔ)交際

突破措施

教學(xué)流程

關(guān)于地年學(xué)段教學(xué)的建議

? ? ? ? 付曉萌老師就我們低年段教學(xué)給出了幾點(diǎn)建議，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，付老師把浸潤(rùn)講的太透了，受益匪淺。語(yǔ)文是人文化的學(xué)科，更需要老師們熏陶孩子們。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。日積月累的力量，語(yǔ)文更需要潛移默化！

網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行中

網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行中

網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行中

網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行中

網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行中

網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行中

網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行中

網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行中

? ? ? ? 全體語(yǔ)文教師，只要無(wú)課全部都來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流，研討！

李主任做總結(jié)

? ? ? ? ? 最后李主任就本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評(píng)。李主任就本次的活動(dòng)內(nèi)容和形式結(jié)合教學(xué)評(píng)一執(zhí)行教學(xué)進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)，讓每一項(xiàng)內(nèi)容更加具有針對(duì)性。對(duì)東明學(xué)校進(jìn)行的單元整體推進(jìn)教學(xué)既有肯定和鼓勵(lì)，也提出了自己中肯的建議。使在場(chǎng)的每一個(gè)老師都有所獲，有所思。

? ? ? ? 另外非常感謝此次活動(dòng)中與大家進(jìn)行互動(dòng)分享的老師，他們是雙語(yǔ)學(xué)校的邱曉南老師，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫潔老師，東方學(xué)校的董雪老師，鳳凰學(xué)校的朱玉貞老師，志遠(yuǎn)學(xué)校的譚瀟瀟老師。也感謝在評(píng)論區(qū)進(jìn)行交流分享的各位老師。網(wǎng)絡(luò)教研本來(lái)就是給大家提供一個(gè)互相分享，共同學(xué)習(xí)的空間和舞臺(tái)，希望大家能夠繼續(xù)努力，攜手成長(zhǎng)！