尼克·哈奇森的《從閱讀到輸出》中提到這本書，薄薄的一本，很快讀完。哈奇森說，真正創(chuàng)造變革的人永遠在行動。肯·布蘭佳這本更直接——書名就把答案扔給你——如何將知識轉(zhuǎn)化為行動?；蛘呓小敝雷龅健备N切。
一、學習，往往是只“學”不“習”
本書開篇就點出一個扎心的事實：大多數(shù)人學習，只完成了“學”，沒完成“習”。
“學習”是兩件事，不是一件事?！皩W”指的是了解和認知，即獲取知識；“習”則是指應(yīng)用和實踐，即付諸行動。行動才能產(chǎn)生結(jié)果。
我們太擅長“學”了。讀書、聽課、收藏、劃線，做完這些就覺得自己“會了”。但真正的學習，一定得改變一個人的行為。沒變，就等于沒學。
書里有個詞叫“知行鴻溝”。知道的人很多，做到的人很少。這條溝，比想象中寬得多。
二、持久的改變，從內(nèi)心開始
推薦里有一句話：“我們一直在試圖從外部改變?nèi)藗兊男袨?，而持久的改變始于?nèi)心，然后逐漸由內(nèi)而外發(fā)生變化?！?/p>
很多人學完東西用不上，不是方法不對，是心沒到。外部的知識沒有轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的動力，它就永遠是別人的東西，你用的時候使不上勁。
三、少而精，集中突破
第5章講了一個原則：“少而精”。
“把自己的才能、金錢、時間或精力，在短期內(nèi)集中起來，投入一個優(yōu)先的事項中，然后得到自己想要的結(jié)果?！?/p>
這道理聽著簡單，做起來極難。因為我們太貪了。讀完一本書，想同時改十個毛?。粚W完一門課，想立刻用在三個領(lǐng)域。結(jié)果是什么？哪個都沒用透，哪個都半途而廢。
真正能轉(zhuǎn)化知識的人，一次只盯一件事。把全部火力集中在一個點上，燒穿它，而不是到處點火。
四、像激光一樣聚焦
第11章引用了另一句話：“所有有所成就的人都有一種獨特的能力，他們能夠像激光一樣將自己的能量集中于一點，并在整個實現(xiàn)目標的過程中始終保持焦點的集中?！?/p>
“激光一樣”，值得注意。
想想激光和燈泡的區(qū)別，燈泡的光四面八方散出去，照不遠；激光集中在一個方向，能穿透鋼板。大多數(shù)人的學習是燈泡，看著亮，沒穿透力。少數(shù)人的學習是激光，看著不大，但能打穿東西。
怎么成為激光？選準一個點，不換。
五、跟進，比學習更重要
這本書最核心的觀點在第11章和尾聲里。
很多人以為，學完東西用不上，是沒學透。其實不是。書里說：“要想得到自己想要的結(jié)果，將自己的知識付諸實踐，你需要一個跟進計劃來為你提供指導、支持，增強責任感。”
關(guān)鍵不是學了多少次，是跟進得怎么樣。
大多數(shù)人的學習模式是：上課激動，課后不動。學的時候熱血沸騰，回去三天就涼了。因為沒有跟進系統(tǒng)，沒有支持，沒有問責。
真正能把知識用起來的人，會給自己設(shè)一個“跟進計劃”。誰來指導我？誰支持我？誰監(jiān)督我？這三個問題有了答案，轉(zhuǎn)化率才會高。
這也是福格成功行為模型的第三條：你得想做這件事，你得有能力做這些事，得有人提醒你做這件事。
六、知道做到的人，才是人才
“知道怎么做的人，不一定是人才，只有能做到的人才是人才?！边@話狠，書架上那么多書，收藏夾里那么多文章，聽課筆記里那么多金句——它們只是你的庫存，不是你的本事。本事長在手上，不在本子上。
從知道到做到，中間隔著一條鴻溝。跨過去的人，很少。但跨過去之后的世界，和站在對岸看的人，完全不一樣。
這本書不長，但看過后，應(yīng)問自己一句：這本書里說的，你做到了幾條？
