? ? ? 家訪對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用?，F(xiàn)在通訊發(fā)展飛速，家訪形式多樣：電話家訪，QQ、微信留言、語音聊、視頻聊等等，這些方式方便快捷，高效省時，只要老師有針對性地、真誠地與家長交流溝通，也能很好地搭建一座家校共育的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！背浞终f明了家訪的作用。

? 但我要給大家分享的是我的“實地”家訪故事。

新學年新學期，學校初三年級進行分班大調(diào)整，作為班主任，我面對的是一個全新班集體，我意識到深入了解學生，做好家訪工作是管理好班級的關鍵。我班分來以為一位女生叫陳俊璇，根據(jù)上期期末成績排名，她排在我班最后一名。于是，我特意找她的原班主任了解了一下：這個孩子的父母都在青山廠上班，工作比較忙，父親經(jīng)常出差，由于一大家子人從小對她呵護備至，孩子養(yǎng)成懶散，怕吃苦的毛病，周末不完成作業(yè)，周一就讓父母請假不來上課，最大的毛病是離不開”手機”,父母一把手機給她收了，她就與父母置氣，不來上學，一家人對她這種情況無可奈何，措手無策。

? 了解了這個孩子的情況，為了調(diào)動她的積極性，我安排她擔任小組長，檢查小組背書和作業(yè)情況，也許來到新的環(huán)境，也許是我的“重用”，開學3周她表現(xiàn)不錯，作業(yè)都能按時交來，自己也主動到老師處背古詩詞。我心里暗暗高興。

? 開展家訪活動時，我?guī)ьI科任教師首先家訪了她家，這次我們在他們樓下向她父親反映她本學期的表現(xiàn)，當著她的面表揚她變得懂事了。孩子的父親很高興，對孩子說：“如果晚上不玩手機，把手機交出來給我們保管就更好了?！庇谑牵覀儙孜焕蠋熱槍κ謾C問題與孩子進行溝通交流，說到收手機，孩子始終沉默不語，最后我與孩子達成協(xié)議:周一至周五手機交給父母保管，要玩必須征得父母同意。周末兩天可玩一下手機，但必須首先完成作業(yè)，而且玩手機不能超過12點。沒想到孩子竟然點頭答應了，我們與孩子的家長商定，如果孩子違反這個協(xié)議，就告知我，并當著家長的面我對孩子說：如果違反，老師要罰你做打掃教室一周?！碑斨鴰孜焕蠋煹拿婧⒆赢敃r很用力地點頭答應了。我覺得我們的家訪收到了很好的效果。

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第一次家訪后，這個女孩按著班規(guī)校紀堅持到學校上課，可過了幾周，孩子的老毛病又犯了，周末不愿做作業(yè)，周一不愿到學校上課，家長勸說無效，只好幫她請假。于是，我下午放學后第二次到陳家家訪，孩子的父母還沒回來，只有她婆婆和姑姑在家，看到我來了，孩子有些意外，也有些不好意思，我問了她不來上學的原因，我語重心長地給她講了許多道理，在我的耐心說服下，孩子終于答應第二天到校上課，并向我保證以后不再無故曠課。第二次家訪也讓從她婆婆口中了解了他們一家的教育方式，就是家長從小沒給立孩子規(guī)矩，總是順著孩子的意愿，最怕孩子拿不讀書威脅他們。了解了這種情況，我與家長進行了電話交流，家長對我的到來很感謝，孩子也似乎為我的親自造訪有些感動，所以又安安靜靜地度過了幾周。

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? ? 可孩子的改變既需要孩子有恒心，有毅力；又需要家長的督促，更需要老師的耐心教育。

隨著天氣變冷，這個叫陳俊璇的女孩，確實讓人鬧心。這不，12周周一7:45（7:50上課），她的位置還空空的，我心里咯噔一下，孩子毛病又犯了，果不其然，打電話得知，孩子又在鬧脾氣，家長說一會送來，結果一下午過了，孩子卻影子都沒見著，我又打電話過去，孩子的母親說婆婆午飯后送她到學校來?？上挛绲谝还?jié)課都下了，孩子還是沒來，我有點生氣了。于是我離開學校第三次到陳宅請孩子(所幸孩子家里學校不是很遠)。敲門，是孩子開了門，她一人在家看電視，茶幾上擺放著許多的零食，我照樣輕言細語地問她為什么不來讀書，她不好意思地告訴我：”作業(yè)沒完成?！蔽艺f：“作業(yè)沒完成就算了，你不能就借此不來讀書,現(xiàn)在你給我回去上課，作業(yè)沒完成就算了，老師不追究?！彼ツゲ洳浒胩?，說今天不想去，明天再去。我有些生氣了，語氣嚴厲了很多：“你現(xiàn)在必須給我到學校上課，你今天不去，你就曠課達20節(jié)以上了，我就上報學校處分，況且你上次答應過我不再曠課，做人不能總是不承諾?！笨粗覉猿值膽B(tài)度，這個看起來斯文的女孩又一次被我喊回了學校。一路上我曉之以理，動之以情地給她講道理，希望這樣的情況是她初中生活的最后一次，她也連連保證不再這樣了。

第三次家訪，孩子的父母更加感謝了，她的父親發(fā)信息給我，要當面請教教育孩子的方法。我對她的父親說：“請教不敢當，孩子如果不來上學，不要把她留在家里，讓她舒適地自由地呆在家里，想干什么就干什么，這樣孩子的毛病永遠都醫(yī)不好。我希望你們要改變遷就孩子的做法，對孩子的態(tài)度該強硬的時候要強硬’‘。如今離第三次家訪時間已經(jīng)一個多月了，天氣也越來越冷，這個叫陳俊璇的孩子都還沒有出現(xiàn)不來上課的情況，作業(yè)也按時上交，雖然成績還是不好，但每天堅持來上課，晚上不在玩手機，對她來說就是一種巨大的轉變。我心里不禁一陣竊喜。

? ? 盤點我三顧陳宅的 “收益”，我頗為自豪：首先，我贏得了孩子的親近和信任，讓孩子愿意去改變；第二，我讓家長感受到老師真誠的服務態(tài)度和對孩子的關愛，獲得家長贊許；第三，我與家長交流了教育方法，讓他們明白了教育孩子要不斷更新自己的教育方式。

當然，這個女孩的徹底改變還需要我的后續(xù)教育，但我相信家訪會使學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，一定會激起孩子心靈的浪花。

作為教師，要教育好一個孩子，要轉變一個孩子，家訪工作不可忽視，我們該把家訪工作進行到底！